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21-403 Clase Leng 24 enero lunes 1ª parte - Contenido educativo

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Subido el 24 de enero de 2022 por Rosa Matilde S.

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Ah, estáis seis, estamos seis, vale, vale, muy bien, muy bien 00:00:01
Un momentito, que tengo aquí anotado 00:00:05
Teníamos que hacerlo de cuestionario, me parece, ¿no? 00:00:09
De, de, estábamos, estábamos, a ver, a ver dónde estábamos 00:00:13
¡Ay, Dios mío! Un momento que voy, me parece que era 00:00:20
Un segundo, que voy a mirar aquí, esto está bien 00:00:24
Estoy abriendo el 00:00:31
Estoy abriendo 00:00:35
Que me quedo detenida aquí de hablar 00:00:39
Estoy abriendo el tema de lengua 00:00:40
Para compartirlo 00:00:43
A ver, lengua 400 00:00:45
Aquí está 00:00:46
Los determinantes 00:00:47
Ostras 00:00:51
Aquí está 00:00:53
Abierto 00:00:56
Ya no sé ni por dónde íbamos 00:00:58
Lo tengo ahí anotado 00:01:03
Es que como pasa una semana 00:01:04
ya estoy yo, Val, Jor 00:01:06
y como pasa una semana 00:01:09
la hemos liado, pero bien 00:01:10
a ver 00:01:12
son los determinantes 00:01:12
son los determinantes 00:01:15
sí, sí, sí, son los determinantes 00:01:17
son los determinantes 00:01:20
tengo anotado 00:01:21
dónde nos quedamos 00:01:24
y tengo 00:01:25
es que me he hecho la programación este fin de semana 00:01:28
pero por no abrir y cerrar 00:01:30
y tal, pues 00:01:32
nos quedamos en cinco 00:01:33
en el 5 00:01:35
sí 00:01:37
en el 5 00:01:38
menos mal 00:01:39
porque es que ya 00:01:39
muchas gracias Robota 00:01:40
yo es que ya 00:01:41
con tal 00:01:42
digo con tal de no 00:01:42
abrir cerrar y tal 00:01:43
voy al ejercicio 5 00:01:45
¿no? 00:01:48
sí 00:01:49
este tenéis que 00:01:50
ejercer muchísimo 00:01:53
la memoria 00:01:54
porque 00:01:54
esto es muy así 00:01:55
escribe el procesivo 00:01:59
que corresponda 00:02:01
después inventa 00:02:03
la relación, la que aparezca ese posesivo 00:02:05
vale, entonces vamos a hacer 00:02:07
el truquito 00:02:09
vamos a coger 00:02:09
aquí este, lo copiamos 00:02:15
copiar, y nos lo ponemos 00:02:17
en la tela de narices, y así 00:02:19
pum pum, ya está 00:02:20
venga, vamos a ver 00:02:25
chicas, varios poseedores 00:02:27
o sea que hay que ponerse aquí 00:02:29
segunda persona 00:02:30
masculino 00:02:32
singular. 00:02:35
¿Cuál es? 00:02:38
Segunda 00:02:40
persona. 00:02:41
Es nuestro. 00:02:43
Nuestro, ¿no? 00:02:44
Vuestro, vuestro. Segunda persona. 00:02:45
Véis, varios poseedores. 00:02:47
Segunda persona, singular, masculino. 00:02:49
Vuestro. Muy bien. 00:02:51
¿Qué oración se os ha ocurrido? 00:02:53
Si no os ha ocurrido 00:02:58
ninguna, inventadla ahora mismo. 00:02:59
Es muy fácil. Solo hay que poner vuestro, 00:03:00
un sustantivo al lado 00:03:02
y una oración. 00:03:04
Vuestro persona, objeto, varios, ¿no? 00:03:06
No, tú eres castellano hablante, es tu lengua madre, tú tira de tu intuición. 00:03:13
Vuestro tío, ya está, ¿entiendes? 00:03:21
Bueno, yo lo puse, profe, yo lo puse. 00:03:25
