Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.
MentorActúa IES Pío Baroja_IES Pablo Neruda - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Experiencias compartidas entre ambos centros creando sinergias de conocimiento
muy buenos días vamos a hacer un vídeo de trabajo final del proyecto que hemos participado del
00:00:00
programa de mentor actúa y nada estamos aquí los cinco participantes del instituto de madrid
00:00:11
del director a mi izquierda de la familia de administración y finanzas nacho y miriam
00:00:18
a ese lado, el departamento de la familia de comercio, Marta y Belén, así que estamos
00:00:26
los tiempos que podemos, lo vamos a hacer como una forma de estar charlando y viendo
00:00:31
cada uno qué opina. Entonces, ¿qué creéis que ha sido así?
00:00:34
Bueno, en el primer punto tenemos que presentar el instituto que fuimos a ver, en distintas
00:00:40
formaciones, es un instituto que está bastante próximo, es el Pablo Neruda, el IES Pablo
00:00:46
que está en Eganes, que es verdad que forma parte de otra organización, la SUB, pero
00:00:51
cuando fuimos al centro, lo que nos sorprendió es su localización. Está en un próximo
00:01:01
polígono industrial, una zona comercial, bien localizada. Y sobre todo, esa conexión
00:01:11
con las empresas. Bueno, desde el punto de vista organizativo, es un IES que se imparte
00:01:18
de educación secundaria y formación profesional
00:01:25
y hemos desarrollado la gran integración.
00:01:28
Se trata mucho de profesión central.
00:01:36
Desde el punto de vista organizativo, a veces espacios
00:01:45
y es verdad que eso lo planteamos como urbanísticamente.
00:01:49
Los alumnos no tanto, pero bueno, desde el punto de vista organizacional.
00:02:02
La innovación, el trabajo con proyectos que tenían.
00:02:24
Uno de los proyectos que tenía de Mercadio Solidario, que nos había parecido que era un proyecto muy integrador,
00:02:27
que todos los alumnos participaban, lógicamente que era comercio, que es el que lleva el tema de la venta de los productos,
00:02:34
pero hace un partícipe a todo el alumnado y se involucra con todo el centro y al final ese tipo de proyectos siempre ayuda a la integración entre el alumnado
00:02:41
y a que los alumnos de comercio y de administración puedan alcanzar también determinadas competencias
00:02:50
y habilidades y necesidades de los estudiantes.
00:02:57
¿Y las profesoras participaban?
00:03:00
Sí, participaban.
00:03:02
¿Y sobre qué comentas además, profesora?
00:03:05
Sí, aportaban mucha visibilidad a todas las empresas, a todos los electos, lo programaban
00:03:07
en todas las redes sociales, los proyectos colaboraban, tenían unas relaciones especiales
00:03:16
por ejemplo, con el Ayuntamiento, y entonces todo eso fomentaba que era un centro que las empresas no conocían
00:03:21
y entonces eso también nos facilitaba la idea de buscar las prácticas.
00:03:28
También hay muchos programas de emprendimiento que involucran también a todo el centro,
00:03:32
con el mercadillo, en la exposición de los proyectos, incluso los ganadores.
00:03:40
Y participaban en muchas competiciones.
00:03:45
de buenas clases que tienen, tanto empresas, el entorno, el ayuntamiento, y como comentan, participar y trabajar con, o sea, estar siempre pendientes de distintas...
00:03:51
Sí, trabajar con muchísimos proyectos de Madrid Skills, siempre presentan al alumnado, hacen contradicciones de manera continuada, pues al final es...
00:04:02
Un duro esfuerzo, un duro esfuerzo.
00:04:14
Sí, es una de las cosas que nos ha destacado un poco la implicación que hemos visto en el proceso grado,
00:04:15
que ha llegado a diferentes familias, la universidad tiene un modelo de comercio,
00:04:22
y también que siempre ha sonado trabajar coordinadamente y estar constantemente conectado,
00:04:26
como hemos dicho, cuáles están saliendo, cuáles nos van bien, cuáles son viables...
00:04:32
y una metodología activa de participación por proyectos y asociaciones de trabajadores.
00:04:39
Y bueno, tampoco hay mucho tiempo respecto a las conclusiones.
00:04:47
Sí, sí, los espacios y...
00:04:51
Un día la formación profesional estaba muy bien.
00:04:58
Sí, estaba muy bien, tenía una ocupación.
00:05:00
En la hora del rendimiento de la carrera, que no se mueva, estaba muy bien.
00:05:02
Estaba muy bien.
00:05:06
Y nada, pues con conclusión, lo primero que podemos hacer es que el programa Mentora actúa,
00:05:08
que evidentemente favorece estos espacios de intercambio, de experiencias, que han sido muy buenos.
00:05:13
Hay simetría, ¿no?
00:05:19
Te permito a los compañeros que en su día a día comentarán experiencias como algunas cosas que le llaman la atención,
00:05:22
el título al conocido, el título que les ha podido pedir, y claro, que se les haga un buen trabajo.
00:05:32
Además, yo la casualidad, claro, que al ser las mismas familias, nos encontramos las mismas dificultades,
00:05:38
y en plan, si uno viene a nosotros de otra, y oye, pues con un carro igual, ambas podemos conseguir incrementar nuestros resultados
00:05:49
y al final me parece que son proyectos que siempre son...
00:05:57
Claro, y crear sinérgicos entre uno y el otro, porque ya hemos quedado para el H&M,
00:06:01
y el nuestro, los nuestros irán allí, y quiero decir que al final se favorece mucho,
00:06:06
la participación de unos con otros.
00:06:14
Sí, yo también creo que también lo hemos oído bien a veces,
00:06:16
es que aquí estamos una serie de personas que hemos participado,
00:06:18
pero nos ha permitido conocer a muchísimos más compañeros
00:06:23
de los que estrictamente participa el programa,
00:06:26
en lo cual eso genera,
00:06:29
tomaría más posibilidades de colaboración.
00:06:31
La segunda conclusión, sobre todo una importante,
00:06:35
es la visibilidad.
00:06:37
En este centro, en el Pío Baroja,
00:06:38
es verdad que se hacían muchas cosas,
00:06:39
trabajaban muchas,
00:06:40
pero la visibilidad que le dábamos
00:06:41
no era tanta, teníamos la visibilidad y eso es algo que sí que hemos cogido y que haremos
00:06:43
nosotros y que a partir del año que viene sí que hacemos otra vez.
00:06:54
Y por último la deuda.
00:06:57
Sí, si podemos el año que viene participar con otros centros, con otras familias profesionales
00:07:04
porque nos ha parecido una experiencia muy positiva para nosotros.
00:07:10
El interés y los recursos.
00:07:15
- Autor/es:
- IES Pío Baroja
- Subido por:
- Francisco J. A.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 19
- Fecha:
- 10 de mayo de 2024 - 11:18
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES PIO BAROJA
- Duración:
- 07′ 29″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 826.01 MBytes
