Saltar navegación

2-403 CLASE MAT 17 MIÉRC 2ª NOVI - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 21 de noviembre de 2021 por Rosa Matilde S.

64 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Acuérdate de ellas, pero las colocas, vas contando, yo os explicaré cómo se hace. 00:00:00
Pero la división sí que hay distintos casos porque no se puede empezar a dividir si en el divisor hay comas. 00:00:05
Si hay comas en el dividendo da igual, pero si hay comas en el divisor no puedes empezar. 00:00:16
Entonces tienes que sacar una división equivalente a la primera, aplicando la propiedad fundamental esa de que 00:00:21
si tú al dividir en el divisor de una división 00:00:28
la multiplicas o la divides por un número 00:00:30
bueno luego 00:00:33
ya lo explicaré 00:00:36
la división no cambia 00:00:37
porque sale otra 00:00:39
el cociente no cambia porque sale una división equivalente 00:00:41
bueno ya lo explicaré 00:00:44
porque es un poco un rollo explicarlo así que no es que se entiende 00:00:45
1, si hay un 1 00:00:48
eso quiere decir que este número solo tiene unidades 00:00:50
y aquí si no se han molestado 00:00:52
es porque esto es 0, 0, 0, 0 00:00:56
Esto es 0, 0, 0 00:00:58
Vale 00:01:03
Y aquí es 1 00:01:06
Y luego tiene 0, 0, 1 00:01:09
Una milésima 00:01:17
Entonces vamos a comparar 00:01:19
Unidades, unidades, empate 00:01:23
Décimas, décimas, empate 00:01:24
Centésimas, centésimas, empate 00:01:26
Milésimas, 0, 1, gana este 00:01:28
Gana este porque el 1 es más grande que el 0 00:01:30
Entonces quiero decir, este es más grande 00:01:34
Que este 00:01:36
Uy, ¿qué pasaba aquí? 00:01:37
No sé qué me ha salido aquí, chicos 00:01:46
No sé qué he hecho 00:01:48
Esto yo quería pegar aquí 00:01:55
El menor que, pero no 00:01:57
Me ha salido, espera 00:01:59
Voy a coger el menor que 00:02:00
Es que los decimales es como, por ejemplo, ir dividiendo, o sea, poniendo en cada sitio lo que corresponde, ¿no? Por lo que unidad, décima, centena, por ejemplo, así como lo estás haciendo ahí. ¿Y cómo repartirlos? 00:02:03
no, es igual que 00:02:21
la parte decimal 00:02:24
son partes más pequeñitas 00:02:26
que la parte entera 00:02:29
o sea 00:02:31
las décimas es que coges 00:02:31
una unidad y la divides 00:02:35
en diez 00:02:37
y de esos diez coges uno 00:02:37
y eso es una décima 00:02:41
estas son partes más pequeñas 00:02:43
que la unidad 00:02:47
y la centésima es 00:02:47
coges una decima, la divides en 10 00:02:50
pues eso es una centesía 00:02:52
ay, no sé 00:02:53
a ver si os lo sé explicar 00:02:56
me lo voy a pensar, me lo voy a anotar aquí 00:02:57
y me voy a pensar 00:03:00
a ver si me veo 00:03:01
varias explicaciones 00:03:04
o le pregunto a la profe de mates 00:03:05
a ver si ya tenía algún truco infalible 00:03:07
para explicarla 00:03:09
para explicar 00:03:10
los decimales 00:03:14
en la explicación de decimales 00:03:15
es que 00:03:19
le puedo preguntar 00:03:22
bueno, da igual, es que no nos va 00:03:25
es que teníamos antes unos materiales 00:03:26
los cubos multibase 00:03:28