Vuestro caballo tiene, nuestro caballo tiene tomontura. 00:03:29
Es que no se me ocurrió otra cosa 00:03:34
Mientras pongáis cualquier cosa que vaya al lado 00:03:37
De un sustantivo que esté masculino 00:03:41
Singular, ya vale 00:03:43
Vuestro lápiz 00:03:44
No tiene punta 00:03:46
Lo único que pasa es que te estás refiriendo 00:03:48
Es a alguien que tiene 00:03:50
Como un lápiz en común 00:03:52
O vuestro coche no tiene ruedas 00:03:54
O yo que sé 00:03:57
Da igual, si más o menos con que pegue, vale 00:03:57
A ver, segundo 00:04:00
Varios poseedores 00:04:02
Primera persona, femenino, plural 00:04:03
Varios poseedores 00:04:05
Primera persona 00:04:07
Estamos en esta fila, ¿veis? 00:04:09
Femenino, plural 00:04:12
Ete 00:04:14
Es ete 00:04:17
¿Qué ponemos ahí? 00:04:18
Nuestras 00:04:22
Nuestras 00:04:23
Alumnas 00:04:24
Muy bien 00:04:27
Nuestros padres 00:04:28
No, no, no, Jenny, tiene que estar, si esto es femenino 00:04:33
el sustantivo tiene que estar femenino plural 00:04:37
igual, tiene que coincidir 00:04:40
Nuestras alumnas son 00:04:41
muy inteligentes 00:04:46
Nuestras alumnas son muy estudiosas, son muy buenas, son muy inteligentes 00:04:48
pues vale, lo que tenéis que fijaros es que con el sustantivo 00:04:54
que le pongáis al lado coincida el género y el número 00:04:59
Varios poseedores 00:05:01
Ya estamos aquí 00:05:05
Segunda persona, masculino, plural 00:05:06
Nos depositamos aquí, segunda persona 00:05:09
Masculino 00:05:11
Pero es plural 00:05:13
Vuestros 00:05:14
Plurales 00:05:16
Significan muchos, ¿no? 00:05:20
O varias personas 00:05:22
Muchos, sí 00:05:24
Me confundo un poco 00:05:25
Con lo de poseedores, ¿no? 00:05:27
Sí, plural es más de uno 00:05:30
Más de uno 00:05:32
Ah, vale, plural más de uno y singular es uno 00:05:33
Uno, singular significa uno 00:05:37
Y plural más de uno 00:05:39
Vale 00:05:40
Vuestros hijos son muy educados 00:05:42
Muy bien 00:05:45
Muy bien, pues fenomenal 00:05:46
Muy bien, vuestros hijos son muy educados 00:05:48
Muy bien, ahora 00:05:51
Un poseedor, te sitúas aquí 00:05:51
Tercera persona, aquí 00:05:54
Y luego te dice, femenino singular 00:05:56
singular, femenino 00:05:59
esto es ideal porque resulta 00:06:03
que la tercera persona 00:06:05
es neutra 00:06:07
a ver, ¿qué decís ahí? 00:06:07
el artículo 00:06:14
el artículo sí que tiene 00:06:15
el sustantivo, perdón, sí que tiene que ser en femenino 00:06:18
su hija 00:06:22
su hija muy traviesa 00:06:24
Pues eso, su hija es muy traviesa 00:06:26
Muy bien, muy bien 00:06:29
Su hija es muy traviesa 00:06:30
¿Lo entendéis? 00:06:32
Esto nos hacemos un cacá maravillado todos 00:06:34
O sea, no creéis que es solamente vosotros 00:06:37
Uy, no sé si lo estoy grabando esto 00:06:39
Creo que sí 00:06:41
Que si no, el pobre... 00:06:42
Sí, sí, lo estoy grabando 00:06:44
Quiero decir que al final esto se aprende en el cuadrito 00:06:45
¿Sabes? 00:06:49
Porque a veces, a ver, a veces esto es como las matemáticas en gramática 00:06:50
Para tú razonar por qué lo dicen, tú lo intuyes, ¿no? 00:06:54
Pero como es un poquito abstracto, al final como que te lo aprendes de memoria y ya está. 00:06:58
O sea, porque si no, te vuelves tarumba, ¿eh? 00:07:04
Te vuelves tarumba. 00:07:07
Vale. 00:07:09
Ah, subraya los numerales. 00:07:11
No, no vamos a subrayar nada porque no lo hemos leído. 00:07:13
Vamos a ver los numerales, a ver. 00:07:15
Los numerales ya saben, pues ustedes se imaginan lo que significa. 00:07:18
Profe, por favor, puede poner la pantalla un poco grande 00:07:20
Sí, sí, sí, sí, espera, espera 00:07:24
Muchas gracias, no veo bien 00:07:27
¿Así mejor? 00:07:28
Sí, así mejor, sí 00:07:30
¿Lo ves así mejor? 00:07:32
Sí, sí, mucho mejor, sí, gracias 00:07:33
Fenomenal, los numerales 00:07:35
Bueno, como os pude decir esto, los numerales significan números 00:07:37
Entonces, aquí está la madre del corteo 00:07:41
Ay, Dios mío, que pueden ser cuatro cosas 00:07:44
cardinales, los cardinales son 00:07:48
los de toda la vida, los que ofrecen cantidad 00:07:50
1, 2, 3, 4, 5 00:07:52
esos son numerales cardinales 00:07:55
3 mujeres 00:07:57
2 niños, son determinantes 00:07:58
porque acompañan a sustantivos 00:08:01
¿vale? si van solos 00:08:02
ya no son determinantes, son otra cosa 00:08:05
son problemas, ¿vale? 00:08:06
luego, los numerales ordinales 00:08:08
son los que indican 00:08:10
el orden en el que entran 00:08:12
o sea, que es primero, segundo, tercero, cuarto, quinto 00:08:14
¿vale? 00:08:16
Los partitivos indican la parte de un todo 00:08:17
Esto corresponde con las fracciones 00:08:22
La parte de un todo en que ha sido dividido el sustantivo 00:08:25
Por ejemplo, media naranja, tercera parte, doceava porción 00:08:28
Los multiplicativos indican un producto con respecto al sustantivo 00:08:32
Por ejemplo, doble de libros, múltiples visitantes 00:08:37
O sea que esto lo vais a entender mejor los partitivos 00:08:41
Cuando vemos las fracciones 00:08:44
En matemáticas 00:08:47
Y los multiplicativos, bueno, pues lo podéis entender 00:08:48
Porque lo que os suene a multiplicación 00:08:50
Esos son multiplicativos 00:08:53
Pero vamos 00:08:55
Casi todo el mundo 00:08:57
Lo que os van a pedir son los cardinales 00:08:59
Y los ordinales 00:09:01
Estos se usan menos 00:09:03
A lo mejor os pueden salir en análisis 00:09:04
Morfológicos o fosintácticos 00:09:07
En lengua 00:09:09
Y os va a servir, pues si os acordáis, para lucidos 00:09:10
Pero vamos 00:09:13
Se usan poquito, eh 00:09:13
Bueno, dice 00:09:16
Hay que señalar que del primero al 00:09:18
Décimo noveno 00:09:19
Los ordinales se escriben 00:09:23
En una palabra, un décimo, décimo tercero 00:09:24
A partir del veinte 00:09:27
Eso será muy poco 00:09:28
¿Sabéis lo que me acabo de dar cuenta? 00:09:29
Que esto está en español 00:09:37
Esto está en 00:09:39
Lo tengo en el 00:09:45
Ay, no me he dado cuenta, chicas 00:09:47
Lo tengo en español colgado 00:09:49
Os voy a buscar el... Esperad un segundo 00:09:54
Un segundo que voy a... 00:09:56
Un segundo 00:09:58
Que voy a mirar en la web 00:09:59
Porque yo esto 00:10:03
Lo estuvimos viendo en español el año pasado 00:10:04
Este año no, porque como el grupo 00:10:07
Que tengo de español es otro nivel 00:10:09
Lo que pasa que lo que hice fue 00:10:10
Estoy buscando la web, eh 00:10:12
Lo que hice fue no borrar nada 00:10:13
por si acaso, el profesor que viene 00:10:15
de nuevo de español le podría servir 00:10:17
y entonces 00:10:19
esto yo lo 00:10:21
ay, yo esto lo colgué 00:10:22
aquí, lo estoy buscando como una loca ahora mismo 00:10:25
los letras, pues es que 00:10:27
está súper bien explicado en español 00:10:29
súper bien 00:10:31
si no lo encuentro así 00:10:32
de copia y volta, como dicen los catalanes 00:10:35
de golpe, pues lo 00:10:37
os lo busco 00:10:39
porque es que lo explica 00:10:41
súper bien 00:10:43
Esto se me olvida mucho 00:10:44
Venga, hombre 00:10:47
No sé dónde está 00:10:51
No lo encuentro 00:10:53
No, lo que es una actividad es escribir números 00:10:56
Yo, yo, yo 00:11:05
Y que no lo encuentro, chicas 00:11:11
Que no sé dónde lo he metido 00:11:12
Me lo voy a anotar y os lo busco 00:11:14
Qué pena, es que como me había explicado que estaba eso 00:11:19
El verbo español, el abecedario 00:11:21
Es que sabe lo que nos 00:11:23
No sé, supongo que a vosotros en vuestro idioma 00:11:27
También os pasará igual 00:11:29
Hay muchas cosas que uno sabe 00:11:30
Bueno, porque 00:11:31
Cuando naces aquí en España 00:11:34
Te lo aprendes de memoria 00:11:36
Lo has usado siempre, pero no te pones a reflexionar 00:11:37
Entonces hasta que no 00:11:40
Te toca darlo en una clase 00:11:41
No caes, aquí está 00:11:43
¡Ja! ¡Lo encontré! 00:11:45
¡Lo encontré! 00:11:48
Bueno, espera que ahora os lo comparto 00:11:49
Un momento, un momento 00:11:51
Lo voy a compartir para que lo veáis 00:11:53
Está en español, la clase de español yo la tengo abierta 00:11:56
Mirad, mirad, estos son todos los ordinales 00:12:02
Se distingue porque se le pone un circulito 00:12:08
Si es masculino 00:12:14
Y una A si es femenino 00:12:15
¿Veis? Decimo octavo, decimo noveno 00:12:17
Vamos a ver qué dice en el tema 00:12:21
Invitados en un esperar momento 00:12:24
¿Dónde está esto? 00:12:29
A ver si la otra ventana no la he cerrado 00:12:34
A ver, vamos a ver 00:12:35
¿Queréis leer alguna de esto? 00:12:39
¿De aquí señalar que del primero al diecimo noveno? 00:12:42
Sí 00:12:47
A ver, léelo tú, venga, porfa 00:12:47
Hay que señalar que el primero al décimo noveno los ordenales se escriben en una palabra, 00:12:50
un décimo o décimo tercero, aparte del veinte. 00:13:01
A ver, espérate, vamos a ver, a ver si os lo he dicho yo bien, un segundo, un momento, vamos a compartir otra cosa. 00:13:08
Bueno, tú léelo 00:13:16
A partir del 00:13:19
Vejésimo se dice 00:13:22
Vejésimo se usa muy poco 00:13:24
Vejésimo primero, trejésimo 00:13:27
Y se suele utilizar en su lugar 00:13:29
El cardinal correspondiente 00:13:32
La oficina está en el piso veinticuatro 00:13:34
En el lugar del vejésimo cuatro 00:13:38
Cuarto, la verdad es que se usa poquísimo 00:13:41
Los numerales partitivos, aparte de la décima parte, se forman añadiendo abo, aba, a la raíz, la nociava parte. 00:13:43
Sí, esto lo veremos en fracciones, ya veréis. 00:13:59
Ay, pero si está aquí, qué tonta soy. Bueno, sigue, sigue. Sigue leyendo. 00:14:02
Por último, es incorrecto utilizar los partitivos con valor de ordinales, si diera así el capítulo unidísimo y uno, y no el capítulo onceavo. 00:14:06
Vale, o sea que se dice undécimo y no onceavo, no os preocupéis que aquí todo el mundo se equivoca, así que no se va a notar mucho si esto. 00:14:22
Mira, estos son todos ordinales, ¿veis? 00:14:31
Dicen que hasta 00:14:33
Que hasta el 19 00:14:34
Hasta el 19 00:14:36
Décimo noveno, está como las palabras 00:14:38
Juntas, ¿no? 00:14:41
Pero luego, a partir de aquí 00:14:42
Claro, pero no lo pueden esperar, entonces 00:14:44
Un segundo, un segundo que os 00:14:46
Que os comparto, pero con el 00:14:48
Con el de español, que ahí se ve muy bien 00:14:50
A ver 00:14:52
A ver, Rosa San 00:14:53
El de español es que 00:14:55
Yo no sabía cómo 00:14:58
enseñarlo, vale 00:14:59
y entonces lo que hice fue 00:15:01
dije, pues aquí a lo salvaje, lo voy a copiar 00:15:04
todo, veis 00:15:06
entonces lo copié todo hasta el setenta 00:15:07
y tantos, o cuatrocientos 00:15:10
ya me pasé 00:15:11
vale, entonces veis 00:15:13
a ver si, espera que no me mare 00:15:15
veis, a partir del vigésimo, que es el veinte 00:15:17
o vigésima, que se pone con aire 00:15:20
son dos palabras 00:15:22
vigésimo primero 00:15:23
vigésimo segundo 00:15:25
Sí, pero aquí en el décimo también pasa igual 00:15:27
Décimo tercero, décimo cuarto 00:15:30
Uy, uy, uy, uy, uy 00:15:32
A mí ya se me ha olvidado algo 00:15:38
Es a partir del duodécimo 00:15:40
Cuando ya deja de ser una 00:15:43
A ver si ahí tiene un error el tema 00:15:46
Ay, chicas, no sé 00:15:48
A ver, vamos a fijarnos bien 00:15:50
Es a partir del duodécimo, del doce 00:15:53
Cuando ya son dos palabras 00:15:56
Y a ver que pone en el tema 00:15:59
Un momento, a ver si lo he copiado mal 00:16:01
Es raro 00:16:04
Porque suelen ser muy 00:16:06
Vamos, quien ha hecho los temas 00:16:07
Debe ser muy bueno 00:16:09
Ostras 00:16:11
Aquí los ponen juntos 00:16:18
Y en el otro lado no 00:16:21
¿Os dais cuenta? 00:16:22
O sea, dicen aquí 00:16:26
En el tema 00:16:27
Que a partir de aquí 00:16:28
Ya es cuando es vigésimo primero 00:16:31
Y en cambio, en el otro 00:16:33
Yo sabía que todo lo copio 00:16:35
Lo que yo le escogí a los españoles 00:16:37
Que es a partir del 00:16:39
Décimo, del duodécimo 00:16:41
Cuando ya se dicen dos palabras 00:16:43
Décimo tercero, dos palabras separadas 00:16:44
¿En qué cosas? 00:16:47
Espera que voy a mirar un momento 00:16:50
En el Google y a ver si 00:16:51
Aunque me dicen mis hijas que no me siguen mucho 00:16:52
En el Internet a ese nivel 00:16:54
Que a veces ponen cosas que no es verdad 00:16:55
Vamos a ver quién tiene razón 00:16:57
Décimo 00:17:02
Tercero 00:17:03
¿Se escribe junto o separado? 00:17:05
A ver, ¿se escribe junto o separado? 00:17:07
Vosotros lo que os diga el profesor, ¿eh? 00:17:12
Lo único que tenéis que estar es atentas 00:17:14
Si un profesor os dice, uy, va junto, pues vosotros a ver 00:17:16
¿Anda? 00:17:18
Pues en internet dice que se escribe junto 00:17:23
Dime, dime, esta burrogata 00:17:25
A mí me dice que se escribe separado, profe 00:17:29
