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Subido el 21 de febrero de 2025 por Pedro De J.

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Empezamos con el tema 19, la oración compuesta. 00:00:00
Dentro de la oración compuesta, en este tema, tenemos dos, las coordinadas y las yuxtapuestas. 00:00:04
Pero también habría que incluir las subordinadas, que las veremos en la tercera evaluación. 00:00:13
Sí, por eso no aparecen, pero también están, ¿verdad? 00:00:19
Entonces, ¿en qué se diferencia una oración compuesta de una simple? 00:00:24
Nosotros hasta ahora hemos visto las oraciones simples 00:00:28
Como su mismo nombre indica, simple quiere decir 00:00:31
Pues que es una oración que solo tiene un verbo 00:00:35
Con lo cual es más sencilla 00:00:39
En cambio, las oraciones compuestas tenemos dos verbos o más 00:00:41
Siempre que hablamos de dos verbos, acordaos de que me refiero a estructuras verbales 00:00:45
Porque si yo pongo, por ejemplo, ha venido 00:00:50
Aunque aquí tenemos dos verbos 00:00:56
Esto no es una oración compuesta 00:00:59
Esto es una oración simple 00:01:02
Que tiene el verbo haber y el participio 00:01:04
Pero en realidad es una única forma verbal 00:01:07
¿Entendéis? 00:01:10
Que esto lo vimos recordar 00:01:11
O se apareciera una perífrasis verbal 00:01:14
¿Recordáis? 00:01:16
Tengo que estudiar 00:01:17
Pues eso sería una oración simple 00:01:18
Cuando hablamos de que tiene dos o más verbos 00:01:21
Nos referimos a dos o más estructuras verbales 00:01:24
O con formas verbales 00:01:26
Y cuando tenga un exordenio también 00:01:27
También, también 00:01:29
Muy bien, muy bien 00:01:31
Aunque a veces no hay ex 00:01:33
Como está diciendo Ibai 00:01:37
Pero bueno, tiene razón Ángel 00:01:38
Que la mayoría sí va a tener ex 00:01:41
La oración como está 00:01:43
Es aquella que tiene más de un verbo 00:01:45
Como estamos diciendo 00:01:46
Y esas partes de la oración 00:01:47
Las vamos a llamar proposiciones 00:01:51
Como cuando haces una proposición indecente 00:01:53
Como en la película 00:01:56
No lo llaméis preposición 00:01:57
Que es muy habitual en los exámenes 00:02:00
Que yo veo que me ponéis preposición 00:02:01
Claro que la preposición es 00:02:03
Ah, te cabe bajo todo eso 00:02:05
Entonces viene aquí 00:02:07
Juan estudia inglés y su hermana juega la pelota 00:02:09
O sea, aquí tenemos un primer verbo 00:02:12
Y aquí un segundo verbo 00:02:14
Esto es una oración compuesta 00:02:16
Compuesta de dos verbos 00:02:19
De dos proposiciones 00:02:21
Aquí abajo tenéis las proposiciones. Esta es la proposición 1 y esta es la proposición 2. También podéis llamarlo, si os resulta más fácil, oración 1 y oración 2, ¿vale? Porque el concepto de proposición es un concepto que se ha estado utilizando muchos años, pero se está empezando también a utilizar el de oración a secas. Oración 1 y oración 2. 00:02:23
Y como decía muy bien Ángel, estas proposiciones u oraciones están unidas por un nexo, el nexo suele ser una palabrita corta, a veces son dos, como iremos viendo, pero bueno, es muy claro porque son nexos que realmente por sí mismos no tienen ningún funcionamiento, siempre tienen que estar o en medio o al principio para poder funcionar. 00:02:49
¿Qué más dice aquí? 00:03:16
