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Fallos de mercado y tributos clase 14/04/21 - Contenido educativo

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Subido el 14 de abril de 2021 por Eduardo O.

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Bueno, ayer vimos situaciones en donde el mercado no era eficiente o producía situaciones de injusticia, ¿vale? 00:00:03
O resultados no deseados. 00:00:13
A eso se le denominaba fallos de mercado, ¿vale? 00:00:16
Una serie de sucesos, de acontecimientos no deseados, llamados fallos de mercado. 00:00:20
¿Y cómo se corrigen esos fallos de mercado? 00:00:28
Pues aquí tenéis un pequeño esquema de cómo se corrige. Principalmente, hay cuatro tipos de fallos de mercado. Uno, el primero de todo, que aparezcan bienes públicos. Insisto en esto, no confundir bienes públicos con bienes estatales. 00:00:30
Pueden ser estatales o no. Que sean estatales o privados hace referencia a la propiedad. 00:00:48
¿Cuál es el agente económico que tiene su propiedad? Pero los bienes públicos pueden ser o estatales o privados. 00:00:56
Y eso tiene que tener un bien público, para que sea bien público tiene que tener una serie de características. 00:01:04
Como dije ayer, tiene que ser no rival y no se puede excluir a nadie de su consumo. 00:01:09
Es un tipo de bien que no se puede excluir a nadie de su consumo, estoy hablando del bien público puro, y no hay rivalidad en el consumo. 00:01:16
¿Qué quiere decir? Que el consumo de ese bien no perjudica en la calidad del consumo que hace sobrevivir otra persona, ¿vale? 00:01:25
Si yo consumo un bien, no disminuye la calidad del bien cuando la consume después otra persona, ¿vale? Eso es independiente. 00:01:32
Sería un bien público puro. 00:01:41
Para que sea un bien público tiene que cumplir una de esas dos características. 00:01:43
No rivalidad y no exclusión. 00:01:47
Una de ellas. 00:01:49
Si cumple las dos, sería un bien público puro. 00:01:50
Entonces, que no se puede excluir a nadie del consumo, ¿vale? 00:01:53
Cualquiera puede consumirlo. 00:01:56
Y no hay rivalidad. 00:01:58
No disminuye la calidad del bien o del servicio porque mucha gente consuma ese bien. 00:01:59
Vale, ejemplo de bienes públicos. 00:02:07
Ahí tenéis una carretera. 00:02:08
en la imagen, ¿vale? 00:02:11
La carretera podría ser estatal o no. 00:02:13
Lo más normal es que sea privada y sea estatal. 00:02:17
¿Por qué? 00:02:20
Porque como no se puede excluir a nadie de su consumo, 00:02:21
a una empresa privada a lo mejor no le sale rentable. 00:02:25
¿Qué pasa? 00:02:28
Tiene que hacer una carretera que necesita una amplia inversión 00:02:29
y como nadie se puede excluir de su consumo, 00:02:33
probablemente no le salga rentable, 00:02:37
Porque habrá gente que pague y otros que no, ¿vale? ¿Qué es lo que hacen actualmente las empresas privadas que hacen carreteras? Pues ponen un peaje. Con un peaje sí que pueden excluir a gente que consuma o no el bien, ¿vale? Con el peaje, la gente que quiera pasar, pues tiene que pagar. 00:02:38
Quien no, pues no paga. Entonces se excluye el del consumo. Pensad que generalmente los bienes públicos no tienen un precio, porque ¿qué hace el precio? El precio excluye a cierta gente de consumir ese tipo de bien, ¿vale? 00:02:57
que suele poner 00:03:12
ejemplos de carreteras 00:03:14
alumbrados de las calles 00:03:16
porque generalmente 00:03:19
tú del alumbrado de las calles 00:03:20
no puedes excluir a nadie de su consumo 00:03:21
si yo soy el ayuntamiento 00:03:24
y pongo aquí un alumbrado 00:03:26
todo el mundo lo consume 00:03:27
tenga dinero o no, no puedes excluir a nadie 00:03:30
¿sí? 00:03:32
y que yo consuma 00:03:35
que pase por la calle y haya luz 00:03:36
que yo consuma eso 00:03:38
no implica que la calidad de la luz 00:03:40
sea peor para otras personas 00:03:42
que pasan por el mismo sitio 00:03:44
ese caso es un bien público puro 00:03:45
claro, esos tipos de bienes 00:03:48
no los pueden producir las 00:03:50
empresas privadas porque tienen problemas 00:03:52
para poner un precio 00:03:54
y que 00:03:56
haya gente que consuma, ¿no? 00:03:58
ejemplo del alumbrado público 00:04:00
que tenemos aquí en Torrejón 00:04:02
si yo soy una empresa privada 00:04:04
y me dedico a poner luces 00:04:06
¿vale? ¿cómo primero? ¿cómo cobro 00:04:07
yo a todas las personas 00:04:10
que pasan por esa calle 00:04:12
¿vale? y luego habrá 00:04:13
