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CDD B ELENA PEDROCHE: PLATAFORMAS DE GESTIÓN DEL APRENDIZAJE
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Bueno, pues voy a comenzar con la presentación de la gestión de la plataforma de aprendizaje.
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En mi caso es el aula virtual de EducaMadrid.
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Para ello voy a acceder con mis credenciales y accedo al curso que he tenido durante este año de matemáticas para primero de educación primaria.
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En participantes voy a mostrar el alumnado matriculado.
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En total 26 participantes, una de ellas soy yo como profesora.
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y si nos vamos al curso vemos que está estructurado en diferentes unidades más una general.
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En la general, si la abrimos, la desplegamos, podemos encontrar la guía didáctica de matemáticas de este curso escolar
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con todo bien desarrollado y os voy a ir enseñando diferentes tipos de recursos que he añadido.
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En todas las unidades siempre añado una breve descripción de lo que se va a tratar durante la unidad didáctica.
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En la unidad didáctica 1, por ejemplo, tenemos un archivo que añadí, un recurso, este de aquí, para el alumnado.
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Es un PDF en el que tienen diferentes tipos de actividades.
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También añadí actividades H5P que son autocorregibles.
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Por ejemplo, esta de verdadero o falso o esta otra de escribir el número que se escucha, 9, y que posteriormente pueden comprobar si lo tienen bien o no.
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En la unidad 2, por ejemplo, hay una carpeta en la que aparece una ficha de Live Worksheet y que los alumnos pueden autocorregirse.
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Aunque esta no cuenta para las calificaciones, sí que les sirve de repaso. Claramente está referenciada.
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También en la unidad 2 podemos encontrar una URL que es un vídeo de YouTube que viene ya incrustado y no hace falta irse a la página de YouTube, sino hacerlo desde el propio aula virtual.
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Si nos vamos a la unidad 6 para dotar de interactividad a lo que es la plataforma
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lo que hice fue añadir un foro de discusión en la que el alumnado tenía que medir en casa diferentes objetos
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y posteriormente compartirlo con sus compañeros
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En la unidad 10 he utilizado otra herramienta de EducaMadrid que es la Mediateca
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y he incrustado un vídeo, en este caso de la suma conllevada y desde aquí el alumnado lo puede consultar, no tiene que irse a la mediateca.
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En cuanto a la evaluación, para la evaluación formativa, además de las actividades H5P que os he explicado, también he añadido tareas.
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Por ejemplo, en la unidad 6 hicimos una tarea que era inventar el problema. También para esta tarea lo que hice fue añadir una rúbrica creada por mí con diferentes ítems para valorarla y la máxima puntuación era de 10.
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También en la unidad 10 añadí un cuestionario de cálculo mental con diferentes tipos de preguntas, por ejemplo aquí preguntas de elegir, de verdadero o falso, etc.
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Para la coevaluación, es decir, la evaluación entre iguales, lo que he hecho fue añadir en la unidad 6 un taller en el que el alumnado tenía que evaluar al resto de compañeros la tarea hecha anteriormente.
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Y para la autoevaluación, lo que hice fue, ahora para final de curso, pasarles una encuesta sobre qué tal ha ido el curso y que se autoevaluase.
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Aquí podemos ver con distintos tipos de preguntas, de marcar, así como también de responder lo que más y lo que menos les ha gustado.
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Si nos vamos a las calificaciones, están divididas por categorías, es decir, primera evaluación, segunda evaluación y cada una incluye las tareas correspondientes a la evaluación.
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Además, para dotar de gamificación a todo el proceso, otorgué distintos tipos de insignias, minimatemático y supermatemático, dependiendo de las tareas que hayan completado y hayan aprobado, por supuesto.
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Y este es el curso.
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- Subido por:
- Maria Elena P.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 21 de junio de 2023 - 23:02
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CP INF-PRI SAN JOSE OBRERO
- Duración:
- 05′ 15″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 24.06 MBytes