Bueno, esto es lo que estábamos diciendo 00:03:21
Cada verbo va a tener su propio sujeto 00:03:23
Es decir que ahora si los verbos son verbos personales 00:03:28
Acordaos que también hay verbos impersonales 00:03:35
Pero si son personales pues tienen un sujeto 00:03:37
Y cada verbo puede tener su sujeto 00:03:40
A veces ocurre que hay un mismo sujeto para dos verbos. 00:03:42
Imaginaos que hubiese dicho, Juan estudia inglés y trabaja los domingos. 00:03:47
Pues ahí el sujeto sería el mismo, aunque tuviéramos dos verbos. 00:03:53
Pero bueno, os lo cuento más como curiosidad. 00:03:58
Lo que hemos dicho, cada estructura la llamamos proposición u oración. 00:04:03
Y hay un nexo que relaciona las dos proposiciones 00:04:08
Suele ser una conjunción, pero bueno, veremos porque también hay pronombres 00:04:13
Entonces vamos a ver los tres tipos de oración compuesta 00:04:19
Como venía en el índice, aquí sí que incluye las subordinadas que os decía 00:04:29
Las coordinadas van a ser proposiciones u oraciones 00:04:34
Que pueden tener significado propio de manera independiente 00:04:40
Aquí lo define así 00:04:45
Aquellas cuyas proposiciones tienen el mismo nivel sintáctico 00:04:48
Yo prefiero lo que os he dicho 00:04:52
Que pueden funcionar de manera independiente 00:04:54
¿Qué quiere decir eso? 00:04:57
Si yo cojo la primera oración, María es profesora 00:04:59
Y luego cojo la segunda 00:05:03
Véis que por separado tienen significado propio 00:05:05
Yo entro por la puerta y os digo 00:05:08
Lucía estudia medicina y os enteráis perfectamente 00:05:10
Otra prueba es que podría darle la vuelta 00:05:13
Podría poner la primera oración al principio y la segunda al final 00:05:17
Lucía estudia medicina y María es profesora 00:05:21
Este truco no se puede aplicar al 100% 00:05:25
Pero si es un truco que cuando funciona vemos claramente que son oraciones independientes 00:05:28
Que no dependen la una de la otra 00:05:33
Por eso, porque no dependen la una de la otra 00:05:35
El nexo lo tenemos que dejar fuera 00:05:39
Ves que yo el nexo no lo he metido dentro de los corchetes 00:05:42
Esa es otra prueba de que son oraciones independientes 00:05:46
Ahora vais a ver la diferencia con las subordinadas 00:05:50
Luego tenemos las oraciones yuxtapuestas 00:05:54
Esta palabra tan fea, con una Y, una X 00:06:01
Bueno, es más fácil de lo que parece 00:06:03
No abundan, son poco frecuentes 00:06:07
Y son oraciones compuestas en las que no aparece nexo 00:06:10
Como veis en el ejemplo, lo que aparece es una coma 00:06:15
También podría haber aparecido un punticoma 00:06:18
Fuimos al cine, coma, comimos un helado 00:06:21
Tenemos un verbo y otro verbo 00:06:26
Pero no hay nexo, aquí no hay nexo 00:06:30
La coma no es un nexo 00:06:33
Ojo, que hay personas que en el examen me ponen la coma como si fuera nexo 00:06:35
No, no tiene nexo, aquí lo dice 00:06:38
No lleva nexo 00:06:40
Simplemente tendréis que coger la proposición 1 00:06:42
La proposición 2, indicarlo y ya está 00:06:46
No se puede hablar de nexo 00:06:49
Y las subórdinas, que las vemos en la tercera evaluación 00:06:50
Sí que dependen la una de la otra 00:06:55
Por ejemplo, dice aquí 00:06:59
Eva llegó cuando la fiesta había terminado 00:07:02
Entonces, ¿veis que si yo hubiese dicho 00:07:05
