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Tarea 1 - curso Competencia Digital

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Subido el 27 de junio de 2023 por María G.

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Hola, en este vídeo voy a hablarte de la plataforma de gestión del aprendizaje que utilizamos en mi centro desde la pandemia. 00:00:01
Concretamente se trata de Google Classroom. 00:00:06
En esta pantalla podéis ver las diferentes clases que imparto. 00:00:09
Para matricular a los alumnos a principio de cada curso, lo que hacemos es facilitarles los códigos de clase. 00:00:13
Así pues, los alumnos van introduciendo los distintos códigos de las distintas asignaturas, así en cada grupo. 00:00:18
En las áreas de lengua y matemáticas, dado que se desarrollan en castellano, 00:00:24
tengo todos los contenidos organizados con la misma cronología que con el libro de texto que utilizamos, es decir, por unidades. 00:00:27
Además, por cada unidad siempre tengo organizados los contenidos por los distintos bloques. 00:00:33
Siempre hay uno de vocabulario, otro de gramática y otro de ortografía. 00:00:38
Dentro de cada bloque vamos a encontrar vídeos para repasar esa teoría que hemos visto previamente en clase. 00:00:42
De francés lengua extranjera o incluso de plástica, el contenido lo tengo organizado por temáticas. 00:00:48
Este Classroom llevo utilizándolo con los mismos alumnos dos años, por lo que tengo todos los contenidos y que voy ampliando poco a poco en función de los repasos que vamos haciendo. 00:00:55
Me quiero centrar concretamente en distintas actividades que he realizado, como por ejemplo, hicimos un repaso del abecedario. 00:01:04
Para ello, elaboré este panel A3 y para trabajar tanto el vocabulario como la pronunciación de las letras, tienen este vídeo. 00:01:11
Para trabajar de manera individualizada o adaptarme a las necesidades de cada alumno 00:01:20
suelo utilizar fundamentalmente el tablón para comunicarme realmente con quien quiero 00:01:25
como en este ejemplo que tenéis aquí donde tuve que hacer un recordatorio 00:01:28
sobre los materiales que tenían que traer para un trabajo de exposición oral 00:01:31
Casi todos los materiales en el área de francés, dado que no tenemos libro de texto 00:01:35
los elaboro yo, son todos de creación propia 00:01:39
Concretamente quiero presentaros este último 00:01:42
que es cocina francesa a través de la película de Gatatouille de Disney 00:01:44
Para ello, lo primero que hice fue presentar tanto la película como palabras transparentes que les podían sonar. 00:01:47
A continuación, hicimos un pequeño cuestionario cuyas respuestas tenían que anotar en una plantilla de ZipRate, 00:01:53
una aplicación que se evalúa a través de un dispositivo. 00:01:59
A partir de aquí, empezamos con los contenidos, tanto de vocabulario como de gramática. 00:02:03
Para ello, siempre elaboro una presentación, como por ejemplo esta que tenéis aquí, donde incluye un audio. 00:02:07
En ese audio se escucha cómo se pronuncia cada palabra o cada expresión, sobre todo para trabajar los gustos y expresar qué es lo que nos gusta y qué es lo que no. 00:02:13
Como podéis ver, hay un problema con el formato, por ello siempre también subo la misma presentación en PDF para asegurarme que todo queda bien colocadito y el audio aquí aparte. 00:02:21
También tienen subidas estas tablas de evaluación que son las que se utilizan para evaluar esas producciones orales que realizan los alumnos. 00:02:29
Tengo la suerte de contar con un auxiliar de francés y es ella quien rellena los distintos apartados. 00:02:36
Además, tienen también actividades que fundamentalmente suelen ser fichas elaboradas en la plataforma Lenguasic, que también creo yo misma. 00:02:44
En este caso, podemos ver otro ejemplo. 00:02:51
Y por último, tareas finales del proyecto, como por ejemplo, elaborar unas recetas a través de una plantilla y una vez trabajado el contenido. 00:02:54
Estas recetas, además, quiero aprovechar para enseñaros el resultado de las fichas, porque lo que hicimos fue crear un recetario entre todos los alumnos, concretamente de sexto. 00:03:03
Tras la elaboración de las recetas por parejas o por tríos, la siguiente actividad o tarea final era crear un restaurante, pero esta vez por equipos. 00:03:13
Para ello primero se trabaja de manera oral en clase a través de una presentación, como siempre, que era lo fundamental que tenía que tener un restaurante. 00:03:21
A partir de ahí nos pasamos a la elaboración o creatividad manual, que era la elaboración de un menú, trabajando también la dieta saludable. 00:03:27
Como siempre también con las tablas de evaluación que trabajo con la auxiliar. 00:03:34
Además, para este mini teatro que hicieron por equipos, los propios alumnos se grabaron con los dispositivos que hay en el centro. 00:03:38
De tal manera que una vez que habían grabado sus vídeos, los subían a una carpeta de Drive. 00:03:44
Así han compartido entre ellos las diferentes representaciones y yo he podido evaluarlos de una manera más óptima. 00:03:48
Termino el proyecto con una pregunta. ¿Qué es lo que más les ha gustado de este proyecto? 00:03:54
Como veis, todavía tengo a varios alumnos pendientes de contestar. 00:03:58
Además, quiero destacar que otro método de evaluación, en este caso de la asignatura, ha sido la creación de un Google Forms totalmente anónimo, 00:04:01
ya que los alumnos simplemente tienen que registrarse con su número de lista. 00:04:06
En cuanto a la evaluación del proceso de aprendizaje, dado que mi centro está haciendo el salto de la herramienta de Google Classroom a EducaMadrid, 00:04:18
ya utilizo la plataforma de raíces. Sin embargo, no damos todavía retroalimentación sobre las distintas tareas. 00:04:25
Concretamente, aquí podéis ver mi cuaderno de aula, donde aparecen las distintas actividades relacionadas con el proyecto, 00:04:31
ya sean artísticas, de producción oral, comprensión oral, producción escrita o comprensión escrita. 00:04:36
A través de las diferentes pruebas y herramientas de evaluación, como las rúbricas o las escalas de valores que utilizo en el aula, lo que consigo es obtener una cantidad de resultados, como por ejemplo... 00:04:41
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Idioma/s:
es
Autor/es:
María González
Subido por:
María G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
6
Fecha:
27 de junio de 2023 - 21:02
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI LA CAÑADA
Duración:
04′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
27.22 MBytes

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