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Sociales I Distancia Clase 16 20230115 - Paleolítico - Contenido educativo

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Subido el 15 de enero de 2023 por Eduardo M.

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Hola, buenas tardes. Esto es una clase grabada de Sociales 1 o Distancia. 00:00:00
Seguimos con el tema 5, el tema de la prehistoria, el primer tema de historia que hemos empezado hace poco. 00:00:06
Y tras haber visto los diferentes ejemplares, las diferentes especies del género Homo, 00:00:13
con el que habíamos llegado al Homo sapiens en nombre actual, 00:00:21
Vamos a ver hoy a partir de las diferencias biológicas entre los humanos y el resto de primates. 00:00:26
La primera que nos dicen los apuntes es el bipedismo, andar sobre dos pies. 00:00:33
Aquí vemos la imagen de lo que sería el esqueleto de un primate y el de un ser humano. 00:00:39
Aquí nos explica que el hombre anda sobre dos patas dejando libres las manos y los brazos. 00:00:49
Lo que yo os comenté el otro día que da lugar al desarrollo de la inteligencia mucho más rápido ya que tiene la capacidad de manipular objetos, de coger algo, de arrojar algo, de tirar, de utilizar las extremidades anteriores en vez de para andar para manipular. 00:00:55
los humanos alcanzan la posición erguida porque la pelvis humana es más corta y ancha que la de los primates 00:01:13
aquí vemos como la pelvis de un primate que es mucho más grande y más larga 00:01:19
obliga a la espalda, a la columna vertebral a caer hacia adelante 00:01:26
y por lo tanto tiene que apoyarse sobre las extremidades delanteras 00:01:31
Mientras que una pelvis más corta y más pequeña pues hace que digamos que el centro de gravedad esté situado aquí y caiga la columna vertebral digamos sobre, deposite su peso sobre las piernas ¿no? Así vemos como se forma posición erguida con la pelvis. 00:01:37
El siguiente paso es, bueno, no es que se vayan en orden, van todos a la vez 00:01:59
Es el pulgar oponible, el pulgar oponible en la mano 00:02:06
El pulgar puede tocar la yema del resto de los dedos de la misma mano 00:02:09
Si tuviéramos, no sé, unas extremidades como, yo qué sé, como bien los pájaros o otros seres 00:02:18
que no pueden plegar la mano sobre sí misma, digamos, para tocarse un dedo con otro, 00:02:29
pues no habríamos podido manipular tantos objetos como podemos. 00:02:36
Esto facilita manipulación de todos esos objetos para poder asir objetos y fabricar herramientas. 00:02:44
O sea, una mano como la de un primate que tiene ya mucha proximidad con el humano, vemos aquí la del gorila, es exactamente igual, tiene pulgar oponible. 00:02:51
Este pulgar puede tocar, puede hacer que la mano se pueda cerrar en un puño, puede hacer que la... en fin, pues una serie de cosas para poder manipular objetos. 00:03:06
Así que el pulgar oponible es esencial. 00:03:21
Otro paso evolutivo es el aumento de la capacidad craneal o craneana, el aumento de la capacidad craneana para poder desarrollar más el cerebro. 00:03:26
El cerebro que es el sistema, parte del sistema nervioso central, el encéfalo, ¿verdad? 00:03:37
donde se concentra la mayor cantidad de ganglios, de neuronas, donde se puede procesar información, retener, etc., se alberga en el cráneo. 00:03:42
Y el cráneo, pues como si es pequeño, no puede tener demasiado cerebro, claro. 00:03:56
Los primates llegan a los 500 centímetros cúbicos, mientras que el hombre actual ronda los 1450 centímetros cúbicos. 00:04:02
casi tres veces más 00:04:10
ha permitido a los hombres pensar y desarrollar sociedades y culturas 00:04:13
el cerebro es la base, digamos, de la cultura 00:04:19