gente que diga, yo que no vivo aquí 00:04:17
yo paso una vez 00:04:19
cada vez 00:04:20
¿por qué me tienes que cobrar? ¿vale? 00:04:23
entonces es muy difícil además 00:04:26
que el importe de la inversión 00:04:27
es muy alto, una empresa 00:04:29
tendría que hacer una inversión muy alta en alumbrado 00:04:32
lo que más probablemente no les haga rentable 00:04:33
yo puse también un ejemplo ayer 00:04:36
de una línea de autobuses 00:04:37
¿vale? una línea de autobuses 00:04:40
Pues imaginaos, de aquí a un pueblo pequeño de Guadalajara, 00:04:41
si yo tengo que invertir en un autobús que me cuesta mucho dinero 00:04:45
y no lleno el autobús porque va muy poca gente, 00:04:49
a mí no me sale rentable poner esa línea. 00:04:52
Entonces, ¿quién hace ese tipo de servicio? 00:04:55
El Estado, ¿vale? 00:04:57
Para bienes públicos, bienes públicos. 00:05:00
Que cumplan esas dos características. 00:05:04
Luego, otro fallo del mercado. 00:05:06
Que haya abusos sobre los consumidores o sobre los trabajadores. A veces uno va al supermercado o compra por Amazon y compra un bien o producto y luego es una estafa. Quiere interesarse a ti de la compra de ese producto que no es lo que tú querías. 00:05:09
¿Vale? Pues hay una serie de instituciones que establece el Estado para resarcir a los consumidores. ¿Sí? Por ejemplo, los tribunales. Yo compro un producto en mal estado. ¿Quién me devuelve el dinero? Pues puedo denunciar. ¿Vale? También hay asociaciones de consumidores que luchan sobre esa cuestión. 00:05:30
Los trabajadores también. Hay abuso contra los trabajadores. Muchas veces a los trabajadores no se les paga lo acordado, tienen que trabajar más horas, pues para eso está la legislación que establece el Estado. 00:05:48
¿Vale? También podríamos meter ahí que no aparece que el Estado a veces interviene también evitando monopolios o oligopolios, que son tipos de mercados que perjudican la competencia. 00:06:01
Entonces, hay una comisión aquí en España, que es la Comisión Nacional de Mercados y la Competencia, que en caso de que haya empresas que no compitan, los multan, ¿vale? Tienen que pagar. 00:06:18
Ahí luego tenéis un dibujito de una clase y pone hay que igualar las oportunidades. El Estado también lo que hace es intentar igualar a las personas. Quiero decir, el mercado, de las diferentes interacciones en el mercado, el mercado genera desigualdades. 00:06:31
como otros veis no cobra lo mismo 00:06:52
Ibai mismamente 00:06:54
que yo que sé 00:06:55
que un fontanero 00:06:57
pues el mercado genera, Ibai cobra mucho más 00:06:58
un jugador de fútbol que un fontanero 00:07:01
entonces 00:07:03
el hijo de Ibai, que algún día tiene un hijo 00:07:05
y el hijo del fontanero 00:07:07
pues no nacen en las mismas circunstancias 00:07:09
probablemente 00:07:12
a priori 00:07:13
la vida del hijo de Ibai 00:07:14
será mucho mejor que la vida 00:07:17
del hijo del fontanero, ¿por qué? 00:07:19
Porque tiene más dinero. Tiene más dinero, tiene mejores condiciones, puede llevarle a colegios en donde pague más dinero y tenga una mejor educación. Entonces, ¿para qué está el Estado aquí? El Estado interviene sobre todo a través de la educación, por eso sale un dibujito de una clase, para igualar las oportunidades. 00:07:21
Quiero decir, la educación es la que permite que el hijo de un campesino pueda ser presidente del gobierno, porque si el hijo del campesino no hay una educación pública, existe una educación pública, el hijo del campesino no puede formarse y competir mismamente con el hijo de Ibai, ¿vale?, o el hijo del funcionario. 00:07:40
Un poco de educación fundamental para igualar las oportunidades. Hay otra serie también de medidas que puede establecer el Estado, que no solo es una educación. Puede ser también distribución de rentas, ayudas a las familias, etcétera, etcétera. Es igual a un poco becas al estudio, que también existen. Aquellos chicos que tienen buenas notas, pues existen becas al estudio. 00:08:00
Y por último, se pueden reducir los efectos de la crisis. En la economía existen ciclos económicos. ¿Qué es un ciclo económico? Básicamente es una repetición de un proceso de crecimiento o de crecimiento del Producto Interior Bruto. 00:08:23
El Producto Interior Bruto es un indicador que nos mide el valor de la producción de un país, ¿vale? El valor de la producción de un país. Nosotros solemos mirar el Producto Interior Bruto para ver cuánto produce cada país. Y en base a lo que produce, podemos decir que una economía es más rica que otra, gracias al Producto Interior Bruto. 00:08:44
