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Blogs, wiki y web en proyectos europeos
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Ponencia de Dª Carmen Sánchez Fernández: \"Blogs, wiki y web en proyectos europeos\" realizada en las III Jornadas de Integración de las TIC en las Enseñanza, el 2 de junio de 2011.
Pues muchísimas gracias, buenas tardes, muchísimas gracias Francisco, Javier y a la organización de las jornadas
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por permitirme compartir aquí pues mi experiencia, mi humilde experiencia y bueno pues sin más tardar
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voy a presentar lo que yo hago en el instituto. Soy de Getafe, trabajo en Getafe y este es mi instituto
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En él soy profesora de francés y jefe de estudios
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Es un instituto en el que, como iréis viendo, hay bastantes proyectos europeos
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Hay una gran preocupación por el aprendizaje de las lenguas extranjeras
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Y eso nos ha hecho movernos en estos campos
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Somos Escuela UNESCO, voy a ir rápido para poder pasar a presentar todas las herramientas que utilizamos en los proyectos
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Somos Escuela UNESCO, asociado a UNESCO, compartimos con otros centros, también UNESCO de Europa, una serie de trabajos
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Y eso nos ha hecho, lógicamente, necesitar usar internet, las redes y las herramientas que se nos ofrecían
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E-Twinning, entre otros, Lourdes, estupendo porque así es. Tengo que aprovechar para que no se me olvide, es verdad que el control de datos en relación a E-Twinning está, cuando uno se inscribe el director también recibe una comunicación y se solicita permiso.
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También es verdad que hay otras herramientas similares a eTwinning, pero eTwinning nos ofrece algunos aspectos importantes e interesantes para nosotros, como puede ser también toda lo que es la ayuda, esta ayuda que nos puede ofrecer nada más llamar o escribir, que es verdad que la tenemos,
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Y también unos premios, unos sellos que no nos vienen mal al profesorado de vez en cuando que nos feliciten y nos reconozcan el trabajo que hacemos día a día. Y eso es importante.
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Bueno, pues otro de los aspectos de E-Twinning, aprovechando también la ponencia de Lourdes, es la poca burocracia. Es verdad, es muy fácil inscribirse en un E-Twinning y trabajar.
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Bueno, pues también somos en el Instituto Escuela Técnica Europea
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Somos de FP, tenemos una parte de FP
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Y nos dimos cuenta rápidamente que no teníamos lenguas extranjeras en FP
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Que hacía falta
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Estuvimos investigando y descubrimos que podíamos presentar un proyecto
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Y darles a nuestros alumnos de FP cuatro horas por la tarde de inglés
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Y así lo hicimos
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Y somos también Escuela Técnica Europea
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Ahora, bueno, con el nuevo cambio de currículum
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pues es posible que desaparezca este proyecto. Erasmus también, somos centro experimentador PEL, por folio de las lenguas, y PEL dentro de ya, ya estamos con ello, y Comenius, Comenius gracias también a eTwinning, estoy muy agradecida a eTwinning porque somos ocho socios, el Instituto Larnes es el centro coordinador,
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y conocimos a los siete socios restantes a través de Twinning, después de un año de trabajo intenso, pero muy importante efectivamente para llevar a cabo el proyecto.
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Los proyectos europeos, lógicamente, tenemos que recordar que nos facilitan el intercambio, la cooperación y la movilidad.
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Y vamos a usar wikis, blogs, web, es decir, las herramientas que nos ofrece web 2.0, sobre todo y fundamentalmente para el intercambio y la cooperación.
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Los proyectos europeos también nos ofrecen la oportunidad de trabajar juntos. Estoy recordando un poco qué es lo que nos ofrecen para ver por qué tenemos que utilizar, por qué nos viene bien y es útil utilizar todas esas herramientas.
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Trabajar juntos, mejorar la competencia lingüística, también las estrategias de trabajo en equipo, también aumenta, desde luego, la motivación por el aprendizaje y también nos permite utilizar las nuevas tecnologías, las tecnologías que es de imperativo legal su uso.
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Bien, cuando vemos en OAP qué actividades podemos llevar a cabo cuando hacemos un proyecto europeo, cuando nos metemos en una asociación multilateral o bilateral, pues vemos todos estos.
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Yo he destacado en Negrita y en tamaño mayor aquello que me parecía interesante y que para lo que usamos las nuevas tecnologías, el intercambio de experiencias y de buenas prácticas, la redacción, la publicación y la difusión de toda la documentación,
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la producción de dibujos en forma de vídeos o de presentaciones, también actividades de autoevaluación y, lógicamente, un apartado importante en estos proyectos europeos es la difusión de la experiencia.
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Se nos pide trabajar, pero también se nos pide producir y también se nos pide mostrar. Creo que eso es importante. Y blog, web, wiki, etwining es un gran escaparate. Son herramientas que nos permiten eso, compartir, enseñar y compartir, que es muy importante.