y ahí se entendía muy bien, no sé si tendremos 00:03:30
alguno, porque yo he pasado todo el material 00:03:33
como íbamos a estar online 00:03:34
todo el material lo he pasado 00:03:36
a las otras clases y no sé si hay 00:03:38
en el otro cepa creo que sí que había 00:03:41
en este no sé si hay 00:03:43
hay material para explicar esto 00:03:44
bueno, mirad, en la edición 00:03:46
sustracción, o sea, en la división de la suma y la sustracción 00:03:49
de la resta de números naturales 00:03:51
lo que tú tienes que tener súper bien 00:03:53
controlado es la 00:03:54
coma, esto 00:03:57
o sea, tú 00:03:58
lo que tienes que poner es un número 00:04:01
uno debajo de otro en la suma 00:04:02
y lo que tienes que fijarte muy bien 00:04:04
es que coincidan las 00:04:07
las comitas 00:04:08
tienen que coincidir 00:04:10
las comas, porque si no se te va 00:04:13
la cuenta a la porra 00:04:15
y en la resta lo mismo 00:04:16
si acercas a dividir las comas 00:04:18
aquí te quedas como si nada 00:04:21
500 menos la la la 00:04:22
lo completas con ceros 00:04:24
y no tiene más misterio 00:04:27
y luego restas normal 00:04:28
si tú tienes en cuenta eso, de tener controladas las comas 00:04:30
que en el espacio 00:04:33
que hagan bien una debajo de la otra 00:04:34
no tienes problemas 00:04:36
es muy fácil, es igual que el otro 00:04:37
nada más que asegurándote 00:04:40
aunque veis que esto queda raro 00:04:43
queda raro 00:04:44
da igual 00:04:45
Da igual, porque esto significa que acá hay cero y acá hay cero 00:04:48
Da igual 00:04:50
Tú mientras tengas colocada bien la coma 00:04:51
Estás salvado 00:04:53
Te sale bien 00:04:54
Estoy intentando 00:04:56
Pero 00:04:59
Vamos a intentar una cosita 00:05:00
Porque yo esto lo tengo que conseguir 00:05:03
No me ha dado tiempo de practicar 00:05:04
Pero yo tengo que conseguir 00:05:06
Esta cosa 00:05:09
Un segundo 00:05:10
Que voy a ver si soy capaz de 00:05:12
de abrir 00:05:14
de abrir aquí en el ordenador 00:05:19
el PINE este, a ver si lo veis 00:05:21
dicen mis compañeras 00:05:23
que sí, que me tengo que acostumbrar a esto 00:05:25
que es buenísimo 00:05:26
hay algunas cosas que ya la vergen 00:05:27
¿estáis viendo el PINE? 00:05:30
¿o lo estáis viendo en negro? 00:05:33
miramos los números 00:05:36
la tarea que hay 00:05:37
¿no se ve aquí 00:05:40
otra cosa? 00:05:41
No. 00:05:44
Esperad un momento, que tengo, es que tengo 00:05:45
he abierto una cosa 00:05:47
como que no sé si tiene que verse. 00:05:49
Tiene que verse. 00:05:52
Ahora me estáis viendo a mí, mirad en la pantalla 00:05:54
como una loca, ¿no? A ver. 00:05:55
A ver, espera, voy a cerrar esto. 00:05:57
¿Quieres cerrar? Sí. 00:05:59
Sí, sí, sí. Ahora 00:06:01
voy a compartir otra vez 00:06:03
dónde está el chisme este. 00:06:05
No sé si se va a ver. 00:06:12
Le tengo que preguntar a mis compañeras. 00:06:14
Espera, un momento, un momento chicas 00:06:18
Por lo menos que los chicos no están ninguno 00:06:20
A ver, ahí está 00:06:22
¿Dónde está Chisme este? 00:06:23
Eso no es 00:06:26
A ver, Pine 00:06:27
Es que yo no sé cómo lo harán 00:06:28
