Innovacion educativa- Situación de aprendizaje
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Video explicativo de una situacion de aprendizaje
En la siguiente presentación vamos a ver cómo se desarrolla una secuencia didáctica
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sobre el ayuntamiento. Se ha desarrollado para un curso de tercero de primaria en un
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centro del sur de Madrid y se va a trabajar en las áreas de lengua, matemáticas, inglés,
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ciencias sociales y arte, utilizando metodologías como el aprendizaje cooperativo y el ADP,
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además de utilizar diferentes pautas DUA. Se puede ver cómo la secuencia didáctica
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está desarrollada en diferentes sesiones. En la primera sesión de las áreas de sociales
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lengua e inglés se va a dedicar para introducir la situación de aprendizaje, aprovechando
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que también en este curso ha habido elecciones municipales y el objetivo será encontrar
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un alcalde para nuestro colegio y tanto en lengua como en inglés introducirá el vocabulario
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a través de diferentes técnicas de aprendizaje cooperativo. En las sesiones de las 2 a la
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mañana vamos a buscar ya los candidatos a la alcaldía, que lo harán a través de
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votos con la asignatura de sociales y nombrarán estos candidatos a la alcaldía, nombrarán
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sus futuros concejales. Cuando ya tengan estos equipos formados, en el área de lengua van
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a desarrollar programas electorales utilizando técnicas de cooperativo y en inglés dedicarán
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las sesiones para crear los nombres de los partidos políticos, así como los eslóganes
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que los representarán y por tanto tendrán que hacer unos logos y unos carteles para
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su campaña electoral en arte. En las sesiones de las 5 a las 7 vamos a hacer unos organigramas
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para que ellos aprendan a realizar ese tipo de esquemas utilizando también técnicas
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de aprendizaje cooperativo y vamos a preparar en el área de lengua unos mítines y unas
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preguntas para estos mítines que desarrollarán a través de exposiciones orales a final de
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la situación de aprendizaje. En arte continuarán con el diseño de los logos y los carteles,
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pero esta vez ya los harán de manera digital utilizando el programa de Canva. En las sesiones
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de las 8 a las 10 podrán desarrollar los mítines en las que las clases que lo quieran
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podrán acudir a ver todo el centro. En matemáticas vamos a hacer una encuesta y unos gráficos
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para ir viendo quién creen que podrían ganar y utilizarán las hojas de cálculo de Excel.
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Además habrá debates entre partidos políticos en las áreas bilingües. En las sesiones
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de la 11 a la 12 vamos a escribir noticias sobre los mítines y lo que ha ido ocurriendo.
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En matemáticas ya definitivamente se desarrollarán las elecciones, haremos un conteo de votos
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y crearemos gráficos para ver cómo ha sido el resultado y además haremos el anuncio
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del partido ganador con ayuda de la directora del centro. Las sesiones 13 y 14 las vamos
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a dedicar para las sesiones de evaluación, además de una sorpresa final. En estas sesiones
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de evaluación va a haber diferentes tipos de actividades como un examen cooperativo,
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una rúbrica del proyecto, una evaluación utilizando el diario de aprendizaje y como
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sorpresa final tendrán la visita de los candidatos a la alcaldía de la localidad donde residen.
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Durante todas estas sesiones utilizaremos la taxonomía de Bloom para poder avanzar
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en el aprendizaje de todos nuestros alumnos. Esto ha sido todo, espero que haya quedado
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claro la manera de trabajar, si no se podrá consultar el PDF adjunto. Gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Virginia Escalona
- Subido por:
- Virginia E.
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 10
- Fecha:
- 25 de julio de 2023 - 16:00
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI MIGUEL HERNANDEZ
- Duración:
- 03′ 16″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 244.93 MBytes