por así decir, de cómo se organizan, cómo pueden valerse uno por sí solo 00:04:25
pero también interactuando unos con otros 00:04:31
aquí vemos un poco en orden, el Australopithecus africanus 00:04:34
Este pequeño monito, entre comillas, de metro y medio, que eran pequeños, tenía cerca de medio litro, de 450 centímetros cúbicos. 00:04:38
El Homo habilis 630, el Homo erectus ya es mucho más inteligente, el Homo erectus tenía 900, y eran muy similares el hombre de Neandertal y el Homo sapiens. 00:04:51
ya vimos que son las últimas bifurcaciones desde el homo anteceso 00:05:04
las cuales pues tenían bastante en común aunque el hombre de Neandertal 00:05:10
era quizá un poco más bajo pero sobre todo más robusto, más fuerte 00:05:17
con los brazos más largos y fuertes también 00:05:23
Y como veis, el cráneo se extendía más hacia atrás, más que en altura. 00:05:26
Esto se llama endolicocefalia. 00:05:38
Hay estos brachiocefalos que tienen el cráneo más ancho que profundo, por así decir. 00:05:43
y cuando tiene más profundo que ancho se llaman dolicocéfalos, ¿vale? 00:05:52
Y luego los intermedios son mesocéfalos, que sería el homo sapiens, ¿vale? 00:05:57
Bueno, pues claro, esto si leéis un libro clásico con muchísimos errores, ¿no? 00:06:02
Que es el plan del oso cavernario, ¿no? 00:06:10
Este famoso libro del que hicieron una película también, bastante mala, ¿no? 00:06:15
Bueno, pues contaba cómo los hombres de Neandertal tenían una inteligencia más basada en recuerdos heredados, porque podían hasta nacer sabiendo cosas, que una capacidad de aprendizaje que tenía el Homo Sapiens. 00:06:19
La protagonista, la chica esta, pues es una Homo sapiens que está criada por neandertales y ella pues tiene la capacidad de aprender mucho más deprisa, de contar, etcétera, mientras que los neandertales tienen un conocimiento mucho más instintivo, más de, pues casi de recuerdos ya implantados de sus ancestros. 00:06:37
Sabían cosas sin saber que las sabían y todo eso tiene que ver con la parte posterior del cerebro, ¿verdad? El cerebelo y el vulvo raquidio que están detrás, no tanto la corteza cerebral, ¿verdad? 00:07:03
Y sobre todo lo que tiene, como veis, la gran diferencia y es lo que nos distingue hoy en día como humanos y seres racionales es lo que hay aquí delante, de encima de los ojos, que se llama el córtex prefrontal. 00:07:16
El córtex, si bien corteza también, prefrontal, que está antes, digamos, de la parte frontal, digamos, superior del cráneo, el córtex prefrontal es sobre todo el uso de la razón, de decidir racionalmente. 00:07:32
es muy curioso que el córtex prefrontal 00:07:52
digamos la parte más de más inteligencia, de madurez, de sabiduría 00:07:57
de saber lo que uno debe hacer, lo que está bien, lo que está mal 00:08:01
todo eso es lo último que se desarrolla en el cerebro 00:08:04
por eso a los profesores nos enseñan en alguna asignatura 00:08:09
que los adolescentes hasta los 15, 16 años o más incluso 00:08:13
todavía no tienen desarrollado del todo el córtex prefrontal 00:08:19
entonces no son hombres, no son mujeres 00:08:23
todavía no son personas adultas 00:08:27
no son personas que sepan lo que tienen que hacer 00:08:29
ni lo que está bien, ni lo que está mal, ni decidir racionalmente 00:08:31
son personas que van a regirse más por impulsos, por emociones 00:08:34
todavía no están desarrollados 00:08:39
o sea, no se puede depositar en un chaval, en un adolescente 00:08:41
aunque tenga barba y mida un metro ochenta 00:08:45
O sea, un adolescente no es una persona adulta, no está desarrollado, no está hecho. Esto es lo que tiene el ser humano. Como se dice racionalmente, tener dos dedos de frente. El cerebro que hay detrás de la frente es el más importante. 00:08:48
