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Tarea1_LMS_Aula_Virtual - Contenido educativo

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Subido el 18 de julio de 2023 por Francisco J. G.

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A continuación voy a explicar la plataforma de gestión del aprendizaje, en este caso 00:00:00
es el aula virtual de Física y Química de II de la ESO. 00:00:04
El aula virtual tiene una estructura en formato de temas, en cada uno de los temas están 00:00:08
secuenciados didácticamente, tenemos ahí los temas, las materias, los estados, la definición, 00:00:15
y dentro de cada uno de los temas incluido etiqueta para mejorar la apariencia del curso 00:00:23
y establecer una guía de la unidad, separando las diferentes secciones, por ejemplo, apuntes 00:00:27
y contenidos, tenemos otra que serían los efectivos y tareas, y por último las adaptaciones 00:00:32
curriculares, para aquellos alumnos que tienen alguna necesidad educativa, aquí incluiríamos 00:00:38
las fichas o apuntes para ese tipo de alumnos. 00:00:44
En el caso de las… también se incluye al principio de la aula virtual, se incluye 00:00:51
una encuesta donde los alumnos y el profesor comparten las materias. En la unidad didáctica 00:00:58
se hacen uso de diferentes recursos, en este caso. Pero dentro de la estructura también 00:01:06
tenemos aquí la agregación de bloques, donde nos dan bastante información, esto nos facilita 00:01:11
bastante el trabajo, las tareas, recursos, talleres. Se han añadido insignias para fortalecer 00:01:15
o para reforzar lo positivo, la gente que vaya haciendo sus tareas, en este caso las 00:01:23
insignias las tendríamos medalla de oro, medalla de plata, medalla de bronce, lo que 00:01:28
vayan obteniendo. Y también se han agregado los bloques, el calendario, tenemos también 00:01:32
los niveles. Los participantes de la aula virtual están todos matriculados por cohortes, 00:01:38
con varios métodos de matriculación. Por un lado las de los invitados, la matriculación 00:01:46
de estudiantes se pusieron con una contraseña, que otros años lo han hecho así, cuando 00:01:50
quiero dividir varios grupos que tengan el mismo número virtual. Y por último la matriculación 00:01:55
de cohortes. En la unidad didáctica se han hecho uso de diferentes recursos, tenemos 00:02:01
en esta la atomos y moléculas, tenemos apuntes, tenemos material que he creado yo mismo, como 00:02:12
es la infografía de CAMBA, los modelos atómicos con SELERNIC. También tenemos una etiqueta 00:02:20
donde ponemos imágenes, para que al pinchar en la imagen salga una página web para estudiar, 00:02:38
los apuntes, las acciones, por ejemplo, los documentos de la página web. Seguimos, pantallas 00:02:44
también del trabajo que se hace en la pizarra, en clase, con tabletas. Se pueden subir con 00:02:54
apuntes, para reforzar y para que lo tengan los alumnos. Luego en ejercicios y tareas 00:02:58
se realizan cuestionarios, en este caso en la unidad también se ha utilizado un cuestionario, 00:03:04
tenemos un cajú para evaluar, para auto-evaluarse los alumnos, que se puedan hacer en clase 00:03:10
como en casa. Aquí tenemos, por ejemplo, el trabajo individual que tienen que entregar. 00:03:17
Aquí sería la tarea, donde lo subirían, y aquí sucesivos ejercicios para realizar, 00:03:25
que pueden hacerlo de forma individual o de forma colectiva. También tenemos aquí 00:03:31
algunas actividades creadas por mí, en actividades AC5P, para su estructura y para co-evaluarse 00:03:38
en un taller preparado de trabajo sobre nuevos materiales, donde hay una rubrica para evaluarse 00:03:47
ellos mismos. Y también hay un wiki para trabajar toda la clase sobre aplicaciones 00:03:55
de elementos químicos. Pondríamos el elemento químico y pondríamos la aplicación. 00:04:03
Para tareas evaluativas, ya os comento un poco, en otra operación tendríamos el Google, 00:04:08
hay también un cuestionario de Google Forms y otras unidades, el Live Worksheet, que por 00:04:13
ejemplo para adaptaciones de los alumnos con necesidades es bastante interesante, cuestionarios, 00:04:17
cartoons y las actividades. Y luego de co-evaluación hemos dicho el wiki y el taller. 00:04:22
Y como metodología activa tendríamos los talleres y la calificación a la hora de resolver 00:04:27
los problemas. Por último, y no menos importante, serían las calificaciones. Todas las tareas 00:04:32
son evaluadas y tendríamos el total de segundo de la ESO, algunas actividades de segundo 00:04:43
de la ESO. 00:04:52
Idioma/s:
es
Autor/es:
Francisco Javier Gutiérrez Gómez
Subido por:
Francisco J. G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
9
Fecha:
18 de julio de 2023 - 3:04
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES SANTIAGO RUSIÑOL
Duración:
04′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
17.05 MBytes

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