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Pero claro, yo decía, ¿cómo lo hacíamos antes? Porque proyectos europeos hemos tenido desde los Sócrates, Lingua, etc., hace ya muchos años, yo recuerdo aquello, y yo decía, ¿cómo lo hacíamos antes y cómo lo hacemos ahora?
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y qué era lo que, qué producciones, qué productos, qué productos hacíamos antes y me fui al archivo y he traído unos cuantos a mi departamento, fui al armario y rescaté.
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La verdad es que ha sido interesante volver a mover todo esto y empecé a pensar y decir, bueno, antes en un lingua o en los socrates que hacíamos, pues usábamos mucho el correo,
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Muchos los sobres, los paquetes, ¿cómo hacíamos? Hacíamos trabajos en clase y los intercambiábamos, tardábamos un mes, un mes y medio en recibir respuesta. Pero aún así seguíamos, seguíamos ilusionados y seguíamos con muchas ganas. Usábamos el pegamento, las tijeras, en fin, todo esto.
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Y bueno, el fax, el teléfono, ¿cuántas llamadas de teléfono en casa además? Muchas de ellas en casa. ¿Cuántas los fases? En fin, los cassettes que grabábamos y nos los llevábamos, los mandábamos por correo para que nos escucharan hablar en castellano o ellos nos mandaran los trabajos en francés o en inglés.
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Bien, pues, y esto eran, me escaneé la otra noche estos trabajos que he traído aquí porque estos eran los resultados de los productos, ¿no? Bueno, y he recordado también un colegio con el que trabajé, Villi y Lebel.
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Bueno, y ahora, ¿qué tenemos ahora? Pues ahora tenemos ordenadores, tenemos el mundo, la globalización y tenemos otro tipo de trabajos
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Y estos son los trabajos que yo vengo a presentar, si tengo tiempo
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Aquí, bueno, pues tenemos desde arriba este que viene aquí, este es el blog Comenius, ya explicaré un poquito
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Estos tres que vemos aquí son el proyecto eTwinning con Josetta Plenica de Eslovenia, estamos todavía en activo con él. También nos permite utilizar Glokster, Voki, muchas cosas que luego les mostramos.
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Tenemos también blogs de intercambios de viajes culturales. Tenemos una web que es la de nuestro proyecto Comenius, si loin si près, con mites de légende de una Europa unida que se llama. Y la Torre de Babel es nuestro blog de la Torre de Babel del porfolio europeo.
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Y el eTwinning, nuestro eTwinning aquí también está. Y este es el wiki que hemos hecho. Voy a pasar rápidamente a explicarlo, a explicar o a mostrar. No sé si me dará tiempo a mostrar todo.
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Bueno, Escuela Asociada Unesco nos lleva a trabajar con un instituto, en este caso nos hemos hermanado, el impacto es impresionante, hemos trabajado durante dos años y hoy, este año, han estado en el instituto, es decir, que estos hermanamientos virtuales después se convierten o se pueden convertir en hermanamientos reales y es fantástico, ¿no?
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Pero bueno, mientras tanto, pues los tenemos y trabajamos. Evidentemente se hace un proyecto con los profesores coordinadores, los fundadores en eTwinning, se programa y a partir de ahí se empieza a trabajar.
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Este es uno de los blogs, lo hicimos en castellano, lo hicimos en francés y lo hemos hecho en inglés. Son tres blogs en tres idiomas porque querían trabajar los departamentos de lengua, los de eslovenia también querían practicar el castellano, yo quería practicar el francés, en fin, bueno, ahí había una serie de intereses que nos han hecho trabajar los mismos temas, temas de interés para los alumnos y de lo que se trataba era de presentarlos
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de trabajarlos durante un mes y luego de presentar las producciones.
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No solamente se trata de presentar los materiales sin más, sino que se trata de interactuar.
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Y de esta manera hemos intentado que comenten, es decir, que los blogs lo bueno que tienen es que pueden comentar. En este caso vemos como hay una serie de cartas, de comentarios que en torno al verano, en este caso se despedían y bueno, pues les hemos hecho.
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Igual en francés, quiero decir que en todos los blogs de alguna manera intentamos que los alumnos puedan comentar.
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También nos interesa no solamente trabajar la expresión escrita, sino también el oral, por eso veíamos que había wokis, de tal manera que les enseñamos a trabajar con esa herramienta y después graban y se lo muestran al resto de los alumnos.
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Bueno, pues el de francés, si alguien, desde, vamos a ver, el de francés, pues tiene la misma dinámica, trabajamos una serie de temas y les hacemos presentarlos ahí y comentar.
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Bueno, se presentan, yo recordaba cómo se presentaban aquí, cómo presentan en un sembrer de l'oeuvre de deuxième, de terminal, cómo se presentaban en estos años y cómo se presentan ahora, ¿verdad?