bueno y como veis el hombre Neandertal pues era mucho más instintivo 00:09:07
era inteligente también pero con una inteligencia más basada en instintos quizá 00:09:12
bueno seguimos 00:09:21
otro punto también era la capacidad de locuacidad 00:09:23
la capacidad de hablar 00:09:30
el hombre es un ser locuaz 00:09:31
la capacidad de hablar 00:09:34
el hombre actual tiene la capacidad bucal y las cuerdas vocales que permiten articular sonidos 00:09:36
aquí vemos algunos, esto la verdad es que no se ve muy bien y tampoco entiendo mucho yo de fisionomía de este tipo 00:09:42
pero podemos ver quizá en estas imágenes que es realmente distinto 00:09:50
lo que es la forma que tiene aquí esta cavidad bucal frente a otros primates, frente a los primates. 00:10:02
También va emparentado con el cerebro, claro, el cerebro se desarrolla al mismo tiempo que la capacidad fonadora. 00:10:16
aquí se nos explica con estos dibujos de debajo 00:10:23
que quizá aquí la glotis 00:10:28
esta parte digamos para conducir el aire 00:10:34
pues tiene una forma muy distinta de los primates 00:10:40
unida a la inteligencia los hombres hemos elaborado códigos 00:10:45
Para comunicarnos verbalmente, lo cual ha desarrollado nuestra inteligencia. Como estáis estudiando también lengua, acordaos que cuando estábamos hablando de los elementos de la comunicación, emisor, receptor, mensaje, etc., uno de ellos era el código. 00:10:50
El código es el conjunto de signos ordenado bajo unas normas compartidas por una comunidad para poder entender un mensaje. Esas normas, ese conjunto de signos que están ordenados bajo unas normas es el lenguaje, el lenguaje que se manifiesta en distintas lenguas. 00:11:04
Entonces, que tengamos, o sea, que tuviéramos esta capacidad de hablar 00:11:26
Significa que ya había algún tipo de lengua hace miles y miles de años 00:11:34
Siempre se ha dicho que el hombre neandertal tenía la capacidad de hablar 00:11:42
Tenía la capacidad de hablar porque se han encontrado los genes 00:11:50
cuando han hecho estudios genéticos en restos óseos 00:11:54
con el ADN del hombre de Neandertal 00:11:59
han visto genes que son los de la capacidad de hablar 00:12:01
claro, no sabemos por los huesos 00:12:04
no llegamos a saber cómo eran estas partes blandas 00:12:08
que nos han conservado, claro 00:12:11
de la tráquea, la glotis, la lengua, la cavidad bucal 00:12:12
todo aquello no sabemos exactamente cómo era 00:12:19
Pero sí sabemos por lo general que tenían la capacidad de hablar. 00:12:21
Otra cosa es que hablasen o no. 00:12:26
O sea, podían hablar. 00:12:29
Lo que no sabemos es si hablaban. 00:12:30
Muy probablemente sí. 00:12:32
Tenían algún tipo de código lingüístico para poder comunicarse, 00:12:33
ya que si tenían la capacidad de hablar, lo más probable es que la utilizasen. 00:12:37
Así que eran unos parientes muy próximos a nosotros. 00:12:43
prácticamente una especie de raza también humana 00:12:48
que como sabemos pues se llegaron a mezclar 00:12:52
ya fuera pacíficamente o ya fuera por medio de 00:12:56
bueno, pues de violaciones y de 00:13:00
secuestros de ejemplares de unas tribus 00:13:04
a otras, pero sabemos que se mezclan y con ello 00:13:08
bueno, pues es muy probable que 00:13:12
incluso pudiesen conocer el idioma 00:13:15
de unos y otros, si ambos tenían la capacidad de hablar y hablaban 00:13:20
pues a lo mejor hasta podían intercambiar algún tipo de mensaje 00:13:24
bueno y ahí ya empezamos el punto 00:13:27
de la prehistoria en sí 00:13:32
lo primero que tenemos que saber es que es la prehistoria, es el periodo 00:13:34
de evolución de la humanidad, periodo 00:13:40