Cuando la fiesta había terminado a secas, no tiene sentido 00:07:08
Yo entro por la puerta y le digo, cuando la fiesta había terminado 00:07:13
Te falta más información 00:07:17
Por eso vemos que son dependientes la una de la otra 00:07:20
Además la manera de analizarlo también va a ser diferente 00:07:24
Aquí vamos a tener que poner este primer trocito así en blanco 00:07:28
Y el segundo, oración subordinada 00:07:33
Y el nexo, sí, el nexo sí hay que ponerlo, ¿vale? 00:07:37
Pero veis que ahora el nexo va dentro de la subordinada 00:07:43
Y la oración que queda afuera es la principal, que ahora pues se deja así, sin nada 00:07:48
Tenemos un verbo y aquí tenemos el otro 00:07:53
Pero bueno, ya nos entretendremos en estas cuando llegue el momento 00:08:00
Hoy vamos a ver solo las coordinadas y las justapuestas 00:08:03
Dentro de las coordinadas, que esto fue un poco lo que hicimos en un adelanto el otro día 00:08:08
Tenemos varios tipos, que son los que tenéis que estudiar 00:08:14
Estos cinco, sí, exacto 00:08:19
Aquí os vuelvo a repetir la misma información de antes 00:08:25
¿Qué quiere decir coordinadas? 00:08:29
Pues que son sintácticamente independientes 00:08:32
Lo mismo que hemos dicho antes 00:08:36
Venga, pues vamos a repasar los tipos 00:08:38
Decíamos en broma el otro día, ¿verdad? 00:08:41
¿Qué quiere decir copular? 00:08:45
Pues todos lo saben 00:08:47
Para que nos acordemos de las oraciones copulativas 00:08:49
Podemos recurrir a esa pequeña broma 00:08:54
Y también para entender que siempre indican suma 00:08:56
Siempre van a indicar los nexos 00:09:02
Que dos cosas se juntan 00:09:04
En este caso, pues dos acciones 00:09:06
Los nexos son I, E, NI 00:09:09
Acordaros de que la E es como una Y 00:09:11
Pero cuando empieza la siguiente palabra por I latina 00:09:15
Pues para que no se junten los sonidos, ¿verdad? 00:09:19
Estudia lengua E, inglés 00:09:22
Es por eso, no es nada raro 00:09:24
El NI también suma, pero negando 00:09:27
Aquí dice Ángel come y Ana mira 00:09:31
Bueno, pues ni Ángel Come ni Ana Mira sería la forma de sumar negando. 00:09:34
Bueno, esos son nexos copulativos que indican suma, adición, etc. 00:09:41
¿Adversativas? Pues también os animo a que os lo modifiquéis entendiendo muy bien el significado de la palabra adversidad. 00:09:49
Las adversativas siempre van a expresar como un impedimento o como una negación, un contraste, una oposición. 00:09:56
Quiero estudiar pero no me concentro 00:10:03
Ahí tengo un problema 00:10:05
Y se oponen las dos ideas 00:10:07
Los nexos siempre van a ser 00:10:10
Nexos que indiquen esa oposición 00:10:12
Pero, sin embargo, no obstante 00:10:15
También podemos añadir aunque en alguna oración 00:10:18
Interesante ver que el nexo sin embargo 00:10:21
Lo vamos a utilizar siempre entre comas 00:10:27
Estudié, coma, sin embargo, coma 00:10:30
No aprobé 00:10:34
Y también es muy habitual 00:10:35
Que antes de pero 00:10:37
Aparezca una coma 00:10:39
Estudié coma 00:10:40
Pero no aprobé 00:10:45
Suele ser habitual 00:10:46
Disyuntivas 00:10:47
Las adversativas 00:10:51
Más o menos suele ser habitual 00:10:52
Que antes aparezca una coma 00:10:53
Sí, sí, sí 00:10:55
Justo antes de la lección 00:10:59
Sí, sí, bien visto 00:11:00
Sin embargo 00:11:03
entre dos comas y el resto solo 00:11:05
