Vidal_Cristina_EvidenciaArea_4 | Mediateca de EducaMadrid

Como evidencia del área 4, evaluación y retroalimentación, mostraré cómo he integrado diferentes herramientas digitales para recoger evidencias de aprendizaje, proporcionar retroalimentación y orientar la toma de decisiones pedagógicas durante todo el proceso. 00:00:04

Esto lo mostraré en la situación de aprendizaje, los guardianes del Olimpo que ya habíamos planteado. 00:00:16

En esta situación de aprendizaje encontramos dos cosas, la situación de aprendizaje en sí misma, incluida como paquete SCORM y una encuesta. 00:00:21

He tomado el rol de estudiante para poder acceder a todo lo que verán mis alumnos, a todo lo que ven mis alumnos. 00:00:30

En el primer módulo encontramos el vídeo adaptado de una web que he seleccionado por la pertinencia de los contenidos 00:00:36

en relación a lo que yo he utilizado para comprobar los conocimientos de los alumnos 00:00:47

y he añadido una retroalimentación tematizada relacionada con los contenidos que estamos trabajando. 00:00:55

Los héroes y tenían la comida garantizada. 00:01:03

Las olimpiadas, etc. 00:01:04

Pues en el caso de equivocarme, pues también la respuesta es tematizada. 00:01:07

En el 07, por ejemplo, tengo otro tipo de actividad en la que lo que tengo que hacer es rellenar. 00:01:17

Vale, en el siguiente, bueno a continuación lo que tengo es una lista de ecotejo antes de pasar al módulo 2 en el que los alumnos, lo que buscamos es esa implicación del alumnado. 00:01:25

Estoy dispuesta a participar en esta aventura, conozco algunos deportes, etcétera, para poder pasar a la siguiente actividad. 00:01:37

Hay que decir que aunque estas actividades están planteadas con una estructura, no es necesario seguir ese orden lineal. 00:01:44

En el segundo módulo tenemos un cuestionario adaptativo que está explicado en el que cada dos preguntas acertadas me permitirán subir de nivel y los fallos me volverán a bajar al nivel previo, vamos subiendo a nivel medio, etc. 00:01:51

Después de esto en el módulo 4 tenemos primero una lista de cotejo 00:02:10

en la que ellos respecto al trabajo final que van a entregar elegirán qué formato prefieren. 00:02:22

También registrarán aquí el nombre de las personas que realizarán cada uno de los roles. 00:02:29

elegirán en esta lista si han verificado las fuentes, si saben quién ha escrito esa información, 00:02:34

contribuyendo así a la realización digital y el responsable. 00:02:42

Y antes de entregar el trabajo completarán si han respondido a las preguntas de investigación 00:02:49

que están en la plantilla de investigación para terminar el trabajo. 00:02:53

Aquí también aparece la rúbrica que los alumnos tendrán acceso a ella desde el inicio de la situación de aprendizaje para saber qué es lo que se espera de ellos y igualmente los niveles se han tematizado con las olimpiadas medalla de oro, plata y bronce y también nos servirá como co-evaluación porque unos grupos podrán evaluar a otros a la hora de la exposición y de auto-evaluación porque permitirá a los alumnos saber lo que tienen que hacer. 00:03:03

Y por último tendremos, antes de terminar esta propuesta, una encuesta en la que se plantea a los alumnos una serie de preguntas, si las instrucciones han sido fáciles y claras, si la narrativa ha aumentado su interés o motivación, etc. 00:03:29

Esta encuesta nos servirá para recoger información en el aula virtual y ese registro de resultados nos va a permitir tomar decisiones pedagógicas amparadas por ellos. 00:03:45

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