cronológico, por así decir, de la humanidad 00:13:44
anterior a la invención de la escritura. 00:13:48
¿De acuerdo? Entonces, claro, 00:13:51
esto, pues, como no había restos escritos, 00:13:55
no había escritura, no hay datos 00:14:00
muy fideritos. Lo principal es que no se sabe 00:14:04
casi nada. Los historiadores reconstruyen este 00:14:07
periodo por medio del estudio de los restos antropológicos y restos arqueológicos. 00:14:12
Hemos visto restos antropológicos de huesos, más bien podemos decir paleológicos, si 00:14:17
queremos hablar de restos antiguos, y restos arqueológicos, paleológicos o paleantológicos, 00:14:24
y restos arqueológicos también muy importantes, cerámicas, herramientas, armas, obras de 00:14:32
arte, ¿no? Como veremos enseguida. Entonces, todo esto son datos, es información que revela 00:14:38
mucho sobre su cultura, sus costumbres, sus, bueno, cómo vivían, por dónde, sobre todo 00:14:45
dónde vivían, sabemos que donde hay restos es donde estaban viviendo, claro. Entonces, 00:14:53
todo ello, pues, nos va a dar también bastante información, aunque no tengamos escritura. 00:15:00
Claro, bueno, vamos a seguir y ahora digo una cosa de aquí. La prehistoria abarca un periodo de tiempo muy amplio, desde hace 5 millones de años hasta hace tan solo 6 o 7, 6.000 o 5.000 años, ¿no? Se divide en tres etapas fundamentales. 00:15:06
El paleolítico. El paleolítico que significa piedra antigua. Litos es piedra en griego. Y paleo significa antiguo. La piedra antigua. 00:15:25
antiguo, ¿vale? Que ponen aquí como referencia hasta el año 10.000 antes de Cristo. Más 00:15:43
que antes de Cristo, cuando estamos hablando de la prehistoria, se suele decir antes de 00:15:53
nuestra era, ¿no? Antes del presente también. Ponen a veces las letras BP. BP significa 00:15:58
en inglés, before present, ¿no? Entonces, ¿por qué? Pues porque los 2000 años después 00:16:08
de Cristo no son tantos, no es algo muy revelador cuando estamos hablando de decenas o cientos 00:16:15
de miles de años, ¿no? Por eso Cristo en este momento no nos importa tanto como fecha, 00:16:22
sino más bien antes del presente. Pero bueno, si decimos antes de Cristo, nos tiene que 00:16:29
valer, ¿vale? Entonces, hasta el 10.000 a.C. más o menos, ¿no? Que se toma más o menos 00:16:33
como fecha media, digamos, de la invención, de, bueno, del paso del paleolítico al neolítico, 00:16:39
¿no? El neolítico significa neo, nuevo, ¿no? Y litos, piedra, ¿no? Pues era de la 00:16:49
piedra nueva y aquí pues nos varían un poco y dicen desde el 12.000 cuando dicen se han dicho 00:16:59
10.000 porque ahora 12.000 pues porque no se pasó del paleolítico al neolítico en el mismo momento 00:17:05
en todas partes entonces en algunos lugares ya en el año 12.000 hicieron una serie de avances 00:17:12
que dieron paso al neolítico mientras que en otros lugares hubo que esperar dos mil años más 00:17:21
o más, ¿no? Para llegar al neolítico. 00:17:28
Recordad que estamos contando hacia atrás, ¿no? 00:17:33
12.000, 11.000, 10.000, 9.000, 8.000, 7.000, ¿no? 00:17:36
Vamos contando hacia atrás antes de Cristo y en algunos sitios empezó el neolítico en el año 12.000, 00:17:39
en otros empezó en el 10.000, en otros incluso un poco menos, a lo mejor el año 9.000, ¿vale? 00:17:47
Pero también se considera también como cifra más o menos intermedia que el Neolítico acaba en el año 5000 a.C. 00:17:53
Y luego viene lo que se llama la Edad de los Metales, es cuando se inventa, bueno, se consigue la fundición de metales, etc., que ya es otro avance tecnológico importantísimo, ¿no? 00:18:05
y la edad de los metales empieza en torno al año 5000 a.C. 00:18:20
