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Charla Ted. El sistema educativo.
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¿Por qué es tan difícil aprender un idioma en España?
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¿Sabemos todo sobre lo que nos evaluamos?
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¿Aprendemos de verdad a hacer uso del pensamiento crítico, a valorar y a analizar?
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¿O simplemente lo soltamos en el examen?
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Y si todos somos diferentes, ¿por qué todos recibimos la misma educación?
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Soy Iruna Rodríguez y todas estas preguntas las voy a resolver hablando del sistema educativo español.
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Vale, ahora voy a enseñaros cómo está dividida la educación española para que lo recordemos un poco.
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Primero se encuentran los seis primeros años de educación obligatoria que se imparten en el colegio
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y después pasamos a la secundaria con la ESO y bachillerato respectivamente, ¿vale?
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Pero ahora voy a empezar haciéndoos una pregunta.
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¿Por qué creéis vosotros que es tan difícil aprender inglés en España?
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¿Nada?
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En otros países de la Unión Europea como Finlandia, el principal objetivo de aprender un idioma
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es que sirva para adquirir nuevos conocimientos.
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Mientras que aquí en España parece más bien un castigo
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Atiborrándonos y atiborrándonos a clases teóricas
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Mientras que la parte más importante, que es la práctica, queda relevada en un segundo lugar
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Luego, si un idioma se aprende usándolo, ¿por qué no lo usamos?
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Es decir, lo usamos en clase, haciendo oraciones, haciendo textos e intentando formular tiempos verbales
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Pero no lo haremos lo suficiente
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¿Y cómo podemos solucionar eso?
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Pues es sencillo, simplemente haciendo tareas cotidianas como ir a comprar o hacer excursiones
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O relacionarte con gente que use ese idioma
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En el caso de Corea del Sur lo que hacen es hacer inmersiones lingüísticas
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Que se basan en ir a una región, a un país o a un lugar en el que se hable un idioma determinado que quieras aprender
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Y pasar ahí tiempo aprendiéndolo durante 24 horas seguidas
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Ahora pasando a los exámenes
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¿A quién se le ocurrió que eran necesarios?
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Mirad, os voy a poner en la situación de que a alguien de vuestra familia le pusieran un examen de los conocimientos que vosotros estáis aprendiendo hoy en día.
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¿Qué cantidad de información creéis que podría responder?
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He ahí la evidencia, o sea, son totalmente innecesarios.
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Mientras que en Finlandia los exámenes se imparten a partir de los 11 años, haciendo que los alumnos puedan usar su creatividad y su imaginación totalmente libre y que la competitividad en las aulas apenas exista.
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Al final de nuestra vida académica habremos pasado por una media de 360 evaluaciones trimestrales.
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Eso sin contar los exámenes parciales y sin contar la etapa de la universidad.
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Además, toda esa información que intentamos aprender simplemente la soltamos en el examen y la olvidamos.
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Si a esto le añades que nuestra educación se basa en unas necesidades de hace 20 o 30 años,
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¿Qué estamos aprendiendo?
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Ni siquiera sabemos lo que vamos a necesitar en el futuro
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Ni los empleos que habrá
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Luego, ¿por qué no os enseñáis cosas que ahora usan mis padres o mis abuelos?
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Ahora os quiero enseñar este gráfico
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Que refleja las cantidades de alumnos que abandonan en España
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Y los alumnos extenentes
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Es un informe PISA, ¿vale?
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Para que lo sepáis
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y España se encuentra en el puesto 21 con un 24,8 sobre los alumnos que abandonan
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y con un 4,5 sobre los alumnos que son excelentes.
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Simplemente hay que mirar los resultados y ver que algo no funciona.
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Otra cosa en la que España aflojea bastante es en el método de aprendizaje que nos enseñan,
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puesto que cada persona es diferente y a lo mejor no todo el mundo necesita el mismo tipo de educación.
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Además, estamos acostumbrados a clases masificadas de 30 alumnos por clase
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mientras que en Canadá intentan tener un trato más personalizado sin pasar de 25 alumnos por clase
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Además, en Finlandia han iniciado unos proyectos para aceptar de forma temprana a los alumnos con mayores desventajas
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Es muy sencillo, simplemente les someten a una serie de pruebas para ver cuáles son los que van peor
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y llevarles a unas clases especializadas con un número muy reducido de alumnos
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y con unos profesores que están especializados para que aprendan al mismo nivel
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y a la misma velocidad que clases de 25 personas.
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Ahora ya para acabar, que no quiero que se haga más largo y sea una feisada,
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voy a compartir con vosotros mi reflexión personal de todo esto.
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después de como mínimo 12 años de educación
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hoy en día no sé todo lo que sé a ciencia cierta
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ni sé lo que me gusta de verdad
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y ahora que me toca elegir la carrera o elegir lo que quiero estudiar
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siento que estamos un poco como desprotegidos
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o un poco abandonados porque nos dejáis sueltos a elegir lo que queramos
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y si luego fracasamos nos denomináis la clase mini o la generación perdida echándonos la culpa a nosotros cuando realmente creo que la culpa está desde el principio que empezamos a estudiar, ¿no?
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Así que bueno, creo que esto debería cambiar y simplemente espero haber ayudado a alguien y que os haya gustado el vídeo.
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Adiós.
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- Subido por:
- Ies galileogalilei alcorcon
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 163
- Fecha:
- 1 de julio de 2017 - 19:19
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES GALILEO GALILEI
- Duración:
- 05′ 20″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 856x480 píxeles
- Tamaño:
- 50.92 MBytes