Entonces, hay épocas en las que el Producto Interno Bruto crece y hay otras en las que decrece. 00:09:04
Pues las crisis serían las épocas en las que decrece el Producto Interno Bruto. 00:09:11
Claro, si producimos menos, ¿qué efectos tiene eso sobre la población general? 00:09:16
Mismamente, si se produce menos, hay menos gente contratada, por lo tanto hay más paro, hay gente desempleada. 00:09:22
Entonces, el Estado, en esas situaciones, interviene. 00:09:29
¿A través de qué? 00:09:33
Pues, por ejemplo, interviene a través de la renta por estar en desempleo, ¿vale? 00:09:35
La gente que está en desempleo, pues recibe una renta. 00:09:41
Prestación por desempleo, se llama eso. 00:09:45
Mismamente. ¿Cómo? 00:09:48
Hay sitios en que el Estado, pues, decide hacer, por ejemplo, una carretera, 00:09:49
que si en épocas de crisis gasta dinero en una carretera, claro, 00:09:55
Y para hacer la carretera, ¿qué necesitas? 00:09:58
Contratar máquinas, contratar trabajadores. 00:10:01
Entonces contratas trabajadores que están en paro. 00:10:05
Esos trabajadores que están en paro ahora tienen sueldo, tienen sueldos y salarios, dinero. 00:10:08
Y con ese dinero garantizan los trabajadores, ¿qué hacen? 00:10:13
Consumen. 00:10:16
Y como consumen, hay empresas privadas ahora que producirían nuevos bienes, 00:10:17
al ver que hay más demanda, ¿vale? 00:10:23
Entonces, en épocas de crisis, el Estado también interviene. 00:10:25
A través del gasto público, que sería eso que os he dicho, pues paga prestaciones por desempleo o construye carreteras mismamente. O también interviene a través de impuestos. En época de crisis el Estado puede bajar los impuestos ¿para qué? 00:10:28
Imaginad que yo tengo 1.000 euros. 00:10:46
Y yo, a mí generalmente, esos 1.000 euros que yo cobro al mes me quitan 100. 00:10:48
Realmente la renta de la que dispongo no son de 1.000 euros. 00:10:54
Son de 900 porque me han quitado 100 en impuestos. 00:10:58
Entonces yo realmente tengo 900. 00:11:01
Pero el Estado ahora, al ver que quitaste 100 cada mes, 00:11:03
decide que te va a quitar 50 por impuestos. 00:11:07
Pues ahora ¿cuánta renta tienes? 00:11:10
950 euros. 00:11:12
¿Qué pasa? Si ahora tengo 950 euros, tengo más capacidad de consumo, ¿no? 00:11:14
Porque tengo 50 euros más. 00:11:19
Pues a través de los impuestos, también el Estado interviene sobre los efectos de la crisis. 00:11:21
Si yo tengo más capacidad de consumo, consumiré más. 00:11:27
Generalmente, no siempre, depende de otras cosas, ¿no? 00:11:31
Pero consumo más. 00:11:34
Y si consumo más, hay empresas que ven que hay más demanda y producen más, ¿vale? 00:11:35
Entonces, a través de esos dos mecanismos, el Estado interviene. Impuestos y gastos públicos. Vale, pues vamos a ir para abajo. Y eso lo tienen de lo de ayer. Estoy moviendo aquí los gastos e ingresos públicos. Fijaos, os lo digo rápido. Aquí aparece. 00:11:41
Esto sería todos los gastos que hace el Estado anualmente, el Estado español, ¿vale? 00:12:07
Todos los gastos que hace el Estado español anualmente. 00:12:17
Estos gastos aparecen en los presupuestos generales del Estado. 00:12:20
¿A quién se acuerda que eran los presupuestos generales del Estado? 00:12:24
Sí, pero vosotros hicisteis un presupuesto aquí, ¿no? 00:12:31
¿Y qué consistía ese presupuesto que hicisteis? 00:12:37
y hago más, son los gastos 00:12:43
aparecían, gastos y los 00:12:45
ingresos, entonces podemos decir que los 00:12:48
presupuestos serían un documento 00:12:49
vosotros hicisteis un mes, pero una hojita 00:12:52
en donde aparecen 00:12:54
los gastos que voy a tener y los 00:12:55
ingresos, vale, los gastos 00:12:57
y en vuestro caso, los gastos 00:13:00
y los ingresos los sabéis ahí, porque 00:13:02
todos los meses ponéis que vos dabas 00:13:04
paga, cobrabais un salario 00:13:05
y los ingresos 00:13:07
los presupuestos generales 00:13:08
estiman los ingresos 00:13:15
porque no se sabe 00:13:16
de cuánto importe van a ser 00:13:17
¿por qué? 00:13:20
porque los ingresos del Estado 00:13:20
dependen de los impuestos 00:13:22
entonces yo puedo aumentar los impuestos 00:13:23
y recaudar más 00:13:25
pero puede pasarme 00:13:27
que si aumento mucho los impuestos 00:13:29
a lo mejor no recaudo más 00:13:31
¿por qué? 00:13:32
porque la gente decide consumir menos 00:13:33