y muy curioso esto, que dura la edad de los metales 00:18:26
que sería el fin de la prehistoria hasta la invención de la escritura 00:18:30
o sea, cuando se inventa la escritura 00:18:36
pues se pasa a la historia 00:18:39
acaba la prehistoria y empieza la historia 00:18:44
Claro, y esto es muy confuso, porque en cada sitio, en cada zona del mundo, la escritura empieza en un cierto momento. Hay lugares donde viven en la prehistoria, por así decir, en una era de los metales, o incluso sin metales, hasta una época que a lo mejor puede ser después de Cristo. 00:18:47
mientras que otros lugares empezaron con la escritura muy pronto y con ello acabaron su prehistoria digamos muy pronto 00:19:15
no sé si entendéis esto que la escritura se inventa en cada sitio en una fecha 00:19:25
por eso la definición de prehistoria es bastante curiosa porque dice es el periodo de evolución de la humanidad anterior a la invención de la escritura 00:19:32
Pero claro, en cada lugar del mundo se inventa la escritura en un cierto momento. No es lo mismo la prehistoria en Egipto o Mesopotamia que a lo mejor aquí en España, en la península ibérica, donde todavía no había llegado la escritura hasta mucho tiempo después. 00:19:43
bueno, no sé si queda claro esto, de todas formas lo tenéis aquí muy bien escrito en los apuntes 00:20:05
lo podéis leer solos y ya está 00:20:11
vamos con el Paleolítico 00:20:13
el Paleolítico es la etapa más larga de la humanidad 00:20:15
mucho más larga que cualquier época de la humanidad 00:20:20
y coincide con las eras glaciales 00:20:25
esto debería ser una L, esto es un error 00:20:28
glacial, porque el adjetivo de glaciar es glacial, entonces deberían ser las épocas 00:20:31
glaciales que se caracterizaron por el enfriamiento de la Tierra, durante el cual los hielos cubrieron 00:20:38
grandes extensiones de la superficie terrestre. Hubo épocas durante largos periodos de tiempo, 00:20:46
a lo mejor cientos de años donde todo estaba nevado, todo estaba helado 00:20:55
y un puñado de hombres y mujeres sobrevivían como podían 00:21:01
y esos son nuestros antepasados, venimos de ahí 00:21:06
no fue constante las glaciaciones, estos hielos no fueron permanentes 00:21:10
sino que hubo, si no recuerdo mal, cuatro glaciaciones 00:21:19
De cada una de ellas se congelaba la Tierra, luego venía otra época de otros cientos o miles de años sin tanta nieve, luego volvía. 00:21:23
La más importante es la última, la que se llama la glaciación Wurm, que no voy a explicar aquí, pero que es en la que tuvieron lugar los momentos más importantes del Paleolítico, que son la de la invención del arte rupestre, pero ahora lo contaré. 00:21:37
Bueno, durante este periodo los seres humanos vivían de la caza, la pesca y la recolección de frutas y plantas silvestres. 00:21:58
Esto les obligaba a una vida nómada, es decir, tenían que desplazarse de un lado a otro en busca de las grandes manadas de animales que cazaban y que eran su principal alimento. 00:22:09
No solamente animales, sino también los frutos de arbustos, árboles y plantas del suelo que se podían comer y que crecían en distintos momentos del año y en ciertos lugares a donde había que ir explícitamente para ir a comer. 00:22:19
porque no podemos tener, por ejemplo, si comemos moras que suelen salir en septiembre o en octubre 00:22:42
pues claro, en septiembre o octubre hay que estar en un lugar donde haya moras 00:22:50
porque si no, no vamos a comer 00:22:55
entonces tenían que desplazarse constantemente a lo largo de cientos de kilómetros 00:22:59
para ir aprovechando lo que le daba la tierra 00:23:07
de todos los animales, plantas y peces que también pescaban en los ríos 00:23:11
en ciertas épocas de año y en ciertos ríos 00:23:17