Porque es que si pongo el famoso Pine 00:06:43
A vosotros os pierdo 00:06:46
Si abro el programa que me dicen que tengo que abrir 00:06:48
Para, para 00:06:53
Ah, os he perdido 00:06:57
No sé dónde estáis 00:07:01
¿Me estáis oyendo vosotros? Yo os pierdo, no puedo hacerlo. 00:07:02
¿Sabéis qué ocurre encima? Que esto es un rollo. El problema que hay es que va a volver a salir al revés. 00:07:07
¿Cómo lo puedo hacer esto? 00:07:20
Bueno 00:07:27
Si esto luego lo va a ver 00:07:28
Michael o Jorge 00:07:31
O alguno de vosotros 00:07:33
Poneros un espejito así 00:07:34
Poneros un espejito así 00:07:36
Porque es que no 00:07:38
Necesito un poco más de clases 00:07:39
Tengo que capturar a una de mis hijas 00:07:43
Y segurnarlas un poco 00:07:45
Y que me enseñen a usar este chisme 00:07:47
Porque no 00:07:49
No me sale 00:07:50
Mirad, lo que os quería decir 00:07:51
Solo que tengáis en cuenta una cosa 00:07:55
En la suma y en la resta 00:07:57
Lo único que hay que hacer es tener 00:07:58
Súper controlada la dichosa coma 00:08:00
Aunque os parezca que eso queda todo mal colocado 00:08:03
Y tal, da igual 00:08:06
Lo único, lo importante es que coincidan las comas 00:08:07
Unas debajo de otras 00:08:10
Por ejemplo, yo quiero sumar este número 00:08:11
Más este número 00:08:15
Más 00:08:18
Este número 00:08:20
¿No? Así 00:08:22
Y me lo dan así 00:08:24
Y yo lo tengo que poner vertical 00:08:26
Me lo dan horizontal 00:08:28
Pues yo cojo y me fijo bien 00:08:29
Donde está la dichosa coma 00:08:32
Y cada cifra forma como una calle 00:08:33
¿No? Así 00:08:38
Una calle visual 00:08:40
Si trabajáis en el cuadro de cuadritos 00:08:42
Los mismos cuadritos os hacen 00:08:44
Os ordenan la cosa 00:08:46
Que se ve borroso 00:08:48
Que se ve borroso, profesor 00:08:50
¿Qué dices? 00:08:54
Que no se ve muy bien 00:08:55
Que se ve borroso 00:08:58
A ver, a ver, a ver 00:08:59
¿Así ahora? 00:09:00
¿Ahora es mejor? 00:09:03
Sí 00:09:05
A ver, espérate que he puesto una luz así para que se vea 00:09:05
Vale 00:09:09
Luego la grabación va a salir exactísimamente al revés 00:09:10
Pero bueno 00:09:13
Pero si, a ver, espera 00:09:13
Porque yo lo veo al revés 00:09:16
A ver si se ve luego al derecho 00:09:19
Bueno, no sé que notéis 00:09:21
Vale, entonces 00:09:23
Ahora, ¿veis este que tiene aquí la coma? 00:09:25
Pues tú, vosotros 00:09:28
Ponéis primero la coma, pero así 00:09:29
Y luego colocáis 00:09:31
¿Sabes que la coma es súper importante? 00:09:33
En la suma 00:09:39
Y en la resta de números decimales 00:09:39
Lo más importante es la coma 00:09:41
Porque como no la colocas bien coma debajo de coma 00:09:42
Ya la has cifrado 00:09:46
Tercero, coma 00:09:47
Y aquí pongo el 8 y aquí pongo el 1 00:09:49
¿Veis? 00:09:52
Y luego tiene que coincidir 00:09:54
Cada cifra debajo de cada 00:09:56
Así 00:09:58
Porque si no es como que se estropea la cosa 00:09:59
Y ya sumas normal 00:10:01
Si esto es así es que aquí hay ceros 00:10:03
Pero no hace falta ponerlos 00:10:06
Entonces ya sumas 00:10:07
3 y 2, 5 00:10:10
La coma 00:10:13
y sumas esto 00:10:14
que son 00:10:17