y como muchos de los impuestos 00:13:35
van a relacionar consumo 00:13:37
si yo consumo menos 00:13:39
y aunque aumente los impuestos 00:13:41
dependerá 00:13:42
de cómo acepta 00:13:43
esa variación de los impuestos 00:13:45
sobre el consumo 00:13:47
si aumenta en mayor medida 00:13:48
pues si aumentan los ingresos 00:13:51
pero si aumentan más 00:13:53
que lo que yo voy a consumir 00:13:54
a lo mejor lo que pasa es que ingreso menos 00:13:56
¿vale? y los ingresos dependen de la actividad económica 00:13:59
si hay más actividad económica 00:14:02
y subo los impuestos a lo mejor recaudo menos 00:14:03
si hay menos 00:14:06
pues no, y la actividad económica puede variar 00:14:06
mismamente porque hay una crisis 00:14:09
como ahora del coronavirus 00:14:11
Entonces, aquí podéis ver la estructura del plazo de los presupuestos generales del Estado, y fijaos, hay diferentes cuadritos que se corresponden con las diferentes partidas que hay en los presupuestos generales del Estado, hay muchos más. 00:14:12
Pero aquí, a modo de resumen, los cuadritos más grandes significan que tienen un mayor gasto en proporción a los presupuestos generales del Estado. Entonces, hay pensiones. Fijaos, es la partida más grande de todos los gastos públicos, las pensiones. 00:14:29
¿Vale? Si queréis ver aquí cuánto era, aquí creo que aparecía, no sé por qué me dejo meterme. 00:14:50
O sea, aquí aparecía aquí algo de algo, porque me metí aquí. 00:15:04
Vale, si fijáis ahí, ahí aparece lo que se gasta anualmente en pensiones. 00:15:11
163.297 millones de euros. 00:15:26
El presupuesto general es sobre un importe, aquí lo tenéis, de 456.073 millones de euros. 00:15:29
Fijaos, si son 163, el 30% más o menos, ¿vale? 00:15:41
Solo en pensiones. 00:15:46
30% solo en pensiones. 00:15:48
Entonces, claro, ¿para qué gasta el Estado? 00:15:51
Como hemos visto, el Estado gasta para solventar los fallos de mercado. 00:15:54
Por eso hasta aquí el Estado mismamente en pensiones, en desempleo, que son 20.623 millones al año, educación, sanidad, transferencias a otras administraciones. 00:15:59
las transferencias son dinero que aporta 00:16:24
la administración central 00:16:26
a las comunidades autónomas 00:16:28
dinero sin contrapartida 00:16:30
cuando escuché la palabra transferencia 00:16:32
significa que dan dinero a cambio de nada 00:16:34
¿vale? entonces el Estado 00:16:37
a las comunidades autónomas mismamente 00:16:38
le da 00:16:40
5.613 millones 00:16:42
luego entidades locales 00:16:44
que serían ayuntamientos 00:16:46
que se echó 1.133 millones 00:16:48
y la Unión Europea 00:16:50
¿vale? 00:16:53
En la Unión Europea aportamos 16.543 millones de euros. 00:16:54
Vale, estos datos hay que ponerlos en contexto. 00:17:00
Para saber si gastamos mucho o poco, hay que ponerlos en contexto. 00:17:03
Y solemos utilizar el Producto Interior Bruto para saber cuánto gastamos en proporción a lo que ingresamos. 00:17:07
A ver, el Producto Interior Bruto, como es el valor de los bienes y servicios que producimos en un año, 00:17:16
vienen expresados en euros, nos está indicando cuánto en valores monetarios producimos. 00:17:24
¿Cuántos euros producimos al año, por así decirlo? ¿Cuántos generamos? 00:17:33
Entonces, para saber si nuestros gastos son muy altos, 00:17:38
tenemos que compararlo con nuestros ingresos. 00:17:43
Nuestros ingresos como nación o estado, pues serían esos. 00:17:46
Sería básicamente de quitar los 30 euros y no ser mejor. 00:17:50
Bueno, sería básicamente el valor del Producto Interior Bruto. 00:17:53
Entonces, aquí veis, España, gasto público partido del Producto Interior Bruto. 00:18:00
El Producto Interior Bruto en España es 1.219.000, ¿cuánto es? 00:18:11
Ah, no miento, 1.219.000.000, ¿vale? De euros. 00:18:19
1.219.000.000 de euros. 00:18:23
Eso es un billón, un billón de euros aproximadamente. Vale, un millón de millones. Entonces, el gasto público de España, de todas las partidas que hemos visto, representan el 41%, 41,9% en el año 2019, sobre el PIB, así decirlo. 00:18:25
que del 100% de los ingresos que tenemos anualmente 00:18:49
el Estado español sería España 00:18:56
41,90% son gastos del Estado 00:18:59
el 41% de todo lo que ingresamos anualmente 00:19:06
el Estado los gasta 00:19:10
por ejemplo, Francia 00:19:11
gasto público 00:19:15
tiene mayor gasto público 00:19:17
podíamos decir que tiene un estado más grande 00:19:20
tiene mayor gasto público 00:19:23
Dinamarca también tiene más que España 00:19:24
¿quién tiene menos mismamente? 00:19:27
Estados Unidos 00:19:29
y Japón 00:19:30
¿vale? 00:19:32
ahí tenéis los países nórdicos 00:19:33
luego hay Dinamarca 00:19:35
que ambos tienen más que España 00:19:36
casi 10 puntos de diferencia 00:19:39
en Francia también 00:19:41
¿cuáles tienen menos? 00:19:42
Estados Unidos y Japón 00:19:44
En Estados Unidos se suele asociar a una sociedad que tiene una menor intervención del Estado en temas sociales. Generalmente, pues la sanidad te la tienes que pagar. En Estados Unidos, pues tienes que tener un seguro para que te cubran la sanidad. 00:19:46
si trabajas en Estados Unidos 00:20:04
la mayoría de empresas te hacen un seguro 00:20:07
tienes que tenerlo, ¿vale? 00:20:09
si no, no te atienden en el hospital 00:20:11
aquí en España eso da igual 00:20:13
tengas seguro o no, te atienden 00:20:15
y si te atienden en Estados Unidos luego te descartan 00:20:17
¿vale? 00:20:19
esto ahí podemos ver 00:20:22
más o menos 00:20:23
cuál es el peso del Estado 00:20:24
en relación a los ingresos anuales 00:20:27
que sería el producto intero bruto 00:20:29
¿sí? 00:20:31
vale, esto 00:20:32
vale, vais a pensar cinco minutos 00:20:36
vos 00:20:45
sobre esta cuestión, y me vais a decir 00:20:45
a ver, existen dos corrientes 00:20:48
en economía, generalmente 00:20:51
hay, bueno hay más 00:20:52
pero generalmente hay dos 00:20:54
una son, los economistas 00:20:56
o las ideologías que piensan 00:20:59
que el Estado 00:21:01
tiene que intervenir en la economía 00:21:02
¿para qué? 00:21:05
para solventar los fallos de mercado que hemos visto 00:21:06
Y hay otra corriente económica que piensa que lo mejor es que el Estado no intervenga, porque el Estado lo que hace, por así decirlo, es distorsionar las señales que ofrece el mercado. 00:21:09
A ver, el mercado. Básicamente, el mercado ofrece unas señales de precios y cantidades, ¿vale? Yo en el mercado sé qué trabajo tengo que hacer o en dónde comprar o si poner una empresa u otra empresa, ¿por qué? Porque hay unas señales de precios. 00:21:27
imagina, yo creo que a los ingenieros 00:21:45
les pagan mucho dinero, precios 00:21:48
les pagan mucho dinero y yo decido 00:21:49
estudiar ingeniería 00:21:51
la gente ve 00:21:53
que como youtuber se gana mucho 00:21:55
y entonces hay gente que se mete 00:21:58
a la profesión de youtuber 00:21:59
pues los precios ofrecen 00:22:01
ese tipo de señales 00:22:03
para que los diferentes agentes económicos 00:22:05
que hay en la economía, estados, empresas 00:22:07
y familias 00:22:10
tomen decisiones 00:22:11
tomen decisiones, entonces 00:22:13
para la siguiente corriente económica 00:22:15
que dice que no hay que intervenir 00:22:17
el Estado distorsiona esas señales 00:22:18
¿vale? las distorsiona 00:22:21
y entonces lo que produce son 00:22:23
ineficiencias en diferentes ámbitos 00:22:24
producción, etcétera 00:22:27
entonces 00:22:29
aquí también tenéis, aparte de lo que os he dicho 00:22:30
a una personita 00:22:33
que la pongo en distinto 00:22:35
el Estado debe intervenir poco 00:22:36
ya que no es justo que paguemos muchos impuestos 00:22:38
y decidan qué hacer con el dinero 00:22:40
cada uno que pague lo suyo 00:22:43
Y la otra postura, el Estado debe intervenir porque las empresas no piensan que es mejor para nosotros. No todos se pueden permitir pagar, no todos se pueden permitir pagar todo, ¿vale? 00:22:45
Entonces, frente a estas dos posturas 00:22:59
de lo que yo os he dicho, 00:23:01
pensad con quién estáis, 00:23:03
si con el de azul o con el de rojo. 00:23:05
Cinco menú, tres cosas, 00:23:10
si queréis la apuntación a hoja, 00:23:11
y ahora me decís, ¿vale? 00:23:12
Bueno, cinco o tres, 00:23:14
porque esto no es tres minutos. 00:23:15
Vale, esto podríamos tenerlo, 00:23:18
hacer una analogía, 00:23:20
como yo que sé. 00:23:22
Si algún día vais a cenar con los amigos 00:23:24
al burger, 00:23:26
si decidís 00:23:27
pagar cada uno lo suyo 00:23:28
o que se pague entre todos 00:23:31
porque hay un amigo vuestro 00:23:33
que tiene menos dinero 00:23:34
o no le han dado paga 00:23:36
esto sería 00:23:38
más o menos el debate 00:23:41
o tiene menos dinero porque tiene menos paga 00:23:42
y entonces siempre ha tenido que pedir 00:23:47
algo que no le gusta o que es más barato 00:23:49
y decir bueno pues si quieres esto lo pagamos 00:23:51
entre todos, al menos ese es el debate 00:23:53