vivían en cuevas o en márgenes de los ríos 00:23:20
es muy importante que el río tenían que tenerlo cerca para poder beber, lavarse y sobre todo pescar 00:23:24
en márgenes de los ríos al aire libre o en pequeñas cabañas de ramas y pieles 00:23:31
Las cabañas eran cuando no había tanta nieve, a lo mejor en verano o en épocas de deshielo. 00:23:36
Se organizaban en pequeños grupos o tribus, unidos por lazos de sangre. 00:23:46
Siempre estaban vinculados por ser descendientes a lo mejor de un patriarca o una matriarca. 00:23:51
Incluso ahora ya se habla mucho de que la sociedad podía ser matriarcal. 00:23:58
que tenían un culto a la fertilidad y a la mujer digamos como generadora de vida y tal 00:24:02
que puede que, vamos es bastante plausible, es bastante probable, posible 00:24:10
que la máxima autoridad de una tribu no fuese un hombre sino a lo mejor una anciana 00:24:18
una mujer que había dado a luz a muchos hijos y todo aquello 00:24:25
Entonces, en todo caso, tenían una jerarquía más o menos 00:24:29
Y se organizaban en grupos o tribus unidos por lazos de sangre 00:24:35
Eran hijos, primos, hermanos 00:24:39
Su vida era muy corta, en torno a los 35 años 00:24:42
Y para curar las enfermedades elaboraban medicinas con plantas silvestres que conocían perfectamente 00:24:45
Porque llevaban miles de años sobreviviendo con ellas 00:24:51
sabían qué plantas utilizar para curarse enfermedades, curarse heridas, etc. 00:24:54
Para ayudarse en sus tareas los primeros grupos fabricaron herramientas 00:25:05
y esto es muy importante porque fue lo primero que se encontró 00:25:09
digamos en la investigación del paleolítico 00:25:13
lo que se llama arte mueble 00:25:18
Arte mueble significa mueble, significa que se puede mover 00:25:21
Lo que no es mueble es un inmueble 00:25:26
Como ya sabéis que una inmobiliaria es una empresa que se dedica a vender casas 00:25:28
Las casas no se mueven, entonces son inmóviles 00:25:32
Y eso es la inmobiliaria 00:25:35
El arte mueble es las manifestaciones de arte de todos los utensilios que tenían 00:25:37
como hachas, flechas, raspadores, agujas 00:25:49
estoy hablando de arte demasiado pronto 00:25:52
porque en principio eran pequeños adornos 00:25:55
que en una hacha por ejemplo 00:25:59
bueno, en una hacha particularmente no 00:26:03
pero sí que en otros instrumentos 00:26:06
que eran más o menos herramientas 00:26:10
podían hacer un pequeño dibujo de un ciervo 00:26:12
o algo así y entonces eso ya era arte 00:26:15
Pero todos estos elementos ya demuestran que eran hábiles, que eran inteligentes, que manipulaban objetos y fabricaban estos instrumentos sobre todo con huesos, con hueso, también madera, hasta, el hasta sin h, hasta ya sabéis que es la cordamenta de un animal. 00:26:17
las astas son los cuernos 00:26:42
y era muy normal, aquí vemos un dibujo de un hombre arrastrando 00:26:46
un ciervo muerto, que los cuernos 00:26:51
de los ciervos y de las cabras, pero sobre todo ciervos 00:26:55
y cérvidos, o sea, había ciervos que no eran como ahora 00:26:58
eran de la familia de los ciervos, pero eran de otro tipo, los megalóceros 00:27:02
pues los cuernos 00:27:06
eran de un material que era más fácil de labrar que la piedra 00:27:11
y que el hueso, era muy bueno para fabricar 00:27:15
instrumentos, los cuernos, por medio de 00:27:19
tallarlos, rasparlos, y podían hacer a lo mejor 00:27:22
una aguja, podían hacer algo para raspar algo 00:27:26
un cuchillo, y todo ello con cuernos, las astas 00:27:30
pero fundamentalmente de piedra tallada, la piedra era 00:27:35
más difícil de tallar pero muy útil porque era lo más duro que tenía que lo hacían golpeando una 00:27:38
