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Video explicativo de la SECUENCIA DIDÁCTICA - Contenido educativo

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Subido el 9 de agosto de 2023 por Ignacio M.

7 visualizaciones

Vídeo explicativo de la secuencia didáctica requerida como evidencia de innovación tecnológica CDD

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Comienzo este vídeo explicativo de la secuencia didáctica plasmada en la infografía con mi perra, Perry. 00:00:00
Porque ella y sus historias servirán de enganche para la adquisición de competencias relativas 00:00:06
al aspecto de los verbos pretéritos para el anonado de lengua y literatura castellana de I de la ESO. 00:00:11
Vamos a conectar sus historias, las de Perry, sus paseos y aventuras, 00:00:17
con las aventuras historias literarias y reales de los chicos y chicas 00:00:21
que desde esta situación de aprendizaje, 00:00:25
fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos, 00:00:28
conforme a la taxonomía de Bloom y el trabajo cooperativo, 00:00:30
van a crear un producto final que será co-evaluado por ellos mismos 00:00:33
en el aula virtual mediante Corubrix. 00:00:37
Un elemento fundamental de este proyecto es el movimiento 00:00:40
y por ello nuestro propio movimiento por distintos espacios del colegio 00:00:43
va a ser tan importante. 00:00:46
El producto final serán vídeos en los que los alumnos muestran 00:00:48
las diferencias de acciones perfectas e imperfectas, 00:00:52
respecto a su aspecto, es decir, terminadas o no. 00:00:55
Ella se deslizaba, deslizaba, deslizaba, deslizaba, deslizaba. 00:01:00
Subían, subían, subían, subían, mientras estén subiendo, subieron. 00:01:11
Y para ello comenzamos en la biblioteca del centro. 00:01:19
Compartiremos nuestros cuentos de la infancia, nuestras historias del pasado. 00:01:23
y a través de juegos encontraremos en ellas los verbos pretéritos perfectos e imperfectos. 00:01:27
Una clase colgada en Classroom, de la que estoy sacando algunas imágenes de este vídeo, 00:01:34
servirá para focalizar los objetivos del proyecto. 00:01:40
Cómo el aspecto se refleja muy bien en los verbos en movimiento. 00:01:44
Por ejemplo, en mi historia del pasado, perre subía o bajaba, perre subió o bajó. 00:01:48
Las siguientes sesiones se dedicarán a la creación de grupos cooperativos 00:01:54
que favorezcan la implicación e inclusión y se explicarán las rúbricas y el desarrollo de la actividad 00:01:57
que comenzará en el aula Maker, compartiendo ideas, planificando, investigando, creando y enriqueciéndose entre grupos 00:02:02
y continuará en los espacios en los que podrán grabar los vídeos, el aula de psicomotricidad llena de materiales 00:02:10
para poder hacer todo tipo de ejercicios, o cualquier otro espacio del colegio. 00:02:17
Aquí tienen un montón de posibilidades. 00:02:25
Los vídeos serán breves y de edición sencilla, como los de los ejemplos de la clase invertida, 00:02:28
y serán colgados en el aula virtual para su coevaluación por corrubrics. 00:02:33
Mi experiencia me dice que esta distinción es fundamental para la comprensión del aspecto de los verbos 00:02:39
y yo creo que las cinco sesiones dedicadas a este proyecto valen la pena. 00:02:46
¿Verdad, Perry? 00:02:53
Idioma/s:
es
Autor/es:
Ignacio Moreno Rodríguez
Subido por:
Ignacio M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
9 de agosto de 2023 - 12:56
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC QUERCUS
Duración:
02′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
299.59 MBytes

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