14 y me llevo 1 00:10:18
1 y 1, 2 00:10:21
24, ¿lo veis? 00:10:21
o sea, solo es 00:10:26
controlar la coma 00:10:27
y en la resta igual 00:10:29
solo es controlar 00:10:31
la coma 00:10:32
solo es controlar 00:10:33
la coma 00:10:37
y yo no sé 00:10:38
vale, Prozo 00:10:43
una pregunta que te iba a hacer 00:10:45
esto por ejemplo son números decimales 00:10:47
naturales 00:10:49
o sea yo estaba viendo 00:10:50
los videos enteros 00:10:52
mirar tengo un cuadro 00:10:54
pero es que 00:10:58
es una reflexión 00:11:00
que hice ya hace 00:11:02
dos o tres años y ya no me acuerdo 00:11:04
ni lo que puse pero 00:11:06
no sé si lo veis 00:11:07
bueno esto lo veis menos todavía 00:11:13
si lo pongo así 00:11:14
no lo veis, no, vaya, mirad, mirad, los números decimales, los números decimales no son naturales, son irracionales, son irracionales, 00:11:17
a ver, espera, que os lo voy a copiar en un momentito ahora, no me acuerdo de todo, no me acuerdo de todo, los números reales se dividen en racionales y irracionales, 00:11:34
Los racionales son los naturales, que son primos y compuestos, 00:11:47
y los enteros, que son positivos, el cero y negativos. 00:11:51
Bueno, el cero... 00:11:54
Ya, se te va a preguntar a Marilu. 00:11:56
A ver qué nos dice. 00:11:58
La de Museo de las Matemáticas. 00:11:59
A ver si hay suerte. 00:12:02
¿Los números decimales son qué, profe? 00:12:03
Es que yo estoy bien. 00:12:05
Mirad, mirad. 00:12:07
Mirad, son... 00:12:09
O sea, yo no sé por qué los llaman irracionales. 00:12:12
Ponía números de los decimales enteros y yo digo, le voy a apuntar a la próxima. 00:12:17
Mira, mira, mira, están los números, a no ser que también lo tendré que consultar, que esto como hace ya tiempo, no me acuerdo. 00:12:22
Espera, me tengo que repasar, porque ya estoy viendo una memoria espantosa. 00:12:29
Están, coges todos los números, ¿no? Y dice, están los... 00:12:33
Ay no 00:12:39
Son irracionales 00:12:45
Pero no sé cómo decirlo 00:12:50
Me lo tengo que... Espera un momento 00:12:52
Es que tengo dos clasificaciones 00:12:53
Las de unos tíos y las de otros tíos 00:12:56
Vengas el micrófono 00:12:58
Por favor 00:13:00
No se escucha nada 00:13:01
Ay no, no, no 00:13:03
Habla muy fuerte 00:13:06
no os lo voy a explicar 00:13:07
porque me lo tengo yo esto que se le da 00:13:21
dejarme que esta 00:13:23
mira, tengo una reflexión que hice para mi misma 00:13:27
hace ya unos 00:13:29
unos años 00:13:31
y no me acuerdo por qué puse eso 00:13:32
Sí, profe, yo te lo pregunto 00:13:36
Porque a veces uno se pone a ver videos 00:13:39
Y vaya a hacer que copie algo 00:13:41
O aprenda algo que no es igual 00:13:43
Como, entonces, pues 00:13:45
Nada, me lo voy a pensar bien 00:13:47
Esta noche 00:13:50
Mientras espero a que se suban los videos 00:13:51
A ver si me viene a la memoria 00:13:55
Si no me viene a la memoria 00:13:58
A ver si me acuerdo 00:13:59
De dónde lo estuve yo consultando 00:14:00
Porque es que, no sé si esto 00:14:02
No sé si esto 00:14:05
Yo hice unos apuntes 00:14:06
Para 00:14:09
Para la proporcionalidad 00:14:09