las otras habitualmente 00:11:07
suele aparecer una coma 00:11:09
en las adversativas si 00:11:10
en las adversativas si 00:11:14
las disyuntivas 00:11:15
pues también lo mismo, como su mismo nombre 00:11:18
indica, cuando decimos 00:11:20
me encuentro en una disyuntiva 00:11:22
pues siempre tienes que elegir 00:11:25
entre dos o más opciones 00:11:27
pues aquí pasa lo mismo, las oraciones 00:11:28
disyuntivas expresan 00:11:30
esas dos 00:11:32
posibilidades, por eso 00:11:35
Los nexos van a ser 00:11:36
O, U o bien 00:11:38
Ven pronto o 00:11:40
Me marcharé 00:11:44
Bueno, en este caso la oración a mí no me convence 00:11:45
Porque parece más 00:11:48
Otro tipo, eh 00:11:49
Pero vale 00:11:51
Puedes elegir, o ir pronto 00:11:53
Sí, pero 00:11:55
Me parece más una amenaza, ¿no? 00:11:56
Parece que no hay opción, en realidad 00:11:59
Bueno, pero sí 00:12:01
Como dice el Ibai, pues o ir pronto o marchar 00:12:03
¿Cómo te marches? 00:12:08
La trago 00:12:11
Bueno, entonces eso 00:12:12
Expresan dos posibilidades distintas 00:12:16
Donde se puede elegir una sola 00:12:18
Distributiva 00:12:21
También la propia palabra lo está diciendo 00:12:24
Son acciones 00:12:26
Que se alternan 00:12:27
Que se distribuyen 00:12:30
Unas veces llora 00:12:31
Otras veces ríe 00:12:34
Unos cantan 00:12:35
Otros duermen 00:12:38
Son dos acciones que se reparten 00:12:39
Bienestar es lo que viene a cabo 00:12:42
En ese caso 00:12:44
No, en ese caso creo que lo hemos visto bien bien 00:12:47
No, en ese caso 00:12:49
Esa sería 00:12:52
El otro tipo 00:12:55
Como veis, lo más peculiar 00:12:55
Y también como lo dice Ángel 00:12:58
Para distinguirlo del resto 00:13:00
Es el nexo, que aquí es doble 00:13:03
Tenemos doble nexo 00:13:05
¿Veis? En una misma oración 00:13:07
Por primera vez 00:13:09
Aparecen dos nexos 00:13:11
Esto es la primera vez que ocurre hasta ahora 00:13:13
Siempre aparecía un nexo, ¿verdad? 00:13:15
Eso no sería justapuesta 00:13:17
Si tiene, si tiene 00:13:18
Aparece un nexo en la primera parte de la oración 00:13:21
Y otra en la segunda 00:13:25
Sí, entiendo que por esa coma 00:13:26
Sin el verbo, son los nexos 00:13:29
Claro, no confundáis esa coma 00:13:31
Con las justapuestas 00:13:34
Que podría ser, ¿eh? 00:13:35
Podría haber sido, vale, este aquí suele haber no. 00:13:37
Y por último, las explicativas, que para mí son las más fáciles, porque siempre el nexo va a ir entre comas. 00:13:42
Estas sí que van entre dos comas. 00:13:49
Es coma, es decir, coma. 00:13:52
Es joven, coma, o sea, coma. 00:13:55
¿Veis que el nexo siempre va entre comas? 00:13:57
Entre comas, no entre comillas. 00:14:00
¿Lo veis? 00:14:03
Aquí el verbo está, aquí el verbo uno y aquí el verbo dos 00:14:03
Pues es una proposición, explica, procesamos explicativas el significado de la tele 00:14:08
Por eso son bastante fáciles de ver 00:14:16
Si quiero que aprendáis a hacer bien el análisis 00:14:19
Yo siempre os recomiendo que lo primero que hagáis es buscar los verbos 00:14:24
Vamos a coger este ejemplo 00:14:29
Busco los verbos 00:14:31
Una vez que he buscado los verbos puedo buscar el nexo 00:14:33
Que suele estar en medio, pero cuidado porque ya veréis que otras veces aparece al principio 00:14:37
Pero bueno, las coordinadas suelen estar en medio 00:14:42
