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¿Vivimos en un planeta superpoblado? - Contenido educativo

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Subido el 21 de febrero de 2023 por Silvia H.

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Así como la lectura escritura y composiciones 00:00:13
para comenzar el problema lo primero que nos plantea es 00:00:17
que el planeta no todas tenemos amplios recursos hay algunos 00:00:21
alumnos notables espera la escuela otros que tienen unas listas 00:00:26
de espera para ir a los malditos 00:00:30
desplantes ciertas plazas será igual en todas las partes 00:00:33
pasó ocurridas 00:00:38
el aprendizaje será llevado a cabo durante el proceso 00:00:40
realizaremos los siguientes pasos 00:00:44
operación pensamiento y resolución de 00:00:46
voy a centrarme en el aprendizaje de las competencias específicas 00:00:52
sobre todo la competencia científica uno para interpretar como mata 00:00:57
la vida cotidiana 00:01:01
el tour resolver situaciones con la bicicleta competencias fortificar cinco 00:01:02
para reconocer y utilizar la conexión de las diferentes ideas 00:01:09
matemáticas 00:01:13
siete para el desarrollo de las finanzas personales y ocho 00:01:15
de las destrezas sociales 00:01:19
los es básico cuando se va a aprender a volar 00:01:22
esas prácticas de américo 00:01:28
las estrategias para la interpretación y la participación de algoritmos 00:01:31
sencillos 00:01:35
y el sentido es hacia atrás 00:01:37
para ello ha creado diferentes actividades una actividad industrial en 00:01:41
la que comenzaremos realizando la pregunta para que los alumnos 00:01:47
puedan comentar en casa y descargarlas 00:01:50
emma saber qué piensan ellos y conocimientos medios tienen unas 00:01:53
actividades de desarrollo que comenzará con una agrupación utilizando las 00:01:59
estrategias del aprendizaje cooperativo y la empresa les facilitarán a 00:02:06
los alumnos más tarde y tendrán que buscar informó 00:02:09
nacional acerca de los diferentes países y el número de 00:02:13
habitantes que tiene cada uno así como los medios y 00:02:17
recursos de los cuales 00:02:20
posteriormente utilizando y analizando powerpoint realizará una presentación con la 00:02:24
información obtenida y la presentada anda tras de sus copas 00:02:30
se realizarán también en las actividades de desarrollo que facilitarán 00:02:35
el análisis la identificación y formulación de conjeturas a partir 00:02:39
de los datos recogidos y analizados 00:02:43
tomando como punto de partida las investigaciones que a práctica 00:02:47
y finalmente se realizará una evaluación a través de café 00:02:52
en el que realizarán la actividad 00:02:56
la metodología que se utilizará para el desarrollo de esta 00:03:01
situación de aprendizaje era constructiva 00:03:04
tendrán carácter instrumental 00:03:07
los alumnos aprenderán practicando y utilizando las matemáticas para poder 00:03:10
adecuarlas y asociarlas a la vida cotidiana y se llevará 00:03:14
a cabo en distintas agrupaciones 00:03:19
si se utilizarán diferentes respuestas ante informáticos manipulativos como cubo 00:03:22
recetas apariencias visuales 00:03:28
y para terminar se tendrán en cuenta los criterios de 00:03:32
valoración 00:03:35
estaban obtener posibles soluciones para problemas utilizando estrategias conocidas realización 00:03:37
de la fantasía musical para empezar elementos matemáticos interpretar las 00:03:43
situaciones en las compuestas 00:03:48
reconociendo las conexiones matemáticas de la vida cotidiana identificar las 00:03:51
emociones trabajar en equipo y participar en otra parte de 00:03:56
tareas 00:04:01
y con esto terminaríamos nuestra situación de aprendizaje 00:04:04
Autor/es:
Silvia Hernández
Subido por:
Silvia H.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
40
Fecha:
21 de febrero de 2023 - 21:52
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI PLÁCIDO DOMINGO
Duración:
04′ 09″
Relación de aspecto:
2.13:1
Resolución:
1896x892 píxeles
Tamaño:
130.96 MBytes

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