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Subido el 7 de julio de 2023 por Raquel B.

8 visualizaciones

Mejora CDD de Raquel Bermejo

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Hola, soy Raquel Barmejo, profesora de primaria con especialidad inglés y primaria en la Comunidad de Madrid. 00:00:00
Con motivo de mi participación en el curso de mejora de la competencia digital docente, 00:00:08
muestro este vídeo donde he creado un aula virtual como LMS actualizado, 00:00:13
donde he matriculado a mis alumnos y a ciertos profesores que considero interesantes que tengan acceso a mi aula virtual. 00:00:21
Se puede ver cómo actualmente hay 27 participantes en mi aula virtual. 00:00:30
El aula virtual se ha estructurado en distintas secciones y se puede ver aquí las secciones que he diseñado. 00:00:35
Y en cada una de estas secciones hay una serie de actividades, tareas, cuestionarios, encuestas, propuestas. 00:00:46
De esta forma consigo estructurar secuencialmente los contenidos y he considerado conveniente el uso de determinadas insignias para refuerzo positivo de mis alumnos. 00:00:53
Puede verse aquí como hay una insignia que se concede en el momento en que se finaliza una actividad o tarea automáticamente, pero también he configurado otra insignia que concede el profesor en el caso de realizar una tarea o actividad de forma excelente. 00:01:11
Las actividades o tareas son unas veces realizadas por parte mía 00:01:27
como por ejemplo este PDF que luego he configurado como una tarea 00:01:36
a entregar en unas determinadas fechas 00:01:43
donde para adaptarme a las necesidades de todo mi alumnado 00:01:45
he elaborado un esquema explicativo utilizando distintos colores 00:01:49
y de la forma más clara posible para explicar el uso del verbo to be en pasado. 00:01:55
Al final de dicho PDF he incluido una serie de actividades, 00:02:02
que es lo que los alumnos tienen que realizar y entregarme en unas determinadas fechas. 00:02:05
Pero no siempre he utilizado actividades elaboradas por mí, 00:02:11
sino que otras veces he propuesto actividades como por ejemplo esta 00:02:19
donde los alumnos van a acceder a una determinada página de British Council 00:02:28
donde van a ver cómo memorizar cosas viendo este vídeo 00:02:33
y luego he incluido una determinada actividad 00:02:38
porque creo que de esta forma utilizo metodologías activas 00:02:43
de propuesta de resolución de problemas por parte de mis alumnos. 00:02:49
O sea, una vez que se ha mostrado en el vídeo y en una serie de actividades 00:02:54
cómo memorizar determinadas cosas, se propone que ellos vean 00:02:57
cómo memorizarían ciertas cosas también y que lo expliquen. 00:03:05
En el aula virtual, además, he utilizado una serie de cuestionarios, como el que muestro a continuación, para utilizar distintas técnicas evaluativas. 00:03:08
Entonces, unas veces utilizo cuestionarios, como por ejemplo este que estoy mostrando a continuación. 00:03:34
Otras veces he incluido encuestas para que los alumnos valoren el uso de una determinada destreza. 00:03:42
Y he seguido utilizando, igual que en cursos anteriores, el cuaderno de raíces para configurar una serie de actividades evaluables 00:03:55
como puede verse aquí, y también para configurar una serie de parámetros y en qué medida dichos parámetros tienen un peso a nivel de los resultados de la evaluación. 00:04:04
Idioma/s:
es
Autor/es:
Raquel Bermejo
Subido por:
Raquel B.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
8
Fecha:
7 de julio de 2023 - 12:00
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI NTRA. SRA. DE LA PALOMA
Duración:
04′ 22″
Relación de aspecto:
1.84:1
Resolución:
2848x1546 píxeles
Tamaño:
146.22 MBytes

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