LMS-aula - Contenido educativo
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Vamos a mostrar el LMS que hemos usado durante este curso, que como podemos ver es el aula
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virtual de Educamadrid, en este caso en el área de Matemáticas y Centro de Educación
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Primaria. Aquí aparecen mis datos, Sara Fernández
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Noza con el rol de profesora. Si vamos a Participantes, podemos ver que
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hemos matriculado a nuestros alumnos. Aparecen 53 participantes encontrados. Aquí están
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nuestros alumnos. Hemos tapado sus datos por protección de datos, pero podemos ver
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aquí su rol y el grupo al que pertenecen porque ha sido el aula virtual compartida
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de quinto A y quinto B. Además aparecen otros profesores porque hemos compartido también
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este aula con los PTs y los ALs para que pudieran ver nuestros recursos y trabajar de una manera
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coordinada. Vamos a ver ahora la estructura del resto
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del aula. Aquí en la lateral tenemos algunos bloques, por ejemplo el calendario fundamental
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para recordarles fechas de exámenes, de cuestionarios o tareas. También destacar que hemos usado
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distintas insignias como elemento motivador. Al finalizar las distintas situaciones de
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aprendizaje, si realizaban la tarea final y el cuestionario, obtenían la insignia.
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Continuando con la estructura, tenemos esta pequeña portada aquí en la parte central
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y seguidamente las normas de uso del aula virtual, es decir, la etiqueta que hemos creado,
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un foro, recursos importantes para todo el curso y las distintas situaciones de aprendizaje.
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En este aula virtual encontramos la variedad de recursos. Tenemos recursos de autor, es
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decir, de creación propia y enlaces a otras páginas web donde encontramos otros recursos
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como vídeos de YouTube, fichas de LiveWorksheet, algunas de elaboración propia, otras compartidas,
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juegos de Wordwall, en fin, hay numerosas opciones. Podemos destacar por ejemplo este
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recurso, una infografía con los pasos para resolver un problema, que va a ser fundamental
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para la resolución de problemas de manera cooperativa en pequeño grupo, así todos
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los alumnos saben los pasos que deben de seguir y trabajar de manera cooperativa. También
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podemos destacar otra infografía, en este caso, también aquí en recursos importantes,
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elaborada con Geniali y esta es para ver un vídeo interactivo fundamental porque en distintos
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momentos del curso hemos aplicado la metodología Fitted Classroom o clase invertida, donde
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el alumno utiliza un recurso digital recogido en este aula para comenzar trabajando en caso
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y después continuar trabajando en el aula. Entre estos recursos podemos destacar también,
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por ejemplo, relacionado con esto, la situación de aprendizaje número 2, tenemos una presentación
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de Canva, podemos verla aquí, y esta presentación de Canva incluye en una de sus últimas diapositivas
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un vídeo enriquecido que está alojado en la mediática de Educamadrid. Vamos a verlo,
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aquí está nuestro vídeo enriquecido, para aplicar esta metodología de Fitted Classroom
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en un vídeo con distintas preguntas y después continuamos trabajando en el aula. Entre otros
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recursos de auto podemos destacar también la situación de aprendizaje número 5, tenemos
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un Excel Learning elaborado para trabajar la geometría, Excel Learning lo hemos usado
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fundamentalmente para los contenidos vinculados con geometría, aquí lo tenemos, o también
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podemos destacar un vídeo, vamos a ponerlo. Este vídeo se caracteriza porque incluye
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subtítulos, queremos destacar que en los recursos de autor que hemos introducido en
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esta aula virtual hemos procurado lograr al máximo la accesibilidad, es decir, aprender
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desde el comienzo, siguiendo un poco el diseño universal de aprendizaje, la diversidad del
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alumnado, por eso introducimos subtítulos, pictogramas, gráficos, haciendo así que
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la inclusión sea real y efectiva desde el primer momento y logrando así no solo una
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adaptación del contenido sino una accesibilidad, una adaptación socio-efectiva, una inclusión
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socio-efectiva real muy importante para nuestros alumnos, evitando así que se sientan diferentes.
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Y destacar que en todas las situaciones de aprendizaje terminamos con una tarea final
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y un cuestionario que nos permite obtener dos notas numéricas objetivas para evaluar
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nuestro alumnado y que hemos usado también otras formas de evaluación como por ejemplo
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el taller, podemos verlo en la situación de aprendizaje número 6, que nos permite
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la auto-evaluación y la co-evaluación, el alumno evalúa a sus compañeros, les resulta
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muy motivador, actúan como docentes y a nosotros nos proporciona una forma diferente de evaluar.
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También destacar que no hemos usado aplicaciones externas para la evaluación de nuestros alumnos
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sino que solo el aula virtual de Educamadrid y Raíces, así por ejemplo para evaluar la
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actitud, el cuaderno, el trabajo diario, hemos elaborado una actividad donde he incluido
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una rúbrica, aquí la tenemos, y así podemos calificar a nuestros alumnos, como podemos
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ver aquí algunos alumnos de quinto A, obteniendo así una nota numérica para evaluar su actitud
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y el uso de las TIC y lograr así una evaluación bastante objetiva. Todas estas notas como
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podemos ver se recogen en el informe de calificada, aquí en calificaciones, y así tenemos aquí
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recogidas las notas de todos nuestros alumnos del curso. Esto nos permite una evaluación
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bastante objetiva y además nos permite generar un Excel donde recogemos toda esta información
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y después podemos pasarla a Raíces. Y con esto finalizamos nuestro vídeo.
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- Autor/es:
- Sara Fernández
- Subido por:
- Sara F.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 11
- Fecha:
- 17 de julio de 2023 - 16:18
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI CASTILLA
- Duración:
- 05′ 51″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1366x768 píxeles
- Tamaño:
- 55.76 MBytes
