Fundamental 2 Innovación Metodológica
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Evidencia portfolio Innovación Metodológica Gamificación con Kahoot y programación con videos propios de youtube y seguimiento en Tinkercad
Hola, buenos días. Vamos a hablar de innovación educativa, de un par de cositas, de gamificación con Kahoot
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y de programación a través del canal de YouTube, unos vídeos que he creado yo
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para que luego los hagan en Tinkercad.
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Entonces, vamos a ir rapidito a hablar de Kahoot.
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Bueno, en Kahoot yo tengo ya creados todos estos Kahoot de un montón de tareas, ya sea de control,
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de electrónica, de hardware, de un montón
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de cosas. Vamos a ver por ejemplo uno de ellos
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por ejemplo electrónica digital, pues aquí vamos a ver si podemos
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ver las respuestas, aquí irían
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respondiendo, si el reloj es analógico o digital
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si es paralógico, los valores, entonces ellos van respondiendo
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ya sabéis, de una forma lúdica y luego se puede hacer un
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seguimiento con las respuestas que han tenido. Entonces ya digo que esto para profundizar
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conocimientos está muy bien la gamificación. Otro tema del que quiero hablar, quiero hablar
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de la programación. Para que aprendan programación en mi canal de YouTube, Tectarquevideos, he
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creado muchos vídeos de distintas materias, pero voy a explicar en esto de la innovación
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educativa el curso de programación que creé de Arduino. Creé un curso de programación
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de 8 vídeos en que empieza a hablar del hola mundo, del semáforo, de los condicionales
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y este primer vídeo, por ejemplo, que ya tiene 13.000 visualizaciones, pues aquí explica
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cómo coger un LED, cómo encenderlo, apagarlo y cada vídeo, después de hacer el vídeo
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que yo he hecho, tienen que hacer dos retos. Tienen que hacer dos retos que tienen que
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decir, por ejemplo, en este hacer parpadear dos luces a la vez y luego que se encienda
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primero un led y luego el otro. Entonces esto tienen el vídeo que se lo puedo explicar yo o lo pueden ver de forma autónoma en casa si queremos utilizar el Flip Classroom.
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Entonces si queremos ver por ejemplo aquí en TinkerCAD este reto como lo ha hecho el alumno Marcos Arribas, pues entramos dentro de la clase que está matriculado,
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Le damos a iniciar simulación y aquí tenía que hacer que se encendiera el verde durante un tiempo, que luego parpadeara en amarillo y luego después que se pusiera en rojo un tiempo.
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Aquí está el código, el código de lo que ha hecho él y luego aquí está en tiempo en rojo y luego vuelve al verde.
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Aquí ya puede tener simulación, aquí yo puedo ver todos los, este por ejemplo es otro que ha hecho este mismo alumno, uno de mapear, pues que según como es el potenciómetro tiene distinto brillo.
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Bueno, pues aquí se van viendo todos los trabajos que hacen los distintos alumnos y se puede entrar dentro para ver exactamente lo que han hecho.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
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- Autor/es:
- ROBERTO LINARES LEYVA
- Subido por:
- Roberto L.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 24 de junio de 2023 - 12:44
- Visibilidad:
- Clave
- Enlace Relacionado:
- digitalización
- Centro:
- IES BUTARQUE
- Duración:
- 02′ 59″
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- 1.78:1
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- 1920x1080 píxeles
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- 14.24 MBytes
