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Ev.Fund.3_Innovacion metodologica_ZAMBRANO CUESTA_Luis

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Subido el 5 de septiembre de 2024 por Luis Z.

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Hola, mi nombre es Luis Tamarano Cuesta y voy a presentar las evidencias fundamentales, 00:00:00
en este caso la evidencia número 3 sobre innovación metodológica para la certificación 00:00:04
de la competencia digital docente para el nivel B2. 00:00:09
En este caso os voy a presentar una infografía primero sobre la metodología que yo utilizo 00:00:13
y un ejemplo de una actividad. 00:00:18
El aprendizaje basado en proyectos, normalmente vamos a trabajar de esta manera con los alumnos 00:00:21
en cada situación de aprendizaje para proponerles evaluar las competencias de esta manera 00:00:26
y que las desarrollen y poder evaluarlas. 00:00:32
Vamos a trabajar con diferentes soportes, pues podremos proponer vídeos, 00:00:35
podremos proponer textos, libros, periódicos, podcasts, bueno, diferentes tipos de soportes. 00:00:40
Investigación. 00:00:47
Al final lo que vamos a intentar es que sea el propio alumnado el actor de su aprendizaje 00:00:48
Y esto se va a hacer a través de la investigación. Normalmente van a trabajar en grupos y va a haber distintos roles que el alumnado tendrá que asumir en función de sus puntos fuertes y de sus capacidades. 00:00:53
Lo va a permitir también que haya un refuerzo de la autoestima porque se les va a asignar tareas que ellos van a ser capaces de hacer. 00:01:08
Organización de las sesiones. 00:01:15
Durante el proyecto que se proponga va a estar bautada el número de sesiones que va a durar 00:01:17
y van a marcarse unos objetivos que el alumnado va a tener que cumplir en las distintas sesiones. 00:01:23
Por eso va a facilitar también su organización y va a facilitar que ellos consigan los objetivos poquito a poco, 00:01:28
no todos de golpe. 00:01:37
Y finalmente la rubrica de evaluación. 00:01:39
Desde el primer momento se les va a enseñar cómo se les va a evaluar y la rúbrica de evaluación que van a tener. 00:01:41
El ejemplo de actividad que se propone es este que se llama Autre de la famille de Manon, que es una actividad para primero de bachillerato. 00:01:47
Y aquí el alumnado, el punto de partida es que Manon es una chica francesa que está de vacaciones con su familia y pierde a su familia. 00:01:56
Y entonces durante cuatro sesiones vamos a trabajar sobre esto. 00:02:02
En principio la organización de las sesiones son 00:02:10
La primera, van a tener que elegir un país y presentar a la familia de mano 00:02:13
La segunda, proponer cuatro etapas para encontrar a la familia 00:02:16
Cuatro trayectos distintos dentro del país 00:02:20
El tercer día vamos a crear el recorrido y la exposición 00:02:23
Y el último día va a ser la exposición 00:02:28
Los contenidos que vamos a trabajar principalmente son 00:02:31
El Future Sample y el Moyón de Transport 00:02:35
y los objetivos vienen aquí explicitados y luego hay una infografía, una diapositiva que lo explica más. 00:02:38
Aquí tenemos los criterios de evaluación y la rúbrica de evaluación, 00:02:47
que van a tener los alumnos siempre a mano para saber lo que se va a pedir de ellos. 00:02:51
Y finalmente los objetivos de aprendizaje, lo que se va a esperar de ellos, lo que tienen que conseguir. 00:02:55
Y luego finalmente tenemos la organización, cómo va a ser el principio, la organización de las sesiones, 00:03:02
lo que hemos dicho, ¿vale? 00:03:07
y el final, y el proyecto final 00:03:09
va a ser la exposición, es decir 00:03:11
que va a tener un soporte gráfico 00:03:13
un powerpoint 00:03:15
un general y lo que sea, y luego la parte 00:03:17
más de hablar 00:03:19
¿vale? y finalmente aquí tenemos 00:03:21
una diapositiva sobre 00:03:23
un tipo de actividad que se propone para 00:03:24
movilizar los conocimientos precios en el 00:03:27
Idioma/s:
es
Autor/es:
Luis Zambrano Cuesta
Subido por:
Luis Z.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
3
Fecha:
5 de septiembre de 2024 - 16:15
Visibilidad:
Clave
Centro:
Sin centro asignado
Duración:
03′ 30″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
92.13 MBytes

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