Porque como no se me dan muy bien las matemáticas 00:14:13
Yo me hacía un bollo total 00:14:16
Total, total, total 00:14:17
Entonces me dediqué hace unos años 00:14:18
A estudiar el tema ese para ver si yo lo entendía 00:14:21
Entonces saqué unos apuntes 00:14:23
Y esos apuntes luego los pasé por el departamento 00:14:24
Científico 00:14:27
Y me dijeron que estaban bien 00:14:29
Que aclaraban bastante 00:14:31
Pero era una reflexión mía 00:14:32
Lo pasé por si acaso era alguna burrada 00:14:34
Y yo no sé si ese cuadro 00:14:36
También es una burrada 00:14:38
O sea, si es una reflexión mía 00:14:40
O tal, porque no me acuerdo 00:14:42
Todo lo que pongo ahí 00:14:44
Entonces voy a mirarlo bien 00:14:45
Y os lo 00:14:47
A ver si me acuerdo de dónde lo he sacado 00:14:49
De dónde saqué esa reflexión 00:14:52
O si se lo he copiado a alguien 00:14:54
O cualquier cosa 00:14:56
Bueno, luego qué más 00:14:57
Esperar, ahora que van 00:14:59
Nos vamos a quedar en la multiplicación 00:15:01
Para no olvidar 00:15:04
Uy, si esto está 00:15:05
Pone pentable 00:15:05
Anda aquí, cancela 00:15:07
Ahora dice que esto, no sé qué dice 00:15:09
No sé qué le ha pasado ayer 00:15:12
Ahora de repente me ha desaparecido 00:15:14
Me ha desaparecido 00:15:16
Y esto que se hace aquí 00:15:19
Espera, espera 00:15:21
Me han desaparecido el tema 00:15:22
No sé qué he hecho 00:15:24
Lo he cerrado 00:15:25
Espera que lo he cerrado 00:15:29
vale, los números 00:15:31
la multiplicación de números decimales 00:15:34
es muy fácil 00:15:36
no tiene 00:15:37
o sea, de la misma manera que lo que se hace 00:15:39
es que se controla 00:15:42
ahí va 00:15:43
esperar, bueno, ahora hago un experimento 00:15:46
antes de que nos marchemos 00:15:51
una cosa que he visto, a lo mejor ya sé 00:15:52
cómo hay que hacer esto 00:15:55
no sé, que de la misma manera 00:15:56
que la suma y la resta, la adición y sustracción 00:15:59
lo que hay que hacer es controlar la dichosa coma 00:16:04
en la multiplicación de números naturales decimales es muy fácil 00:16:06
tú multiplicas el de arriba por el de abajo 00:16:10
y como si aquí no tuvieras comas ninguna 00:16:12
cuando ya has terminado, llegas aquí 00:16:15
te pones a contar cuántos números decimales tiene 00:16:17
¿no? ¿cuántas cifras? 00:16:20
aquí tiene dos, ¿no? una y dos 00:16:22
y aquí tiene tres 00:16:23
pues de sala, pues de derecha a izquierda vas contando 00:16:24
Una, dos y tres 00:16:28
Y donde te haya caído, plantas la coma 00:16:29
Y ya está 00:16:32
Y ya está 00:16:33
Y en este aquí os cuenta un rollo macabeo 00:16:36
Pero total 00:16:39
Os lo explica 00:16:41
Que si no sé qué, que si no sé cuántos 00:16:43
Nada, nada, nada, nada 00:16:45
Vosotros multiplicáis el de arriba por el de abajo 00:16:47
Ves que aquí hay un cero 00:16:49
Y aquí hay coma, ¿no? 00:16:51
Lo que haces es, cuando has acabado 00:16:52
Le añades el cero que tengan estos de aquí 00:16:54
Y luego, mira a ver si tiene decimales 00:16:56
Dices, sí, pues haces uno y dos 00:16:59
Y entonces haces uno 00:17:01
Es que aquí no lo ha puesto cero 00:17:02