Pues aquí yo encontré uno que dice que se escribe junto, a ver, espérate 00:17:32
Estoy viendo también varios y me sale que 00:17:37
Es que dice apocopado, quiere decir decimotercer 00:17:42
O decimotercer, a ver 00:17:51
Ah, y eso para los que no tenéis la lengua madre del español 00:17:53
Apocopado quiere decir que está acortado 00:17:58
Que no se termina la palabra 00:18:01
Se puede decir decimotercer 00:18:03
En vez de decimotercero 00:18:05
O decimotercero 00:18:06
Dice Mario, pan hispánico de dudas 00:18:09
¿Tú qué has encontrado, Rogata? 00:18:11
He encontrado 00:18:15
A ver, profe, espera un momento 00:18:16
A ver, primero 00:18:18
No tiene una colección infinita 00:18:20
De números 00:18:23
Con todos los conjuntos 00:18:23
Pues aquí yo lo encuentro 00:18:26
Las dos versiones 00:18:28
Majas 00:18:31
Encuentro las dos versiones 00:18:32
Aquí hay uno que dice 00:18:37
Diccionario RAE 00:18:39
Diccionario hispánico 00:18:41
De la Real Academia Española 00:18:43
Dice que se admiten las dos versiones 00:18:45
El separado y el junto 00:18:48
O sea, que me pongáis lo que me pongáis 00:18:51
Os paso el enlace 00:18:54
Os comparto en el WhatsApp 00:18:56
Bueno, si yo también 00:18:58
eso me dice, profe. Sí, yo también, 00:19:00
profe. También, o lo mismo, ¿no? 00:19:02
Escribe una o dos palabras. 00:19:04
Vale las dos, o sea 00:19:06
que es fantástico, porque 00:19:08
pongáis lo que pongáis, vale. 00:19:09
Vale, vale. 00:19:12
Bueno, vamos a intentar hacer los ejercicios. 00:19:14
A ver. 00:19:17
A ver. 00:19:18
Baja, baja, baja. Bueno, si... 00:19:20
Bueno, sí. 00:19:23
No, es que si no, no. 00:19:25
Perdona, perdona, perdona. Como no 00:19:26
quedan muchos, que luego son nada más que los 00:19:28
indefinidos y tal, vamos a leerlo 00:19:30
todo y luego os pongo de deber 00:19:32
todos los ejercicios que faltan y así terminamos 00:19:34
antes, ¿vale? 00:19:36
¿Quién le gustaría leer esto de los 00:19:37
indefinidos? 00:19:40
Bueno, yo leo, profe 00:19:42
Pues léelo tú, rogata, venga 00:19:44
Los indefinidos son 00:19:45
palabras que expresan cantidad 00:19:48
o existencia de manera 00:19:50
impresiva 00:19:52
por ejemplo 00:19:53
Improvisa 00:19:55
Ah, precisa, perdón 00:19:57
Por ejemplo, algún compañero, varios pacientes. Estos son algunos de los indefinidos más frecuentes. 00:20:00
¿Cuál es el rollo de los indefinidos? Porque como veis hay un mogollón. 00:20:08
¿Qué os quiero decir? ¿Cómo lo sacamos todo el mundo? Porque van pegados al lado de un sustantivo y te dicen una cantidad, pero no es exacta. 00:20:14
Entonces dices, uy, esto me huele indefinido. Luego va, lo miras en el diccionario, lo miras en el tema o una de dos. 00:20:22
tenéis buena memoria y os acordéis de todo 00:20:29
porque como veis hay muchísimos 00:20:30
vale 00:20:32
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Rosa Matilde S.
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24 de enero de 2022 - 21:58
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Clave
Centro:
CEPAPUB CASA DE LA CULTURA
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1.78:1
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