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403 OCT SOC 13 MIÉRCOLES A - Contenido educativo

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Subido el 16 de octubre de 2021 por Rosa Matilde S.

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Muy bien, pero yo le pregunto, cuídate alumna, 00:00:00
mirad, no sé si lo estáis viendo, pone protocolo de evaluación 403. 00:00:04
Primero, la nota de cada ámbito se basa en los siguientes, 00:00:08
60% resultado de los controles, 20% cuestionarios presentados, 00:00:12
que en este caso en inglés serían los trabajos, 15 asistencia y 5 actitud. 00:00:17
Vamos a ver, un alumno que solo se presente a los controles 00:00:22
controles y saque 00:00:26
hay que aprobar, saque al menos un 5 00:00:27
pero no entrega ni 00:00:30
cuestionarios, no entrega los cuestionarios 00:00:31
ni los trabajos, ni nada 00:00:33
pues va a aprobar, pero la nota máxima 00:00:35
que saca es un 5 00:00:37
independientemente de que a lo mejor 00:00:39
es que ya me ha pasado otros años 00:00:41
gente que los controles sacan 00:00:43
muy buenas notas, pero que 00:00:45
falta mucho a clase, sobre todo 00:00:47
que no presenta ni un solo cuestionario 00:00:49
entonces 00:00:52
pues en ese plan 00:00:53
pues a la prueba 00:00:55
a ver 00:00:57
a lo mejor os da rabia porque 00:00:58
lo mismo, es que saca un 10 00:01:01
en el examen, pero aquí 00:01:03
fundamentalmente lo que tenéis que mirar 00:01:05
es a probar 00:01:07
de coger el mejor nivel posible para que luego no tengáis 00:01:08
problemas en secundaria 00:01:14
luego 00:01:15
si alguno tenéis algún problema 00:01:17
que no podéis asistir al aula virtual 00:01:19
o no podéis hacer un examen 00:01:22
pues tenéis un problema con el trabajo 00:01:24
tenéis que ir al médico 00:01:26
o cualquier otra cosa que sea 00:01:27
o sea, no tenéis que presentarme 00:01:29
ningún papel de nada, ni justificaciones 00:01:31
de nada, yo me fío 00:01:34
de vuestra palabra, oye, pues no he podido 00:01:35
ir a clase 00:01:37
no he podido 00:01:38
pues, pero resulta que 00:01:40
vais y perdéis un control 00:01:43
pues entonces he cogido y he puesto unas fechas 00:01:44
de repesca, más o menos 00:01:47
porque a lo mejor resulta 00:01:49
que en estas fechas de repesca resulta que 00:01:51
no podéis tampoco hacerlo, bueno pues 00:01:53
en la semana esa 00:01:54
a ver, en diciembre 00:01:56
Hola 00:01:59
Hola, ¿quién eres? 00:02:00
Jorge, ¿en qué tema estamos? 00:02:03
Estamos en el de la edad antigua, no, pero 00:02:05
este no es el tema de la edad antigua, este es el protocolo 00:02:07
¿estáis viendo 00:02:09
un documento que tengo aquí abierto? 00:02:10
¿En qué PDF está? 00:02:13
No, no, es que no lo he subido 00:02:15
Que no lo he subido, Jorge 00:02:17
Ah, vale, vale, no está en el 00:02:18
No está puesto ni en el 00:02:21
WhatsApp web, ni en el 00:02:23
ni en ningún lado 00:02:24
que es lo que quería deciros, que si queréis 00:02:27
lo subo al whatsapp web 00:02:29
o lo pongo en las aulas virtuales 00:02:30
como queráis, o lo pongo en los dos lados 00:02:33
entonces, esto sería 00:02:34
las fechas más o menos de 00:02:37
repesca, y si no llegáis a ninguna de estas 00:02:39
pues a final de curso os hago un examen final 00:02:41
al que no pueda y fuera 00:02:42
el caso, luego 00:02:43
si alguien asiste a clases y entrega 00:02:45
los cuestionarios, pero no hace 00:02:49
los controles, no puede aprobar 00:02:50
tenéis que hacer los controles para poder aprobar 00:02:52
y luego, o sea que por trabajo 00:02:55
solo no se puede aprobar 00:02:59
hay que aprobar los exámenes 00:03:01
y luego en la comunicación 00:03:02
esto es súper importante, daros cuenta 00:03:05
que si hay que hacer la media de inglés 00:03:07
y lengua, y tenéis que tener 00:03:09
los dos aprobados para que podamos hacer 00:03:11
la media, o sea 00:03:13
que si a alguien se le da muy bien el inglés 00:03:15
y dice, bueno, como voy a sacar un 10 en inglés 00:03:17
pues aunque saque 00:03:19
Un 3 o un 2 en lengua 00:03:21
Pues da igual, porque la media me da 5 00:03:23
Pues no, tenéis que sacar 00:03:25
Mínimo un 5 en las dos asignaturas 00:03:27
Para que nos dejen hacer la media 00:03:29
Bueno, pues entonces 00:03:30
Esto 00:03:33
Chicos, os lo 00:03:33
Os lo colgaré 00:03:36
Mejor por el WhatsApp me habéis dicho, ¿no? 00:03:39
O os lo pongo 00:03:42
En las aulas también, si queréis 00:03:43
¿Eh? 00:03:44
Protocolo de no sé qué 00:03:47
Por mí cualquiera de las dos está bien 00:03:48
lo subo y así ya sabéis a qué ateneros 00:03:50
a ver, que sois 00:03:53
todo gente adulta y sois trabajadores 00:03:55
a veces supongo que a todo el mundo 00:03:57
le gustará entregar todos los cuestionarios 00:03:59
ir a todas las clases 00:04:01
a hacer todos los exámenes 00:04:02
pero a veces no se puede 00:04:05
entonces por lo menos elegir bien 00:04:06
o sea, elegir bien 00:04:09
entre presentarme un examen 00:04:10
y entregar un cuestionario, las dos cosas 00:04:13
no las puedo hacer, presentaros el examen 00:04:15
porque si presentáis 00:04:17
si hacéis el cuestionario 00:04:18
pero resulta que no hacéis el examen 00:04:20
no aprobáis 00:04:22
¿entendéis? 00:04:22
y encima los exámenes son online 00:04:24
¿qué queréis? 00:04:27
con un poquito de piste 00:04:29
¿qué es un cuestionario? 00:04:31
¿qué es un cuestionario? 00:04:33
los cuestionarios están colgados 00:04:36
en el aula virtual 00:04:37
en cada tema 00:04:39
hay un cuestionario 00:04:41
entonces lo podéis mandar 00:04:43
solo he corregido tres 00:04:45
Bueno, me dediqué a los de español 00:04:47
No he hecho casi nada de vosotros 00:04:50
Este fin de semana 00:04:52
Solo he conseguido 00:04:54
Encontrar tres, tres personas que han mandado 00:04:58
Al audio virtual o al correo 00:05:00
A mi correo de EducaMadrid 00:05:02
Pero vamos, no pasa nada, no os preocupéis 00:05:04
Bueno, vamos a dar la 00:05:06
Yo te lo mando hoy, profe 00:05:08
No os preocupéis, no pasa nada 00:05:10
Ah, claro 00:05:11
También tengo que poneros una fecha tope 00:05:13
De entrega, el mismo día 14 de diciembre 00:05:15
Sería, hasta ahí 00:05:18
Los cuestionarios que tengáis retrasados 00:05:19
Y tal, los podéis subir, luego ya no 00:05:21
Vamos, este primer trimestre 00:05:23
Porque luego si no, no me da tiempo a hacer medias 00:05:25
Y cosas raras 00:05:27
Bueno, vamos a hacer lo de 00:05:28
El tema de 00:05:31
La edad antigua, que es un tema súper 00:05:33
Súper bonito 00:05:35
Además creo que os he puesto un montón de enlaces 00:05:36
A ver 00:05:39
Vale, perfecto 00:05:40
Esperaos un momento, que esto se me ha probado 00:05:42
Dime 00:05:45
¿Cómo podría hacer yo lo de inglés? 00:05:46
Que nunca puedo llegar a tiempo allí 00:05:50
Con la clase de la profe 00:05:52
¿Me perjudica eso? 00:05:54
Aunque haga los deberes 00:05:56
Lo primero que tienes que hacer es hablar con la profesora 00:05:57
Para que ella misma te dé 00:06:00
¿Quién eres? 00:06:02
Dayana 00:06:04
Tienes que hablar con la profesora 00:06:05
Es fundamental 00:06:07
Es que ya me ha pasado 00:06:08
No solo en este CEPA, sino en otros 00:06:11
que trabaja en otro CEPA 00:06:14
y es que se pega una sorpresa 00:06:15
tremenda y más vale que lo arregles ya 00:06:17
Marisa es una persona 00:06:20
más amable, accesible 00:06:22
el viernes 00:06:23
el viernes me acerco y 00:06:25
el viernes cuando vete, como sea 00:06:27
que salimos 00:06:29
la clase es de 5 a 6 00:06:30
a veces Marisa lleva todo el día 00:06:33
en el CEPA porque como es la directora 00:06:36
y se va un poquito antes 00:06:37
yo le diré que 00:06:38
¿a qué hora llegarías Ayana? 00:06:40
A las seis 00:06:44
Aunque trato de salir siempre pronto 00:06:46
No te preocupes 00:06:49
Yo le digo a Marisa 00:06:50
Que lo que te pasa 00:06:52
Para que ella esté pendiente 00:06:54
Para que tú la busques y hables con ella 00:06:55
Pero eso sí lo tenéis que resolver 00:06:58
Porque es una cosa que no podéis 00:07:00
A ver 00:07:03
Hablando con Marisa 00:07:04
Que es una persona muy accesible en el problema 00:07:05
Pero hablar con ella 00:07:07
Algo se le ocurrirá 00:07:08
Bueno, mira 00:07:12
Este es el tema de la edad antigua para los nuevos. Yo al principio de dar clases en los 400, la verdad es que elaboraba los temas, cogía libros de aquí y de allá, porque no había nada para este nivel. 00:07:13
pero luego me di cuenta 00:07:33
de que hay gente buenísima 00:07:36
que tiene temas maravillosos 00:07:38
que nos pueden servir 00:07:39
entonces esta es de una 00:07:40
no sé si sepa de Navarra 00:07:41
entonces lo tiene 00:07:43
solo tiene una pega 00:07:46
luego al final nos ponen todo ejemplo de Navarra 00:07:47
pero eso nos lo saltamos y fuera 00:07:51
bueno, pues la edad antigua 00:07:53
mirad, este 00:07:55
aquí en esta línea de tiempo 00:07:55
pues os explica 00:07:58
os explica 00:08:00
donde cae 00:08:01
la edad antigua 00:08:04
es la primera parte de la historia 00:08:05
propiamente dicha 00:08:07
y te llega hasta la caída del imperio romano 00:08:09
vale 00:08:12
esto es lo que hemos dado hasta aquí 00:08:13
los que os acabáis de matricular 00:08:16
y todo eso, ya pensaré a ver 00:08:18
como 00:08:20
tengo que preguntarle a Marisa 00:08:20
como hacemos con esto 00:08:23
porque os habéis perdido un tema 00:08:25
y luego está Anacana 00:08:26
y Isael, que estoy preocupadísima con ellos 00:08:28
pero bueno, ya veremos 00:08:32
a ver cómo hacemos esto 00:08:33
de momento vamos a centrarnos en la grafana 00:08:34
vale, entonces 00:08:36
si os dais cuenta 00:08:39
el nacimiento de Cristo está aquí 00:08:42
bueno, ya está dentro 00:08:45
de lo que es la historia 00:08:49
entonces 00:08:50
está más bonito que todas las cosas 00:08:52
bueno 00:08:57
Pues nada, daros cuenta de que la historia de España 00:08:58
de que la historia de este 00:09:01
se centra 00:09:03
basada en la historia de España 00:09:04
Entonces, bueno, como Ángel, yo sé que lo he visto 00:09:06
Ángel, aquí te gusta la historia, ¿no? 00:09:08
Mucho 00:09:11
Pues entonces, Ángel, ¿te importa a ti leer este primer 00:09:12
este primer 00:09:14
texto? 00:09:16
Sí, sí 00:09:19
En el primer milenio 00:09:19
En el primer milenio 00:09:21
antes de Cristo, es decir 00:09:26
hace unos 3.000 años 00:09:28
habitaban en la península ibérica 00:09:29
dos pueblos, los íberos y los 00:09:32
cercas, en la península 00:09:34
había otros pueblos como los 00:09:36
vascones, al norte 00:09:38
más adelante llegaron navegando por el mar 00:09:39
mediterráneo los llamados pueblos 00:09:42
colonizadores, los finicios 00:09:44
los griegos y los cartagineses 00:09:46
muy bien 00:09:48
muy bien, bueno pues ahora 00:09:49
un momento, un momento 00:09:52
que voy apuntando que lo veis 00:09:54
vale 00:09:56
Pafi, ¿tú serías capaz de leer 00:09:57
lo de, yo que sé 00:10:01
esto de los íberos? 00:10:02
Sí 00:10:04
¿Tengo el micrófono puesto? 00:10:04
Sí, te estamos 00:10:10
Los íberos 00:10:10
los íberos ocupan 00:10:11
el sur y el este de la península 00:10:14
junto al mar Mediterráneo 00:10:17
vivían 00:10:19
en zonas elevadas 00:10:20
poblados, rodeados 00:10:22
de murallas 00:10:25
Sus casas eran rectangulares y se colocaban formado calle. Se ordenaban tribus gobernadas por un rey. Se dedicaba a la ganadería, a la agricultura, a la artesanía y al comercio. 00:10:25
Tenía sus propias maneras de conocer la escritura. Comerciaban con otros pueblos que vivían alrededor del mar Mediterráneo, como los griegos y los fenicios. 00:10:48
Muy bien, Panfi. Bueno, pues ahora puedes tú seguir leyendo, Dayana. Celtas. 00:11:06
Venga. 00:11:11
en la fabricación de objetos de metal 00:11:41
Muy bien, muy bien 00:11:43
Fenomenal 00:11:45
¿Alguien tiene un ruido ahí? 00:11:47
No sé si estáis oyendo vosotros un ruido 00:11:49
Tener apagados los micrófonos 00:11:52
si no estáis hablando 00:11:54
porque si no se acoplan 00:11:55
Raquel, ¿tú puedes leer 00:11:57
esto, los pueblos colorizadores? 00:12:00
Profe, acaba de llegar, me voy a conectar 00:12:04
en el ordenador porque estoy en el móvil 00:12:06
Si quiere, en la siguiente leo yo 00:12:07
Vale, muy bien, pues Liliana 00:12:09
Ahora me conecto en el ordenador 00:12:11
No te preocupes, no te preocupes 00:12:13
Liliana, ¿puedes tú leer? 00:12:15
Sí señora 00:12:17
Muy bien 00:12:18
Los pueblos colonizadores 00:12:19
Gracias al comercio de los íberos 00:12:21
otros pueblos llegaron a la península 00:12:26
Los penicios 00:12:28
fueron los primeros en llegar 00:12:30
Vinieron como comerciantes 00:12:32
atraídos por los minerales 00:12:34
que había 00:12:36
en la península como oro 00:12:37
y plata se instalaron al sur y crearon colonia sus propios pueblos como gadir cádiz o malaca 00:12:40
málaga málaga málaga málaga luego llegaron los griegos también para comerciar y crearon sus 00:12:51
colonias como segundo imperio, Ampuria Aria. Sagunto y Emporio, ¿qué es Ampurias? Ampurias. 00:13:02
Detrás de los griegos llegaron los cartaginenses que venían de África, ocuparon las islas 00:13:12
Baleares y en el este de la península, crearon sus colonias como por ejemplo Cartago, Cartago 00:13:20
Noa Cartagena 00:13:30
Que es Cartagena, muy bien, muy bien 00:13:32
Bueno Rogata 00:13:34
Ya hemos llegado a Roma 00:13:35
Ay, esperar, esperar 00:13:38
No, no, un momento, un momento 00:13:41
Un segundo, un segundo 00:13:43
Que yo cuando me he preparado esto 00:13:45
Esperar un segundo, un segundo 00:13:48
Que cuando me he preparado 00:13:50
Esto he dicho 00:13:52
Os he buscado 00:13:53
Un montón de 00:13:56
Vídeos 00:13:57
No vamos a poder ver todos, pero bueno 00:13:59
Espera, que vamos a volver a entrar 00:14:01
Creo que los he colgado en el aula virtual 00:14:02
Si no los he colgado, os he puesto el enlace 00:14:07
A ver 00:14:09
¿Dónde está esto? 00:14:14
Os estoy buscando de nuevo, eh 00:14:16
Estoy a ver si puedo conectar 00:14:17
Y podemos verlo de 00:14:19
A ver qué vídeo puse 00:14:21
Primero 00:14:24
Vale, la verdad es que os he puesto 00:14:24
Bueno, claro, no lo estáis viendo 00:14:28
A ver, un segundo 00:14:29
¿Dónde estoy yo? 00:14:31
Uy, ya, un segundo, voy a ver si me deja compartir pestaña de Chrome, a ver si hay suerte. 00:14:34
¿Estáis viendo el aula virtual otra vez? 00:14:47
Sí. 00:14:51
Vamos a ver, si yo pongo esto así, ¿estáis viendo como una película o lo tenéis en negro? 00:14:53
Pone dos, antiguo, ¿eh? 00:15:04
Tiempo 00:15:06
Pero lo estáis viendo, ¿no? 00:15:08
Edad antigua, el tiempo de los romanos 00:15:09
Bueno, pues este que os he puesto 00:15:11
Está súper 00:15:14
Súper bien, a ver 00:15:16
Pueblos preromanos, ¿veis? 00:15:17
Esto es más exacto que lo del tema 00:15:20
De la gente de 00:15:22
De Navarra 00:15:23
¿Veis? 00:15:26
A ver, ¿alguno de vosotros 00:15:28
Habéis ido a 00:15:30
Bueno, yo es que estoy de una forma física horrible 00:15:32
Si no, ahí vamos 00:15:34
¿Habéis ido alguno, has subido en el escorial 00:15:34
a la silla de Felipe II? 00:15:37
No habéis ido ninguno 00:15:42
Bueno, pues es un 00:15:44
es un pedrusco muy grande que hay en el escorial 00:15:46
que dicen que Felipe II 00:15:49
que era un rey muy importante español 00:15:51
pues cuando se estaban construyendo el escorial 00:15:53
se subía allí para mirar las obras 00:15:55
porque se ve todo el valle del escorial 00:15:57
y entonces 00:15:58
en esa piedra 00:16:01
que es una excursión típica de escolar 00:16:02
Pues se sube allí con los alumnos 00:16:05
Y resulta que es 00:16:07
Es un altar 00:16:10
Ritual 00:16:12
No sé si era de los vacios o de los betones 00:16:13
De uno de estos dos pueblos 00:16:15
Es antiquísimo 00:16:17
Y bueno, pues algún día vais 00:16:18
Que sepáis que la 00:16:21
La silla de Felipe II 00:16:23
Esa, pues era 00:16:25
Es un altar ritual 00:16:27
Bueno, se ve bien, además que es un altar ritual 00:16:29
Interesante 00:16:32
Bueno, luego los celtas 00:16:32
¿Veis? Esto está en lo de los castros 00:16:35
Chin, chin, chin, chin 00:16:36
Es que uno lo ve así y otros de otra manera 00:16:38
¿Veis qué chulo? 00:16:40
A mí me hace gracia porque los éxtaros 00:16:42
Tienen todo como más esparramado 00:16:44
Y los, mirad, castros 00:16:46
Todavía quedan, claro 00:16:49
¿Veis qué chulo es esto? 00:16:50
Y los íbaros, ¿veis? En cambio era todo 00:16:57
Así como 00:16:59
Pueblos de, bueno 00:17:01
Es que si vosotros 00:17:03
Os dais una vueltecita por España 00:17:05
los pueblos de las dos zonas 00:17:07
todavía conservan el trazado 00:17:10
de la edad antigua 00:17:11
después hay muchos pueblos de Galicia 00:17:14
que es que son así 00:17:18
veis como son diferentes unas casas de otras 00:17:19
bueno, esto lo tenéis 00:17:22
os lo he colgado 00:17:23
os lo he colgado 00:17:26
en el aula 00:17:27
virtual 00:17:30
joli, nos teníamos que ir al arqueológico 00:17:31
Ahora os pregunto una cosa 00:17:34
Esto son 00:17:37
¿Nos teníamos que ir al arqueológico? 00:17:38
¿Nos teníamos que ir al arqueológico? 00:17:41
Porque esto es donde realmente lo tendríais que ver 00:17:43
¿Un fin de semana? 00:17:45
Es que yo el fin de semana no puedo 00:17:50
A ver, voy a esperar un momento 00:17:52
Voy un momentito 00:17:53
Vamos a ver 00:17:55
Vamos a ver 00:17:56
Un segundo que vuelvo 00:17:58
Vamos a ver 00:18:01
Pero esto, como realmente se comprende bien la historia de la edad antigua, sería yendo al arqueológico a visitarlo. El problema es que con esto de la pandemia, todos los colegios ahora están todos como locos concertando visitas. 00:18:02
si queréis 00:18:21
vamos a ver 00:18:24
puedo intentar 00:18:28
queréis que intente 00:18:29
a finales de noviembre 00:18:36
queréis que intente 00:18:40
bueno, estamos en octubre 00:18:41
tendría que ser antes 00:18:43
que en noviembre podríais vosotros 00:18:44
venir a hacer una salida al arqueológico 00:18:46
creo que como estudiantes 00:18:49
creo que os saldría gratis 00:18:52
lo tengo que preguntar 00:18:53
estaba por Colón 00:18:54
pero en el mismo plan, cogiendo el tren 00:18:56
y todas esas historias 00:18:59
¿os gustaría ir? 00:19:00
a mí sí me gustaría 00:19:04
a mí sí me gustaría 00:19:06
pero porque trabajo 00:19:06
a mí también 00:19:07
voy a investigarlo 00:19:09
y se lo voy a comentar a mis compañeros 00:19:12
porque es que esto realmente 00:19:13
como se 00:19:15
como se comprende bien 00:19:16
es yendo al arqueológico, que es una maravilla 00:19:19
solo nos dejan ver dos alas 00:19:21
Se lo te dejan ver dos horas 00:19:24
Porque son así 00:19:28
Lo que pasa es que vosotros lo que podéis hacer 00:19:29
Es luego volver otro día con vuestras familias 00:19:32
Si no habéis ido nunca 00:19:34
¿Cuántos habéis estado en el arqueológico? 00:19:35
¿O no habéis estado ninguno? 00:19:37
¿Tú has estado, Jorge? 00:19:41
Yo no 00:19:42
Yo estuve hace tiempo 00:19:43
Yo no, en ninguno 00:19:44
No habéis estado en el arqueológico 00:19:47
Menos Jorge 00:19:50
Pues Jorge, a ti te perdonamos 00:19:51
Si no quieres venir 00:19:52
el que ya haya estado, pues que no venga 00:19:53
pero 00:19:56
voy a preguntarlo 00:19:57
creo que no 00:19:59
seguro que 00:20:02
seguro que ya está todo pillado, pero bueno 00:20:04
yo voy a preguntarlo, ¿vale? 00:20:08
también en el mismo plan, por la tarde y en tren 00:20:09
vamos, en el mismo plan 00:20:12
bueno 00:20:14
pues nada 00:20:15
vamos a ver 00:20:17
luego creo 00:20:20
Lo que os voy a proponer es que 00:20:21
Los vídeos esos que os he colgado 00:20:23
Como vosotros podéis verlo en el aula virtual 00:20:26
Que los veáis tranquilamente 00:20:28
¿Vale? Y así no 00:20:30
Es lo que os pongo de deberes 00:20:31
Para el próximo día 00:20:34
O sea, que os veáis 00:20:35
Como nos vamos a quedar aquí en Roma 00:20:37
Que os veáis 00:20:39
A ver, un momento que voy a 00:20:40
Estoy volviendo a entrar para ver 00:20:42
Cuántos vídeos he colgado 00:20:45
Me parece que os puse varios 00:20:47
A ver, un segundo, un segundo 00:20:48
que ya lo tengo casi 00:20:52
perdona Rosa 00:20:54
no sé si habría alguno 00:20:55
habréis oído hablar de Segóbriga 00:20:58
pues sí que lo he oído hablar 00:21:00
¿dónde está? 00:21:02
eso está al lado de 00:21:04
Tarancón 00:21:07
se acerca de aquí 00:21:07
¿y cómo se puede ir allí? 00:21:10
bueno, es que 00:21:13
es por la carretera de Valencia 00:21:14
del río a Segóbriga 00:21:15
lo pone también 00:21:18
yo lo he visto 00:21:19
y se ve lo que era 00:21:21
una ciudad importante romana 00:21:24
aquí en España 00:21:25
Segóbriga, si es que me suena 00:21:26
hombre, podíamos ir a Carranque 00:21:29
pero es que en Carranque 00:21:31
hay que encontrar un autobús 00:21:34
y no nos compensa 00:21:36
pero vamos 00:21:38
si alguno tiene la oportunidad de pasar 00:21:40
por allí, pues que pase 00:21:42
que pase, ¿verdad? 00:21:43
es que sabéis que pasa 00:21:45
que Madrid, por ejemplo 00:21:47
es de origen romano 00:21:49
bueno, ya os lo explicaré en la salida 00:21:52
y se llamaba Ursa 00:21:54
pero es que no queda nada 00:21:56
queda como a partir del siglo 00:21:58
16 o 17 porque 00:22:02
los pocos 00:22:04
vestigios que había 00:22:06
antiguos es que están más que desaparecidos 00:22:08
bueno 00:22:10
yo no sé si iré a una 00:22:11
virtual a mirar los deberes 00:22:14
¿quién eres? 00:22:17
¿Panfi? ¿Panfi qué dices de la hora virtual? Yo no sé cómo acudir a ella para poder mirar los deberes, los vídeos. ¿Los vídeos? Yo te mando el tutorial, que es que no te... Bueno, se lo mandé a la otra Panfi, no sé quién sería. Te mando el tutorial por el WhatsApp, ¿vale? Para que lo puedas ver, ¿vale? 00:22:19
De acuerdo, gracias 00:22:43
Bueno 00:22:45
pues nada 00:22:47
estoy apuntando para que no se me olvide lo de 00:22:49
Panfit 00:22:53
Profe, dime 00:22:54
Yo lo que 00:22:57
quiero, que como se me borraron 00:23:00
todas las cosas 00:23:01
que tenía del grupo 00:23:03
ya sé cómo entrar a la 00:23:06
Mediotec y todo, este fin de semana estuve 00:23:08
viendo los vídeos y todo 00:23:10
pero lo que no tengo es el vídeo 00:23:11
cómo subir las tareas. 00:23:14
Ah, vale. Pues entonces 00:23:16
eres Jenny, ¿no? 00:23:18
Sí, soy Jenny, sí. Bueno, entonces a Jenny 00:23:19
y a Panfi les mando los vídeos 00:23:22
de las dos cosas, ¿no? 00:23:24
Sí, profe, por favor. 00:23:26
No te preocupes. Gracias. 00:23:28
Espero encontrarlos porque 00:23:31
con los... 00:23:32
Bueno, pues 00:23:33
os voy a desconectar 00:23:35
un momentito. Espera, que ya estamos 00:23:38
con... ¿Estáis 15? 00:23:39
Estáis casi todos. 00:23:42
darme cinco minutos para que la pueda 00:23:44
mandar por lo menos a Lilian 00:23:47
su usuario y contraseña que ya lo tengo 00:23:49
el de Panfi no lo puedo tener 00:23:50
porque la tienen que hacer el cambio 00:23:53
y el de Rosaura 00:23:54
tengo que arreglarlo mañana con secretaría 00:23:56
porque le falta un número 00:23:59
entonces ese número 00:24:01
que sepáis que todos por estar 00:24:02
ser alumnos del centro 00:24:05
perdona Rosa, yo estoy 00:24:06
invitado ahora mismo 00:24:09
no consigo entrar 00:24:10
¿No consigues entrar? 00:24:13
Perdona profesora 00:24:15
¿Qué número me falta a mí? Soy Rosaura 00:24:19
No, no, si de ti no depende 00:24:21
Rosaura, pone que tienes que 00:24:23
tener, no sé si eran ocho dígitos 00:24:25
y te han puesto siete, y entonces 00:24:27
el sistema me dice que 00:24:29
me falta un número y yo he dicho 00:24:31
esto que se ha equivocado, lo he hecho mil veces 00:24:32
hasta que he dicho, bueno, pues voy a 00:24:35
contar a ver cuántos números tienen los otros alumnos 00:24:37
y efectivamente, no sé, si 00:24:39
todo el mundo tiene ocho, tú tienes siete 00:24:40
Me parece que era algo así 00:24:42
Es el número de identificación del alumno 00:24:44
Todos, automáticamente cuando uno se matricula 00:24:46
En el ministerio 00:24:49
En la consejería de educación en Madrid 00:24:50
Te dan un número 00:24:53
Es como el carnet de identidad, que lo tenéis ya para siempre 00:24:54
O sea, estáis metidos en el sistema 00:24:56
Y ya, yo que sé 00:24:58
Hasta cuando lleguéis a la universidad 00:25:00
Tenéis ese número 00:25:02
¿Y no vendrán los papeles que me dieron? 00:25:03
No viene 00:25:08
No te preocupes Rosaura 00:25:09
es una cosa de la administración, no pasa nada 00:25:12
yo lo introduzco mañana 00:25:14
entonces que tonta 00:25:16
tenía que haber mirado antes, ponerme a contar 00:25:18
porque yo no sé para qué me voy a discutir con el ordenador 00:25:20
vale 00:25:22
entonces mañana lo arreglo 00:25:23
bueno 00:25:26
pues voy a 00:25:28
ahora entramos, hoy es, entramos en matemáticas 00:25:30
ahora, voy a darme 5 minutos 00:25:32
para que la pueda mandar 00:25:34
a Liliana 00:25:37
su usuario y contraseña para que lo pruebe 00:25:40
a ver qué tal, a ver si puede entrar ella 00:25:42
porque de todas formas que yo sepa 00:25:44
Ángel, Jenny, Jorge 00:25:46
Jenny, Jorge 00:25:48
y yo no sé si alguno más 00:25:51
no os podéis autentificar, ¿no? 00:25:52
bueno, pues yo que sé 00:25:55
a ver qué pasa 00:25:56
bueno chicos, ahora os veo 00:25:57
vamos a cortar esto un momentito 00:25:59
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Rosa Matilde S.
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16 de octubre de 2021 - 20:03
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Clave
Centro:
CEPAPUB CASA DE LA CULTURA
Duración:
26′ 20″
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