Porque no lo hacen así con ese método 00:17:04
Bueno, os lo enseñaré a hacer 00:17:06
Os lo enseñaré a hacer así 00:17:09
Mañana 00:17:11
Mañana es jueves, ¿no? 00:17:12
¡Ay, porras! 00:17:13
Los que vais a la reunión 00:17:15
Los que vais a la reunión os perdéis la explicación 00:17:17
Y no quiero que os perdáis nada 00:17:26
oye, ¿se importa que mañana 00:17:28
hagamos primero 00:17:32
matemáticas para que luego a las 6 00:17:35
no, no, ay 00:17:37
qué desastre 00:17:39
la hora de 00:17:40
mañana no quiero 00:17:42
mañana no quiero explicar 00:17:43
porque si no 00:17:47
encima los que habéis salido 00:17:48
votados de delegados y subdelegados 00:17:50
os penaliza 00:17:53
porque os perdéis explicación, aunque no sea muy buena 00:17:54
claro, para él 00:17:57
sabía que tal vez las chicas 00:17:59
se conectaran desde el aula, de ahí 00:18:01
de... 00:18:03
Claro, que se conecten y luego a las 00:18:05
seis que va... Para que 00:18:07
no se les haga a Margie 00:18:08
y a Pansy, son las que van a ir, ¿no? 00:18:10
Y Marian. Marian también. 00:18:12
Si está, tienen que ir las tres. 00:18:14
Y podría ser 00:18:16
que diera las primeras matemáticas por ellas 00:18:18
y después... 00:18:20
Que puedo dar matemáticas por ellas primero. 00:18:22
Primero por ellas para que se conviertan. 00:18:24
Vamos a dar 00:18:28
Mañana lo cambiamos, ¿vale? 00:18:28
Damos primero matemáticas para que ellas no pierdan. 00:18:30
Marge. 00:18:33
Esto de la multiplicación. 00:18:33
A mí después me llega en cinco minutos quince 00:18:36
y es quince y llego a la reunión. 00:18:38
Así que estoy presente a la explicación y voy corriendo. 00:18:41
El de Gonzalo. 00:18:44
A mí también me saldría, no sé, lo mismo. 00:18:45
Claro, pero no sé. 00:18:50
Venga, ponemos primero mañana matemáticas para que no... 00:18:53
Mañana queramos saber qué tal, 00:18:56
porque igualmente yo estoy aquí en legales 00:18:57
y para ir hasta Getafe me muero por ahí unos 15 minutos 00:18:59
entonces 00:19:02
vamos a ver 00:19:03
vosotros haced lo que podáis 00:19:04
si podéis llegar a la reunión, bien 00:19:09
y si no, pues también, no pasa nada 00:19:10
mañana si hay algún cambio 00:19:12
ponlo en el grupo de Whatsapp 00:19:15
si hacemos primero mate 00:19:16
nos lo dice para saber 00:19:18
vamos a hacer primero matemáticas seguro 00:19:19
claro, porque es por ellas 00:19:22
pero que ellas 00:19:25
como les decía también 00:19:26
Porque Margen le gané 00:19:28
Y pues Pansy vive ahí 00:19:30
Tendría que salir más temprano 00:19:31
Es que si encima está 00:19:34
Con su salida al derecho 00:19:36
Pero como sale al revés 00:19:37
Y hay, espera, espera 00:19:40
Acabo de ver una cosa con lo de compartir 00:19:42
Pantalla antes de, nos quedan cuatro minutos 00:19:44
A ver, cuando yo he dicho compartir pantalla 00:19:46
Ponía aquí, pentable 00:19:48
Compartir 00:19:50
Vale, que sí 00:19:52
Que sale aquí, sino que sale borroso 00:19:54
No, a ver 00:19:57
muy bonito 00:19:58
pero aquí no se ve nada 00:20:00
que tengo que capturar a una de mis hijas 00:20:02
y se han sacado 00:20:09