que hay aquí de fondo, si se paga 00:23:55
todo entre todos o cada uno 00:23:57
que se pague lo suyo 00:23:59
Claro, hay corrientes que dicen mismamente, el Estado proporciona policía, 00:24:00
pues policía cada uno que se pague lo suyo, 00:24:14
es decir, tú contratas una empresa privada y tú con tu empresa privada haces un contrato con ella 00:24:16
y te defiendes, sí, vamos, básicamente hay posturas, por decirlo. 00:24:22
Serían los anarcocapitalistas, hay una serie de corrientes anarcocapitalistas 00:24:28
que básicamente 00:24:31
todos los fundamentan 00:24:32
en una serie de contratos 00:24:34
entre los individuos 00:24:37
y cada uno de forma privada 00:24:38
porque llega a un acuerdo 00:24:39
entonces pues 00:24:41
la policía 00:24:42
yo no quiero policía 00:24:42
yo lo que hago es contratar 00:24:43
con un servicio de seguridad 00:24:44
y tengo la seguridad 00:24:45
de mi calle 00:24:46
firmamente 00:24:47
me pongo de acuerdo 00:24:48
con mis vecinos 00:24:49
a través de contrato 00:24:50
y contratamos 00:24:51
a una policía 00:24:52
o yo que sé 00:24:53
la justicia 00:24:55
pues que haya tribunales 00:24:57
de arbitraje 00:24:58
también de un acuerdo 00:24:59
entre ciertas partes 00:25:00
tiene un tribunal que no lo lleve el Estado 00:25:01
o sea, sí 00:25:03
vale, la sanidad, porque la sanidad cada uno 00:25:05
tiene un seguro 00:25:07
y un seguro con eso que pagas tú mensualmente 00:25:08
pues tiene sanidad 00:25:11
esa sería más o menos la apóstola 00:25:13
y luego están 00:25:16
los presidentes que piensan 00:25:17
que el Estado tiene que intervenir 00:25:19
para todo lo que hemos visto antes 00:25:21
los fallos de mercado 00:25:22
entonces, a ver, vosotros 00:25:24
¿qué pensáis hacia primera? 00:25:27
porque sobre esta cuestión evidentemente 00:25:29
hay que profundizar mucho 00:25:31
porque no es tan simple como parece 00:25:33
entonces 00:25:35
¿con qué postura os veis más de acuerdo? 00:25:36
¿con el hombre de azul? 00:25:39
¿o con el hombre de rojo? 00:25:41
¿con el muñecajo? 00:25:43
¿me estáis que cada uno separe mejor que cada uno separe 00:25:48
lo suyo? 00:25:51
a ver Alí 00:25:55
tú el rojo ¿no? 00:25:55
¿alguien dice el azul? 00:26:00
¿alguien dice el azul? 00:26:03
¿tú Pablo? 00:26:04
¿tú Pablo? 00:26:04
sí, que no te posicionas 00:26:05
totalmente con el azul 00:26:20
estás en parte con él 00:26:22
pero también con el otro 00:26:24
vale, pues tú estarías de acuerdo 00:26:25
con un estado parecido al que tenemos 00:26:27
un estado mixto 00:26:30
en el que hay parte 00:26:31
en el que uno se paga los suyos 00:26:32
que es parte 00:26:34
en que bueno 00:26:35
nos pagamos 00:26:36
aunque teóricamente 00:26:38
no nos puede 00:26:39
es básicamente 00:26:39
el sistema 00:26:41
en el que vivimos 00:26:42
fundamentalmente 00:26:43
puede haber 00:26:44
claro 00:26:45
si están más de acuerdo 00:26:45
con este 00:26:46
pues puede haber 00:26:47
más intervención 00:26:48
del Estado 00:26:49
si están más de acuerdo 00:26:50
con este 00:26:50
pues al revés 00:26:51
vale 00:26:52
pensar que todo esto 00:26:53
siempre es una cuestión 00:26:54
de grado 00:26:55
no es todo 00:26:56
que el Estado 00:26:58
intervenga todo 00:26:59
que 00:27:00
el mercado 00:27:01
intervenga todo 00:27:03
excepto, por ejemplo 00:27:03
nunca ha existido 00:27:04
nunca ha existido 00:27:08
que el mercado intervenga 00:27:09
en todo 00:27:12
sí que ha existido, bueno, por lo menos 00:27:12
en ámbitos económicos que el Estado 00:27:16
intervenga en todo, en ámbitos económicos 00:27:17
por ejemplo, la Unión Soviética 00:27:19
en ámbito económico, evidentemente 00:27:21
en ámbito político y social, no 00:27:23
pero en ámbito económico, sí que ha habido 00:27:25
algún régimen, o incluso ahora 00:27:27
Corea del Norte 00:27:29
Corea del Norte si quieren economía 00:27:30
suelen intervenir en la mayoría de decisiones 00:27:33
¿vale? eso sí que ha existido 00:27:35
entonces 00:27:37
dependiendo 00:27:39
como te veas tú 00:27:40
si quieres más intervención estatal 00:27:42
pues estarás más de acuerdo con el 00:27:44
rojito, si quieres menos con el azul 00:27:47
¿vale? 00:27:49
alguno tiene otra postura sobre esta cuestión 00:27:51
pensar, la vida no son 00:27:53
blancos y negros y grises 00:27:57
entonces no es todo 00:27:58
lo que digo yo, las corrientes 00:28:00
están de todo privado 00:28:02
yo lo veo bastante utópico 00:28:03
la verdad me parece bastante difícil de implementar 00:28:06