Y una vez que ya he hecho verbos y nexo 00:14:44
Cojo la proposición número 1 00:14:47
Y la proposición número 2 00:14:50
O oración 1, oración 2 00:14:53
Lo que prefiráis 00:14:57
Esto lo voy a pedir en un examen 00:14:59
Y luego ya tienes que decir si es distributivo 00:15:01
Exacto, luego decide el tipo 00:15:04
Muy bien, eso 00:15:06
Entonces, os recomiendo que practiquéis mucho 00:15:07
Con los ejercicios del cuadernillo 00:15:09
Y son siempre igual 00:15:11
No tienen mucho misterio 00:15:13
Estas no son difíciles 00:15:15
Y luego, bueno, es muy independiente cada preposición, ¿no? 00:15:17
No, en principio 00:15:21
Cuando hablamos de 00:15:22
Cuando hablamos de compulativa 00:15:25
Nos referimos a la oración entera 00:15:27
¿Verdad? 00:15:28
Aquí os lo está diciendo 00:15:29
Lo que acabo yo de decir 00:15:31
Primero localizáis los verbos 00:15:33
Luego buscáis el nexo 00:15:35
Luego le pides a las proposiciones 00:15:36
Y luego 00:15:39
Ah, por eso dice el Ibai 00:15:40
En principio no os voy a pedir 00:15:43
Un análisis completo 00:15:45
Eso lo haremos en la segunda evaluación 00:15:46
Si Dios quiere 00:15:48
Porque es que ya hay mucha información 00:15:49
Este cuarto paso de momento 00:15:52
No es necesario 00:15:55
Pero sí lo que ha dicho Ángel 00:15:56
De decir el tipo 00:15:59
De oración 00:16:00
Coordinada 00:16:02
Las yuxtapuestas 00:16:03
Habéis visto que no tienen tipos 00:16:06
Con yuxtapuestas y punto 00:16:08
No puedes decir yuxtapuesta copulativa 00:16:10
No, eso no existe 00:16:12
¿Veis? Aquí 00:16:14
Han puesto al final 00:16:16
El tipo de oración 00:16:18
Y se refiere a toda la oración entera 00:16:21
Sí, sí 00:16:23
Ahora tengo lo que decía el Iván 00:16:24
Claro, esto no me acordaba 00:16:26
las sintagmas y todo eso, a ver si nos da tiempo, ahora, ya está, bueno, pues eso, 00:16:28
aquí tenéis, luego si queréis lo hacemos, aunque Ángel seguramente… 00:16:40
No, eso va a ir al cuadernillo. 00:16:43
Vale, las ya está puestas, vamos a volver a hablar de ellas, pero son las que tienen 00:16:49
menos complicación. Pues como decíamos, estas no van a tener nexo, pero van a venir 00:16:54
separadas por coma o punto y coma, unidas sin ningún tipo de enlace, es decir, sin 00:17:04
nexo. Y el análisis es el mismo, proposición 1, proposición 2, y decís el tipo de insolación 00:17:13
compuesta y usapuesta 00:17:22
aquí hay un error 00:17:24
ortografía 00:17:27
dice fuimos al cine, punto y coma 00:17:30
pues a él es minúscula, ¿verdad? 00:17:32
la película ya había empezado 00:17:34
y hay un punto 00:17:36
bueno, pues ya veis que el punto y coma 00:17:37
y la coma os va 00:17:41
a dar pistas 00:17:43
puede haber más de una proposición 00:17:44
o más de dos 00:17:46
que es lo que estamos viendo hasta ahora 00:17:48
puede haber más de dos proposiciones 00:17:50
Puede haber tantas proposiciones como verbos o formas verbales aparezcan 00:17:52
Que en este caso tenemos cuatro verbos 00:17:57
Pues entonces vamos a tener cuatro proposiciones 00:18:00
Ya veis que es matemático 00:18:04
Y aunque tenga cuatro proposiciones 00:18:07
Sigue siendo todo una oración compuesta de un estado 00:18:15
Sí, ya está, mira, ya hemos terminado el cuadernillo, ole 00:18:18
Vea, pues si queréis lo vamos a practicar 00:18:30