las tengo que pillar 00:20:10
y listo 00:20:13
ya he desaparecido 00:20:15
no sé dónde estoy 00:20:17
ahora no sé qué ha pasado 00:20:19
profe, una preguntita 00:20:22
yo no os veo a vosotros 00:20:24
Dime, dime 00:20:27
Mañana cuando sea la reunión 00:20:28
¿Puedo firmar eso? 00:20:30
Sí, sí, sí, claro, por supuesto 00:20:32
Vale, perfecto 00:20:34
Muy bien, muy bien 00:20:35
Bueno, pues nada 00:20:36
Mañana os veo 00:20:38
Primero matemáticas, ¿vale? 00:20:42
Pues aquí 00:20:44
Un segundito 00:20:44
Lo de 00:20:48
Dime 00:20:48
Dime, Jenny 00:20:52
Que si puedes poner un segundito 00:20:53
lo que estabas compartiendo 00:20:56
para hacerle una foto a los cuadros 00:20:58
vale 00:21:00
los cuadritos que has hecho, porfa 00:21:01
sí, sí, sí, sí, espérate 00:21:03
a ver si 00:21:06
me deja 00:21:08
se me ha puesto raro esto 00:21:08
esto se me ha puesto raro, no sé lo que es 00:21:11
se te ve activo rosa 00:21:14
en el 00:21:16
yo no sé qué locura 00:21:18
ha hecho yo aquí 00:21:20
ay Dios mío, ay la que he liado 00:21:21
mira, y si desenchufo 00:21:24
la cosa esta, ahora 00:21:26
ay profe, tú no te preocupes 00:21:27
que no eres la única, a mí me pasan 00:21:32
unas con el ordenador que digo 00:21:34
¿qué hago? pues 00:21:36
porque hasta que aprenda 00:21:38
bien 00:21:40
yo he perdido, ah sí, mira por lo menos 00:21:41
he encontrado esto, lo estáis viendo el tema 00:21:44
¿no? no, ve 00:21:46
una imagen rosa, es que 00:21:48
parece, es lo del pentable 00:21:50
hay la que he liado 00:21:52
La he liado parda, ya estamos 00:21:54
Os lo hago con el whatsapp 00:21:57
Dejo una foto 00:22:00
Sí, profe, por el whatsapp 00:22:01
Donde está también 00:22:03
Descartar 00:22:05
Ay Dios mío 00:22:06
No te preocupes 00:22:09
La he liado 00:22:11
A ver ahora 00:22:12
Dios mío, la que he liado 00:22:14
Ahora encima me van a tener que arreglar esto 00:22:17
Ah, ya sale 00:22:23
A ver, a ver 00:22:25
os sale ahora o sale rosa 00:22:26
sale rosa 00:22:28
la he liado pero gordísima ya 00:22:29
madre mía, bueno pues nada 00:22:31
os hago una foto con el whatsapp 00:22:33
ahora mismo, donde está mi móvil 00:22:35
que ya lo he perdido, aquí está 00:22:37
porque me parece que me acabo de cargar 00:22:38
ay ay ay 00:22:42
ay claro, espera 00:22:45
es que lo que no he desenchufado 00:22:47
no sé lo que he desenchufado y lo que no 00:22:48
no sé lo que he desenchufado 00:22:51
no no no, si lo he desenchufado 00:22:54
he desencuchado el chisme este 00:22:56
bueno, mira 00:22:58
os hago una foto con el 00:22:59
con el whatsapp que va a ser mejor 00:23:01
vale, bueno 00:23:04
profe, pues gracias 00:23:06
hasta mañana 00:23:07
bueno, yo no cuelgo pero ahora cuelgo, vale 00:23:08
ahora me voy a colgar 00:23:12
mira que liado 00:23:13
Subido por:
Rosa Matilde S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
64
Fecha:
21 de noviembre de 2021 - 21:14
Visibilidad:
Clave
Centro:
CEPAPUB CASA DE LA CULTURA
Duración:
23′ 43″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
960x540 píxeles
Tamaño:
139.78 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid