Vídeo LMS
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Buenos días, mi nombre es Tania Reis Valiente y voy a realizar mi vídeo explicativo sobre la herramienta digital educativa que utilizo habitualmente para mi asignatura.
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Música, en este caso, para el curso de tercero de la ESO del IES El Espinillo en el distrito de Villaverde de Madrid.
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Se trata de la herramienta del aula virtual de EducaMadrid.
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El método que en este caso he empleado para matricular a mi alumnado ha sido el de matriculación manual.
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Se pueden ver los alumnos que están matriculados manualmente y los participantes.
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Los pasos que he seguido han sido seleccionar participantes, matricular usuarios, buscar a cada alumno por el nombre, asignar rol de estudiante y matricular cortes y usuarios.
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El aula virtual está estructurada en un formato de temas en secciones según la temática de los contenidos.
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Actualmente tengo ocultas algunas secciones que iré visualizando según el transcurso de las clases.
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Los temas llevan el orden cronológico de los periodos de la historia de la música.
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La música en la Edad Media, la música del Renacimiento, música al barroco, clasicismo, etc.
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Utilizo habitualmente varias herramientas digitales para evaluar a mi alumnado, como un cuestionario.
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En este caso podemos ver, por ejemplo, el que he incluido en la música de la Edad Media,
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donde los estudiantes pueden contestar preguntas de verdadero o falso,
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con dos intentos en total, con una puntuación de 0 al 10, con una configuración del cuestionario actualmente activo
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que no tiene fecha de cierre ni tampoco límite de tiempo determinado y en este caso se trata de 10 preguntas con respuesta única.
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También podemos encontrar en la sección de debates otra actividad evaluable mediante comentarios en una serie de foros
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y donde habrá un foro por temática, es decir, en este caso, un foro por cada uno de los periodos de la historia de la música,
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donde los alumnos deberán realizar al menos una aportación propia
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o en respuesta a un compañero sobre una de las audiciones vistas en clase del periodo en sí.
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Actualmente está abierto únicamente el foro de audiciones de la Edad Media.
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Para ello también cuenta el alumnado con una etiqueta que indicará el uso de las normas en Internet.
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Y también, además, para realizar esta actividad, en el apartado de melómanos, una plantilla con las características que tienen que comentar.
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En este apartado de melómanos también tenemos un eje cronológico de los periodos de la historia de la música y una presentación con los periodos de cada una de las historias de la música, características, autores, relevantes, etc.
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Como contenido interactivo H5P, se ha incluido un ejercicio para rellenar huecos en el tema de la música en la antigüedad.
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Finalmente, cada alumno podrá evaluar al final de cada trimestre o al final del curso en sí una encuesta sobre la práctica docente en base a cinco parámetros.
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Por otro lado, encontramos también un apartado de avisos en la sección general, donde se encuentran las fechas relevantes de entregas de trabajos, ejercicios, exámenes.
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Además, también un buzón de sugerencias musicales con una base de datos con propuestas de los alumnos para conseguir insignias.
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Las tres insignias que se pueden conseguir en base al número de propuestas musicales aportadas.
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aportadas. Y por último, la radio Buena Espina, que es un proyecto de radio que tenemos, con
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una infografía para los alumnos para los pasos a seguir y la página web donde se meten
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cada una de las aportaciones de los alumnos doces disidentes.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Tania Herraiz Valiente
- Subido por:
- Tania H.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 11
- Fecha:
- 16 de octubre de 2023 - 20:27
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES EL ESPINILLO
- Duración:
- 04′ 13″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 32.94 MBytes