Si queréis hacemos algunas juntos 00:18:34
Y luego ya os ponéis a hacerlo por separado 00:18:36
O sea, por separado y vosotros solos 00:18:40
Vea, por ejemplo, en la actividad 1 00:18:43
Venga, allí va, y nos dices los verbos 00:18:45
Yo lo voy haciendo si quieres 00:18:48
Y nada, no 00:18:50
Venga, muy bien 00:18:51
¿Qué más hago? 00:18:55
Nexo 00:19:00
No tiene 00:19:01
Sí tiene 00:19:03
No, no es 00:19:04
El más 00:19:07
Cuidado porque no es de cantidad 00:19:08
Muy bien, este más nos lleva a tilde 00:19:10
Con lo cual no es de cantidad 00:19:13
¿No se acuerda a qué equivale este más? 00:19:14
Porque suma 00:19:17
No, mira sentido 00:19:17
Eso, lo ha dicho el Ibai 00:19:20
Pero, claro, tened cuidado porque también 00:19:21
Es calculativo 00:19:24
Eso, muy bien 00:19:25
Tened cuidado porque aunque os estamos dando unos nexos, hay más, siempre hay más. 00:19:27
En la subordinada ya veréis que hay montonazo de nexos, pero por eso tenéis que aprender más el sentido que da el nexo a la oración. 00:19:35
Entonces este más, aunque no apareciera en el cuadro, en el resumen del principio, equivale a pero. 00:19:45
¿Y ahora qué hago, Oliva? 00:19:54
¿Os falta un paso? 00:20:04
Sí, tú pones la adoración uno y el cien dios con dos. 00:20:05
Ah, eso. 00:20:08
¿De dónde a dónde va la uno? 00:20:11
De la mitad, ¿no? 00:20:13
Y luego más, ¿no? 00:20:14
Es... 00:20:15
Lo voy a hacer por arriba, que no me cabe. 00:20:17
Acordaos. 00:20:22
El nexo va a quedar fuera de los corchetes. 00:20:24
Por eso vamos a repetirlo para que no se os olvide. 00:20:28
¿Vale? 00:20:31
Vamos a la de abajo para los que tengan más sitio 00:20:32
Venga, Ángel si quiere nos hace la 14 00:20:36
¿Qué verbo llevamos? 00:20:41
Tenemos aquí un verbo 00:20:45
Ah, había marchado 00:20:46
Eso 00:20:56
Ah, vale, el verbo es todo, el verbo es todo 00:20:56
Cuando veáis un verbo haber, acordaos 00:20:59
Ah, bueno, el participio 00:21:01
Exacto, exacto, muy bien 00:21:02
Pues ahí está, ¿qué más? 00:21:04
Vale, pues hay que buscar Néstor, ¿no? 00:21:07
Eso 00:21:09
Eh, sin embargo 00:21:09
Eso, muy bien. Aquí está muy claro, porque parece entre comas. 00:21:11
Uy, nexo, nexo. 00:21:16
Muy bien. 00:21:26
¿De dónde andábamos con los corchetes? 00:21:28
Llegamos temprano a tu casa. 00:21:32
Vale. 00:21:34
Sin embargo, se quedó fuera y luego a tu hermana. 00:21:36
Eso. 00:21:38
Pues ya. 00:21:41
esta es la forma de analizar 00:21:42
si queréis vamos diciendo los tipos 00:21:45
vamos a decir los tipos 00:21:48
el análisis yo creo que lo tenéis ya claro 00:21:52
si, lo que hay que aprender es la tablita 00:21:55
venga, pues la hacemos si queréis con la tablita delante 00:21:56
el 2, debe salir inmediatamente o no llegarás a tiempo al concierto 00:22:00
¿cuál es el nexo? 00:22:05
o no 00:22:08
exacto, solo la 00:22:08
Disyuntiva 00:22:13
Muy bien, tenemos que elegir 00:22:16
Entre salir pronto 00:22:17
O llegar tarde 00:22:19
Venga, no he visto esa película 00:22:22
Ni me apetece 00:22:25
Muy bien 00:22:27
No sé 00:22:30
No sé 00:22:32
No sé 00:22:32
No sé 00:22:33
No compraron las láminas 00:22:33
O olvidaron traerlas 00:22:37
Eso que es, muy bien 00:22:39
Un susto, ¿no? U 00:22:41
Otra vez disyuntiva 00:22:43
En vez de O, pues U 00:22:46
