Fernández_Lucía_EvidenciaArea_1 | Mediateca de EducaMadrid

Hola, en este vídeo voy a justificar mi competencia digital en el Área 1. 00:00:01

Voy a mostrar cómo utilizo las herramientas digitales institucionales para gestionar la comunicación, 00:00:05

colaborar con otros docentes y mejorar mi práctica profesional como profesora de TK. 00:00:10

Comenzamos con la comunicación con familias y alumnos a través de la plataforma institucional de la Comunidad de Madrid, Raíces. 00:00:15

Utilizo la mensajería y los avisos por Robles o al e-mail para enviar notificaciones importantes. 00:00:22

Esto garantiza una comunicación oficial segura y centralizada. 00:00:30

El bienestar digital y la seguridad de la información son prioritarios en mi práctica diaria. 00:00:34

Para garantizar la protección de los datos personales, aplico estrategias rigurosas, 00:00:40

como el uso exclusivo de cuentas corporativas con restricción de permisos de acceso, 00:00:44

no almaceno contraseñas en equipos compartidos 00:00:49

y, como habéis visto, proceso sistemáticamente al cierre de la sesión en toda y cada una de las plataformas. 00:00:51

Otra de las vías de comunicación con los alumnos, sus familias, pero también con otros docentes 00:00:57

es el correo institucional de EducaMadrid 00:01:04

Para facilitar el trabajo, mantengo organizados en carpetas los contactos 00:01:06

mis compañeros del departamento de Humanes, los de las FCTs, los alumnos que van al hospital de Fonlabrada 00:01:11

los de TKI Diurno, TKI Despertino y mi tutoría de segundo de CAE 00:01:16

Esto optimiza los tiempos de respuesta y formaliza los flujos de información del centro. 00:01:23

Pasamos ahora al aula virtual, nuestro entorno principal de aprendizaje. 00:01:29

Con el alumnado utilizo principalmente dos herramientas de interacción. 00:01:34

El foro, que nos sirve para transmitir información general, pero sobre todo lo que más utilizo es la mensajería instantánea interna, para tutorizaciones individuales y de carácter privado. 00:01:39

Asimismo, la comunicación se integra directamente en los procesos de evaluación. 00:01:55

Dentro de cada unidad, utilizo espacios de entregas de trabajo, 00:02:01

donde ofrezco un feedback digital personalizado y ágil a cada alumno, 00:02:07

permitiéndoles hacer un seguimiento real de su progreso 00:02:13

y mejorando sustancialmente la organización de mi práctica docente. 00:02:16

En definitiva, todas las comunicaciones se realizan mediante herramientas institucionales 00:02:21

siguiendo las normas de uso aceptable y evitando el uso de aplicaciones personales para usos académicos 00:02:26

A lo largo del curso, detectamos una dificultad de gestión 00:02:32

la coincidencia de exámenes y de entrega de tareas en las mismas fechas 00:02:36

lo que afectaba al rendimiento de nuestros alumnos 00:02:41

Para resolver este problema, implementamos una solución digital 00:02:45

coordinar y unificar un calendario de exámenes y entregas del aula virtual, visible para todo 00:02:49

el equipo docente del grupo y para los alumnos. Identificamos también una dificultad relacionada 00:02:54

con la dispersión de documentos y materiales dentro del departamento. Para mejorar la organización 00:03:00

propuse e impulsé la creación de este cloud, un espacio compartido donde participamos activamente 00:03:06

y de forma colaborativa todos los compañeros. En conclusión, la integración reflexiva de estas 00:03:13

herramientas institucionales no sólo optimiza la comunicación y la burocracia, sino que dota 00:03:21

al centro de un entorno de trabajo mucho más cohesionado, seguro y profesional. Muchas gracias. 00:03:26

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