eso, pero bueno 00:28:08
lo hagamos 00:28:10
vale, pues seguimos 00:28:11
bueno, esto ya lo hemos visto 00:28:14
un poco, pero vamos a repasar 00:28:17
ya en el anterior tema vimos 00:28:19
los impuestos 00:28:21
hemos visto la parte de los gastos 00:28:23
los presupuestos generales 00:28:26
hemos visto la parte de los gastos 00:28:28
los gastos son necesarios 00:28:29
por parte del Estado 00:28:31
para realizar sus políticas 00:28:33
el Estado, en este caso el Estado 00:28:36
hay diferentes gobiernos y cada gobierno 00:28:37
tiene una política 00:28:40
determinada 00:28:42
ejemplo 00:28:43
puede haber un gobierno 00:28:45
que quiera intervenir 00:28:47
más el mercado 00:28:50
estaría más cerca del hombre rojo 00:28:51
entonces tiene que hacer en los presupuestos 00:28:53
una declaración 00:28:55
de intenciones, por así decirlo 00:28:58
de lo que quiera hacer, en quién va a gastar, cómo va a gastar, quién va a gastar, todo 00:29:00
eso viene en los presupuestos. Entonces, una vez que eso se ha establecido, cuáles van 00:29:06
a ser mis gastos, tengo que ver cómo voy a pagar eso. Si yo voy a comprar una moto 00:29:10
o un coche, tendré que saber cómo voy a obtener el dinero para comprarlo, ¿no? Pues 00:29:17
el Estado hace lo mismo. Entonces, ahí entrarían a colación los ingresos públicos. ¿Y cómo 00:29:21
ingresa al Estado? Fundamentalmente hay que tener dos formas, tributos y cotizaciones 00:29:28
sociales. ¿Cuáles tributos? Serían impuestos, tasas y contribuciones especiales. Cuando 00:29:35
hablamos de impuestos, de manera general, solemos hablar de tributos. Quiero decir, la 00:29:46
gente 00:29:52
con impuestos con tributos, 00:29:53
pero los impuestos son un tipo 00:29:56
de tributo, ¿vale? 00:29:58
Entonces, ya vamos a ver, impuestos 00:30:01
como impuestos, pagas y contribuciones, 00:30:02
todo es de la ley. 00:30:04
Pero, digamos que los impuestos 00:30:06
son un tipo de tributo, que los 00:30:08
tributos son una forma de recaudar que tiene 00:30:10
el Estado. Entonces, 00:30:12
impuestos, recorrales indirectos e indirectos. 00:30:14
¿Os acordáis 00:30:17
cuál era la diferencia entre indirectos 00:30:18
e indirectos? Vamos a jugar. 00:30:20
¿Por qué unos se denominan directos y otros se denominan indirectos? 00:30:27
¿Se los quitan directamente de qué? 00:30:38
Puede ser uno como que cobra 1.100 euros, pero a 1.100 es un impuesto. 00:30:43
100 euros serían mil puestos. Imagínate, cobran 1.100 y se quitan 100 euros. 00:30:50
Vale, pero claro, ¿qué diferencia hay por los indirectos, entonces? 00:30:56
No, no hay diferencia. 00:31:03
pero que los otros 00:31:04
también los pagas tú 00:31:05
quiero decir 00:31:06
tú cuando vienes 00:31:06
según tú 00:31:08
si te quitas 100 00:31:08
de los 1.100 00:31:09
esos también los pagas tú 00:31:10
¿quién los paga? 00:31:11
no, pero aunque te lo quite 00:31:16
la empresa 00:31:17
la empresa no los está pagando 00:31:18
por ti 00:31:19
lo que está haciendo 00:31:19
la empresa 00:31:20
hacer las operaciones 00:31:22
que deberías hacer tú 00:31:24
por así decirlo 00:31:26
pero tú lo pagas tú 00:31:27
eso no es 00:31:28
es otra cosa 00:31:30
pero 00:31:30
esa es la diferencia 00:31:31
Por ejemplo, ahora estamos en la época de la declaración de la renta, hasta finales de junio, 30 de junio. Entonces, la declaración de la renta lo que se hace es declarar a la persona física, declarar sus ingresos, las rentas que ha percibido, en este caso, durante el año 2020, que es lo que han ganado las personas físicas durante el año 2020. 00:31:33
el IRPF 00:31:56
es el impuesto 00:31:58
frente a las personas físicas 00:32:00
¿es directo o indirecto? 00:32:02
¿qué pensáis vosotros? 00:32:04
¿qué dices que es directo? 00:32:06
¿el IVA? ¿qué es? ¿directo o indirecto? 00:32:08
¿cómo? 00:32:12
indirecto 00:32:13
os voy a decir que es verdad 00:32:14
uno es directo y el otro es indirecto 00:32:16
ahora, vamos a pensar 00:32:18
¿qué diferencia vosotros veis 00:32:19
entre el IRPF y el IVA? 00:32:22
¿el IRPF? 00:32:28
¿el IRPF? 00:32:31
¿y el otro? 00:32:32
es lo que él dice más o menos 00:32:38
más o menos eso, que básicamente 00:32:40
el IRPF depende de los que 00:32:41
ganan, ¿qué quiere decir? que pagan 00:32:43
aquellos que obtienen rentas 00:32:45
si yo no tengo ninguna renta 00:32:48
yo no pago el IRPF, por eso 00:32:50
significa esto 00:32:52
que rata directamente 00:32:53
la renta, directamente lo que 00:32:55
