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Hola, soy Javier Ríos, profesor de secundaria de la Especialidad de Sistemas y Explicaciones de Informática.
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En este vídeo voy a mostrar cómo he diseñado esta situación de aprendizaje en formato taller de Moodle,
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orientada a desarrollar la competencia digital del alumnado.
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Esta actividad está creada como un taller de Moodle, estructurado en cuatro fases,
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envío del trabajo, evaluación entre iguales, evaluación del profesor y el cierre.
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El alumnado utiliza varias herramientas digitales, OBS o Screencastify para grabar el vídeo técnico,
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Canva para la diapositiva inicial y un documento colaborativo para el guión técnico y la
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web virtual para gestionar todo el proceso. La colaboración se fomenta principalmente
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a través de la evaluación entre iguales. Cada alumno evalúa dos vídeos de compañeros
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utilizando determinados aspectos que ya están predefinidos. Además, he habilitado un foro
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técnico donde comparten dudas y soluciones y el guión técnico se elabora en un documento
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colaborativo donde cada alumno aporta en un color distinto.
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En el diseño he integrado instrucciones específicas de alfabetización mediática.
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Aquí se puede ver dónde se indica que deben incluir su autoría, citar las fuentes utilizadas y aplicar licencias Creative Commons con atribución compartir igual en la diapositiva inicial del vídeo.
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También se especifican normas de etiqueta para la evaluación entre iguales y la obligación de usar únicamente recursos libres o creados por ellos.
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El objetivo principal de esta situación de aprendizaje es que el alumno crea un contenido digital original.
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El producto final es un vídeo técnico de entre 2 y 4 minutos donde explica la resolución de un problema real de sistemas o redes, grabando pantalla, narrando el proceso y documentando errores y pruebas. Aquí se puede ver cómo he configurado dicha tarea.
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En esta sección he incluido instrucciones específicas para fomentar el bienestar digital. Aquí se indica la gestión del tiempo de pantalla, recordando que deben limitar las sesiones de grabación.
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También se incluyen normas de privacidad como no mostrar datos personales, usuarios reales o IP públicas y recordatorios sobre el respeto de los comentarios para prevenir situaciones de ciberacoso.
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Además se especifica que solo pueden usar software seguro y verificado.
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El núcleo de la actividad es la resolución de un problema técnico real. En el vídeo deben mostrar el problema, el diagnóstico, las pruebas realizadas y la solución final, explicando cada paso con claridad.
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Este enfoque desarrolla pensamiento crítico y competencia digital avanzada y es un requisito obligatorio del taller. En resumen, este taller permite que el alumnado cree contenido digital, colabore, aplique normas de alfabetización mediática, respete el bienestar digital y resuelva problemas reales utilizando tecnología.
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Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Javier Rios Varas
- Subido por:
- Javier R.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 25 de junio de 2026 - 10:58
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JULIO CARO BAROJA
- Duración:
- 02′ 54″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 33.82 MBytes