Porque empieza por esta O para que no se junten 00:22:48
Tienen las hojas perennes 00:22:50
Es decir, no las pierden durante el invierno 00:22:53
Es decir, expectativa 00:22:55
Expectativa 00:22:56
¿Cómo me mola esto? 00:22:58
¿Cómo te has aprendido ya, tío? 00:23:01
Debes poner más interés 00:23:02
Esto es, escucha con atención 00:23:04
Cuando no tengáis claro el nexo 00:23:06
Poned uno que se le parezca mucho 00:23:08
Esta es la que va entre dos comas 00:23:10
Entonces 00:23:12
Yo ya me lo sé, pero me tengo que aprender la tabla 00:23:13
La que va entre dos comas 00:23:16
Sí, esa es 00:23:18
Pero cuidado porque también hay 00:23:20
Sin embargo 00:23:23
Aquí cuadraría un sin embargo 00:23:24
Entonces 00:23:28
Explicación, igual que la de la prueba 00:23:30
Esto es 00:23:32
Se usa menos 00:23:34
Pero yo creo que sí que lo habéis escuchado 00:23:35
Es lo mismo que es decir 00:23:37
Sí, sí, se escucha 00:23:40
Es decir, escucha con atención 00:23:42
Unas veces vamos a este parque 00:23:44
Otras subimos a aquella ladera 00:23:46
Distributiva 00:23:47
Distributiva porque tenemos 00:23:50
Unas y otras 00:23:51
¿Os acordáis cuando se alternan las acciones? 00:23:54
Unos chicos trabajan en este taller 00:23:58
Otros lo hacen en otra empresa 00:24:00
Exactamente 00:24:02
Unos, otros 00:24:04
Marta estudia en el salón 00:24:06
Y Carlos trabaja en el comedor 00:24:09
Esta es la primera porque suma 00:24:11
La populativa 00:24:14
¿Quieres un café o prefieres un té? 00:24:15
El inyuntivo 00:24:19
Exacto 00:24:20
Esta O 00:24:22
Los chicos crearon la historia 00:24:22
E inventaron unos personajes 00:24:25
Esta es la populativa 00:24:27
Tenemos la E 00:24:30
Porque empieza por I 00:24:32
No suspendí 00:24:33
Sino que aprobé con buena nota 00:24:35
Este por ejemplo 00:24:37
No sé si está en el cuadro, creo que no 00:24:38
Pero por el sentido tenéis que sacarlo 00:24:40
No suspendí el frío 00:24:43
Exacto 00:24:44
Este sino que 00:24:45
Es también un nexo 00:24:48
De las adversativas 00:24:50
Y aquí hace frío, allí hace calor 00:24:52
Exacto 00:24:55
Como se llama esto 00:25:03
Distributivo, ¿verdad? 00:25:04
Muy bien 00:25:09
Bueno, acordados para los que nos están escuchando 00:25:10
Que el examen es dentro de dos semanas 00:25:18
La semana que viene, miércoles que viene 00:25:22
Tenemos repaso 00:25:25
Y ya la semana después 00:25:26
Es decir, dentro de dos semanas exactas 00:25:28
Tenemos el examen 00:25:30
Quiero decir a los que nos están escuchando 00:25:32
Que el examen lo vamos a hacer 00:25:34
No en el aula mentor 00:25:36
porque la otra vez cabimos 00:25:39
cupimos 00:25:41
el propio lenguaje ha dicho cabimos 00:25:42
lo voy a editar este vídeo 00:25:45
cupimos 00:25:47
cupimos malamente 00:25:48
entonces 00:25:52
vamos a ir a un aula 00:25:53
del pabellón amarillo 00:25:55
lo pondré en el aula habitual 00:25:57
exactamente 00:26:00
el número de aula 00:26:00
pues nada 00:26:03
es como que no habéis oído eso 00:26:05
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Autor/es:
PEDRO DE JUAN
Subido por:
Pedro De J.
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21 de febrero de 2025 - 13:36
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Clave
Centro:
CEPAPUB CANILLEJAS
Duración:
26′ 07″
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