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Subido el 16 de octubre de 2023 por Tania H.

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Buenos días, mi nombre es Tania Reis Valiente y voy a realizar mi vídeo explicativo sobre la herramienta digital educativa que utilizo habitualmente para mi asignatura. 00:00:01
Música, en este caso, para el curso de tercero de la ESO del IES El Espinillo en el distrito de Villaverde de Madrid. 00:00:09
Se trata de la herramienta del aula virtual de EducaMadrid. 00:00:14
El método que en este caso he empleado para matricular a mi alumnado ha sido el de matriculación manual. 00:00:22
Se pueden ver los alumnos que están matriculados manualmente y los participantes. 00:00:28
Los pasos que he seguido han sido seleccionar participantes, matricular usuarios, buscar a cada alumno por el nombre, asignar rol de estudiante y matricular cortes y usuarios. 00:00:36
El aula virtual está estructurada en un formato de temas en secciones según la temática de los contenidos. 00:00:45
Actualmente tengo ocultas algunas secciones que iré visualizando según el transcurso de las clases. 00:00:53
Los temas llevan el orden cronológico de los periodos de la historia de la música. 00:00:57
La música en la Edad Media, la música del Renacimiento, música al barroco, clasicismo, etc. 00:01:00
Utilizo habitualmente varias herramientas digitales para evaluar a mi alumnado, como un cuestionario. 00:01:07
En este caso podemos ver, por ejemplo, el que he incluido en la música de la Edad Media, 00:01:12
donde los estudiantes pueden contestar preguntas de verdadero o falso, 00:01:18
con dos intentos en total, con una puntuación de 0 al 10, con una configuración del cuestionario actualmente activo 00:01:28
que no tiene fecha de cierre ni tampoco límite de tiempo determinado y en este caso se trata de 10 preguntas con respuesta única. 00:01:36
También podemos encontrar en la sección de debates otra actividad evaluable mediante comentarios en una serie de foros 00:01:48
y donde habrá un foro por temática, es decir, en este caso, un foro por cada uno de los periodos de la historia de la música, 00:01:54
donde los alumnos deberán realizar al menos una aportación propia 00:02:00
o en respuesta a un compañero sobre una de las audiciones vistas en clase del periodo en sí. 00:02:03
Actualmente está abierto únicamente el foro de audiciones de la Edad Media. 00:02:11
Para ello también cuenta el alumnado con una etiqueta que indicará el uso de las normas en Internet. 00:02:17
Y también, además, para realizar esta actividad, en el apartado de melómanos, una plantilla con las características que tienen que comentar. 00:02:24
En este apartado de melómanos también tenemos un eje cronológico de los periodos de la historia de la música y una presentación con los periodos de cada una de las historias de la música, características, autores, relevantes, etc. 00:02:45
Como contenido interactivo H5P, se ha incluido un ejercicio para rellenar huecos en el tema de la música en la antigüedad. 00:02:58
Finalmente, cada alumno podrá evaluar al final de cada trimestre o al final del curso en sí una encuesta sobre la práctica docente en base a cinco parámetros. 00:03:14
Por otro lado, encontramos también un apartado de avisos en la sección general, donde se encuentran las fechas relevantes de entregas de trabajos, ejercicios, exámenes. 00:03:25
Además, también un buzón de sugerencias musicales con una base de datos con propuestas de los alumnos para conseguir insignias. 00:03:38
Las tres insignias que se pueden conseguir en base al número de propuestas musicales aportadas. 00:03:48
aportadas. Y por último, la radio Buena Espina, que es un proyecto de radio que tenemos, con 00:03:54
una infografía para los alumnos para los pasos a seguir y la página web donde se meten 00:04:01
cada una de las aportaciones de los alumnos doces disidentes. 00:04:08
Idioma/s:
es
Autor/es:
Tania Herraiz Valiente
Subido por:
Tania H.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
11
Fecha:
16 de octubre de 2023 - 20:27
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES EL ESPINILLO
Duración:
04′ 13″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
32.94 MBytes

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