grabados directamente. 00:32:57
Y el IVA es indirecto 00:32:59
porque no graba directamente a la 00:33:01
renta. Yo no me graba a la 00:33:03
renta. El IVA, ¿qué es lo que graba? 00:33:05
El consumo. 00:33:08
Y de manera indirecta graba a aquellos 00:33:09
que más consumen. 00:33:11
Serían aquellos que más tienen. De manera 00:33:13
indirecta. Porque por ejemplo 00:33:15
para comer, yo si 00:33:17
todos los días como pan, 00:33:19
me gasta lo mismo un rico en pan que yo. 00:33:21
Porque al final te pones una 00:33:24
barra de pan y ya está. Bueno, le gasta el 00:33:25
a la panadería mejor 00:33:27
a priori o no, no tiene por qué 00:33:29
¿vale? 00:33:30
pero significa que los directos 00:33:32
que se daban directamente a la renta 00:33:34
¿qué significa daban? 00:33:37
que afectan a la renta 00:33:38
afectan a la renta 00:33:40
si esto es una IVA afectan a la renta 00:33:42
si esto es una aceptan a lo que no es la renta 00:33:44
a todo lo que no sea la renta 00:33:47
pero que sea el impuesto 00:33:49
en el caso de IVA, pues al consumo 00:33:50
quien más consume más paga 00:33:52
¿vale? 00:33:54
el impuesto 00:33:55
de sociedades 00:33:57
directo 00:33:58
o indirecto 00:34:00
directo 00:34:05
a ver 00:34:08
yo siempre 00:34:09
hablo de renta 00:34:09
no hablo 00:34:11
de eso 00:34:11
de lo que 00:34:12
el impuesto 00:34:12
de sociedades 00:34:13
de lo que 00:34:13
consume la sociedad 00:34:14
es el dinero 00:34:14
por así decirlo 00:34:16
que obtienen 00:34:17
tanto empresas 00:34:18
trabajadores 00:34:19
familias 00:34:22
entonces 00:34:23
las empresas 00:34:25
de su actividad 00:34:26
tienen una renta 00:34:27
que renta 00:34:28
Y el beneficio, el impuesto de sociedades tributa sobre el beneficio, ¿vale? Y eso es una renta, entonces es directo. Luego tenemos tasas. ¿Qué es una tasa? Pues una tasa es un impuesto, bueno, es un tributo que nosotros pagamos al Estado por un servicio, por un servicio. 00:34:28
Tiene que haber un servicio, una contraprestación de algo que sólo puede hacer el Estado, sólo lo puede hacer el Estado. Cuando pagáis tasas, sólo lo puede hacer el Estado. Por ejemplo, el título de la ESO. Cuando acabéis este año, tendréis que pagar unas tasas para la expedición del título de la ESO. Pues eso es un tipo de tributo. 00:34:55
bueno, miento, en la ESO no 00:35:16
en bachillerato sí 00:35:20
en la ESO sí 00:35:21
en la ESO no porque es obligatorio 00:35:24
en bachillerato si vais, sí que tenéis que pagar 00:35:26
sí, claro, no, es para que te expidan el título 00:35:29
es como un dinero que tú pagas 00:35:34
por un servicio 00:35:36
¿cuál es el servicio? la expedición del título 00:35:38
el título tú lo tienes 00:35:40
otra cosa es que tú tienes que pagar para que te lo den 00:35:41
¿vale? 00:35:43
en la ESO no, ¿verdad? 00:35:45
porque eso es obligatoria 00:35:46
y ahí es gratuito 00:35:48
justo, pero bueno 00:35:49
la tasa de los exámenes 00:35:53
¿quién hace los exámenes? 00:35:56
pues un organismo público 00:35:58
entonces para hacer las tasas no puede hacerlo cualquiera 00:35:59
pues son tasas 00:36:02
si alguno va 00:36:04
a bachillerato y hace la BAU 00:36:06
para que te examinen tienes que pagar 00:36:08
unas tasas también 00:36:10
las tasas son por un servicio 00:36:11
derecho al examen 00:36:14
Y luego, contribuciones especiales. Las contribuciones especiales generalmente son un tipo de tributo que paga la gente por beneficiarse de una actuación del Estado que ha repercutido sobre nosotros. 00:36:17
por ejemplo, el Estado pone una carretera 00:36:38
y ahora mi casa vale más 00:36:40
pues a veces se pagan contribuciones 00:36:41
como ahora tu casa vale más 00:36:45
porque el Estado ha puesto una carretera al lado 00:36:46
pues se pagan contribuciones, ¿vale? 00:36:48
voy a hacer 00:36:51
¿qué es esto? 00:36:52
¿esto es lo que hemos enviado? 00:37:00
sí, eso es lo que hemos enviado 00:37:02
díganmelo 00:37:03
a ver si este trimestre 00:37:07
por no enviármelo 00:37:09
este trimestre por favor 00:37:10
haced los ejercicios 00:37:13
Gracias. 00:37:14
Idioma/s:
es
Autor/es:
Eduardo Orozco López
Subido por:
Eduardo O.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
64
Fecha:
14 de abril de 2021 - 10:22
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES PALAS ATENEA
Duración:
37′ 20″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
53.24 MBytes

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