piedra con otra aquí vemos este que está aquí sentado delante como golpea una piedra y le saca 00:27:46
las casas sacando las casas le tajaba los le hacía los filos a la piedra aparte a base de romperla de 00:27:54
una manera muy hábil para hacer algo que pudiese cortar. Conocían el fuego, acordaos 00:28:03
que el fuego existe a partir del, a ver si lo voy a decir mal, del Homo Ergaster. El 00:28:12
Homo Ergaster fue el que inventó el fuego. El Homo Habilis no sabía hacer fuego todavía. 00:28:28
El homo habilis, que estaba en África todavía, no sabía hacer fuego, pero el homo ergaster, que ya fue por Asia y Europa, el homo ergaster ya sabía hacer fuego hace dos o uno y medio millones de años, hace un millón y medio de años, hace hasta uno con tres millones de años. 00:28:34
fijaos que antigüedad tiene hacer fuego 00:28:56
el fuego era esencial 00:28:58
porque sobre todo si estamos hablando 00:29:00
de que hubo glaciaciones 00:29:02
y toda la tierra se llenó de nieve y hielo 00:29:04
pues necesitaban el fuego para calentarse 00:29:07
y sobrevivir 00:29:09
bien 00:29:10
hemos dicho que 00:29:11
conocía del fuego, que le servía para calentarse 00:29:14
iluminar las cuevas 00:29:16
cocinar 00:29:18
también, vale, y 00:29:20
ahuyentar a los animales 00:29:22
en el paleolítico superior 00:29:23
vale 00:29:28
sí, ahora vemos algo cronológico para entender esto 00:29:31
el ser humano se preocupó por los aspectos espirituales 00:29:35
practicaban cultos funerarios y enterraban 00:29:38
a sus muertos acompañados de hachas, de piedras 00:29:41
de alimentos y otros objetos, para que se lo llevasen a otra vida 00:29:44
o porque era algo 00:29:47
que había sido tan suyo y que a lo mejor otros miembros se consideraban indignos 00:29:51
de heredar esos instrumentos, eran de él y se iban con él. 00:29:56
Entonces esto en un enterramiento pues muchas veces se le enterraba con sus objetos personales. 00:30:03
las hipótesis más probables, eso que creían en otra vida y que para que se lo llevase a otra vida 00:30:13
pues tenía que llevarse objetos. 00:30:25
Además llevaban a cabo rituales mágicos para protegerse de los peligros 00:30:27
y de los fenómenos naturales que no comprendían. 00:30:31
Entonces está bastante, bueno no demostrado, pero que hay bastante unanimidad en la opinión 00:30:34
de que había chamanes, chamanes que eran como magos 00:30:43
en una tribu, que eran sabios 00:30:46
curanderos o que se dedicaban a otro tipo de cosas 00:30:49
y también podían ser mujeres 00:30:51
por supuesto, que eran a lo mejor chamanes 00:30:54
mujeres que 00:30:57
hacían rituales mágicos, sobre todo 00:30:58
seguramente de iniciación, para algún 00:31:03
joven que pasaba de la adolescencia a la edad adulta 00:31:06
o para, no sé, para 00:31:09
desear buenos 00:31:12
augurios en una unión matrimonial 00:31:13
o algo así, pues todo eso lo hacían 00:31:16
con rituales mágicos 00:31:18
que por supuesto 00:31:20
no funcionarían pero 00:31:21
se hacían 00:31:24
también realizó las primeras manifestaciones 00:31:25
artísticas que 00:31:28
explicamos a continuación 00:31:29
y yo creo que 00:31:31
lo voy a dejar aquí y el próximo día 00:31:36
sigo con el arte paleolítico 00:31:38
para dedicar una clase a esto, yo creo, porque vamos bien de tiempo 00:31:39
y voy a seguir con el paleolítico y luego con el neolítico. 00:31:45
Pues nada más, lo dejo aquí por hoy. 00:31:51
Idioma/s:
es
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
8
Fecha:
15 de enero de 2023 - 13:42
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
31′ 55″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
883.26 MBytes

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