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Subido el 21 de febrero de 2024 por Laura M.

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Vale, comienzo este vídeo presentándome, soy Laura Martínez y voy a explicar las tres tareas que he realizado, la tarea número 3, 4 y 5. 00:00:01
Comenzaremos con la actividad número 3, donde se nos pedía realizar una infografía. 00:00:14
Yo la he hecho sobre Cientifics in Action, que es un proyecto que se va a llevar a cabo en la asignatura de matemáticas para tercero de primaria. 00:00:19
Va a tener una temporalización más o menos de un mes 00:00:28
Voy a hacerlo un poco más grande 00:00:30
Va a tener una duración de un mes y el tema en concreto que se va a trabajar se llama la nave espacial 00:00:33
En justificación inicial menciono que los niños de tercero B han recibido una carta de la NASA 00:00:39
para poder investigar sobre un nuevo planeta llamado Perse 00:00:46
y quieren conocer si allí es posible la vida 00:00:49
Por lo tanto, ellos han sido invitados a realizar una serie de retos para ir adquiriendo una serie de sellos en su pasaporte y finalizar con el carné de investigador de la NASA. 00:00:52
Las competencias específicas que se van a trabajar en dicha unidad son concretamente la competencia número 3, la competencia número 5 y la competencia número 6, como bien se recoge en el decreto 61, concretamente del segundo ciclo. 00:01:05
Los contenidos en este tema son los números ordinales, las operaciones combinadas, las medidas de medida convencionales y no convencionales y los tipos de ángulos. 00:01:20
Los criterios de evaluación, al ser muy largos no los voy a leer, pero los tenéis ahí dispuestos en la infografía. 00:01:32
Y por último, en justificación, menciono que este proyecto, este tema en concreto, va a consistir en la superación de unos retos para conseguir el carnet de la NASA. 00:01:39
Se va a llevar a cabo con una metodología de gamificación y los recursos que se van a utilizar son los propios que hay en el aula y principalmente tablets y pizarra digital. 00:01:53
Las agrupaciones para trabajar en este tema principalmente van a ser de forma individual y en gran grupo. 00:02:02
En cuanto a la segunda tarea que se nos pide de las calificaciones, yo lo he realizado en el aula virtual de EducaMadrid. 00:02:11
Como podéis comprobar, tenemos aquí el curso de competencia nivel A2 mío de Laura Martínez y después tenemos unas categorías de primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación. 00:02:20
también he creado otra subcategoría en cada una de ellas 00:02:33
que se llama Scientific in Action 00:02:36
como el proyecto que estamos trabajando en matemáticas 00:02:38
y después he colocado la actividad de H5P 00:02:42
en la evaluación 1, en la evaluación 2 00:02:49
y el cuestionario que se nos pedía para la evaluación 3 00:02:51
pinchando en dichos enlaces 00:02:53
llegamos a la actividad 00:02:55
a ver si nos cargan 00:03:02
aquí por ejemplo 00:03:04
he creado este que es un memory 00:03:07
para trabajar los números ordinales 00:03:08
y le pongo cada segundo 00:03:10
y bueno, vamos a acertar 00:03:12
y así con otros 00:03:14
por último 00:03:16
vamos a hablar de 00:03:19
la tarea número 5 00:03:21
aquí 00:03:24
podemos ver 00:03:25
una imagen 00:03:28
relacionada con nuestro proyecto 00:03:30
es Identification Action, donde vamos a ir 00:03:32
avanzando por las distintas tareas 00:03:34
que hemos realizado. En primer lugar, si le damos a inicio, que al estar ahí no me va 00:03:36
a dejar, en inicio tenemos las instrucciones para poder realizar todas estas pruebas. Son 00:03:43
dos páginas y los alumnos la leerán con tranquilidad. Después, en la tarea 1, si 00:03:49
pinchamos nos lleva a otra diapositiva donde vamos a poder encontrar el billete que se 00:03:58
nos pedía, que está relacionado con los números ordinales y después con dos actividades, 00:04:03
actividad 1 y actividad 2 para poder trabajarlas. En tarea 2 vamos a tener exactamente lo mismo 00:04:09
con el genial y que se nos pedía y las dos actividades para trabajar aquí las operaciones 00:04:17
combinadas. Después, en tarea 3, tenemos otra diapositiva para poder comprobar si los 00:04:26
contenidos de números originales y operaciones combinadas se han comprendido correctamente 00:04:37
o no. Es una actividad de evaluación. Luego, en el caso de que los alumnos hayan tenido 00:04:47
alguna dificultad, le podrán dar a repostaje y en repostaje tendréis aquí las hormonas 00:04:54
de oxígeno para poder comprender a través de unos vídeos los temas que hemos trabajado. 00:05:00
A ver si quiere cargar... Vale. Por último en la tarea 4 vemos otro contenido más que 00:05:08
en este caso son un vídeo de las medidas convencionales y no convencionales. No voy 00:05:16
porque se le va a hacer mucho ruido y luego en tarea final tenemos un Kahoot donde podremos 00:05:22
comprobar todos los conocimientos que hemos aprendido delante de este tema, espero que 00:05:32
os haya gustado y que hayáis gustado tanto como yo, muchísimas gracias. 00:05:41
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Autor/es:
Laura
Subido por:
Laura M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
21 de febrero de 2024 - 17:25
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LA MERCED
Duración:
05′ 49″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
1152x720 píxeles
Tamaño:
110.96 MBytes

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