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Bueno, voy deprisa porque si no, no nos da tiempo y a pasar a la siguiente. A ver, la finalidad de este proyecto, pues como hemos dicho antes, comunicar con estos países, conocer culturas, lugares, tradiciones diferentes, utilizar las TIC desde luego dentro de nuestra materia
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y exponer los trabajos de los distintos institutos.
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La evaluación, cuidado, este trabajo cuando se hace, se hace en clase, se hace en casa, pues en casa y en clase.
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Es verdad que hay que pautar, es muy importante pautar, tiene que haber también una recompensa para el alumnado, eso es lógico.
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Entonces cada profesor tiene que ver de qué manera puede evaluar, puede premiar el esfuerzo que se hace en este tipo de trabajos.
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Eso sí que es importante. Como Centro Experimentador Porfolio Europeo de las Lenguas, pues hacemos una serie de actividades de centro y otras de aula. El porfolio, pues para resumir e ir muy deprisa, lo que trabaja es sobre todo la metodología en la enseñanza de las lenguas extranjeras y la evaluación, ¿de acuerdo? Entonces eso se hace en clase.
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Pero es verdad que hay una serie de actividades de centro que nos gustaba poder, que pensábamos que debíamos enseñar a la comunidad escolar y al entorno.
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Y por eso decidimos crear este blog, que es simplemente un escaparate, es una revista, es la revista, en lugar de hacerla y de publicarla en papel, pues la presentamos así.
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Por ejemplo, el último artículo es el del concurso de carteles PEL que saca el CRIF de las Acacias, por cierto, y estamos ahí trabajando con los alumnos animándoles a que lo hagan.
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Pero, por ejemplo, también otra de las actividades por folio fue el 9 de mayo, el Día de Europa. Lo hicimos y entonces siempre hay algún alumno o algún profesor que quiere participar escribiendo y presenta el artículo.
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También es una herramienta que utilizamos para motivar al profesorado y a toda la comunidad escolar a estudiar idiomas, de tal manera que de vez en cuando damos también información sobre el dialán, en fin, una serie de recursos que pueden utilizar los profesores.
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Pero ven, veis un poco es el escaparate. Cuando vinieron nuestros amigos eslovenos, pues hicimos una exposición y bueno, por si acaso no había quedado claro que habían venido y que habíamos llenado todo el hall de fotografías y demás, pues lo ponemos aquí.
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bien, es verdad que
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bueno, pues ahí también
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concurso de cartas
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de tartas y demás
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pues todo lo vamos marcando
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son actividades
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cuando fuimos al ayuntamiento
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bueno, este es el equipo de inglés
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y de francés
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eso sí, trabajamos de forma muy
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coordinada y eso es muy importante
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muy importante también que
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el departamento de tecnología y de informática
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esté también en esto
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Si no, es mucho más difícil. Voy a ver si ahora lo hago bien. Pues no lo hago bien. Por eso es muy importante que el Departamento de Tecnología esté, porque yo soy profesora de francés. Esto a veces me cuesta.
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Bueno, la finalidad, no voy a insistir, creo que era el escaparate, dar a conocer a la comunidad escolar, informar, como he dicho, y es un espacio de comunicación y de debate. De vez en cuando hay algún comentario, que es también de lo que se trata, no solamente de poner ahí, sino de interactuar, de que sea algo vivo, participativo.
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Los blogs de viajes, que no forman parte de actividades institucionales, sí que es verdad que hemos participado en intercambios de la Comunidad de Madrid, pero bueno, os voy a enseñar este, que fue el primero que hicimos cuando todavía no estaba Escape, cuando todavía no, hace cuatro o cinco años, es un blog que nace y muere.
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Es decir, que no le usamos, no está en activo ahora mismo el último artículo 2009. ¿Por qué? Pues porque fue el último que hicimos diciendo que ya se había acabado el viaje.
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Es un blog que empieza una semana antes del viaje, del intercambio o del viaje a París, a Bélgica, donde sea, y en el que noche tras noche un alumno o un grupo de alumnos es el encargado de hacer el informe del día de meter imágenes.
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De tal manera que los que no han podido viajar, pues viajen virtualmente y las familias estén informadas también, les hace muchísima ilusión poder, en este caso, por ejemplo, era el día del libro, además tuvimos una actividad que era ya el comienzo, el inicio de este Comenius de cuentos, mitos y leyendas.
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bien, este era Marc
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que le hicimos una entrevista
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también la colocaron, quiero decir que
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después de toda la jornada
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pues había un equipo de trabajo en el hotel
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o en las casas, en este caso
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este año que hemos estado en Lituania y hemos estado
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en Rennes, lo han hecho igualmente
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y usábamos también
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bueno, pues esta es toda la presentación
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13 fotografías día a día
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¿de acuerdo?
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la verdad que fue en aquel momento
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muy innovador para nuestro centro
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Yo no sé si para el resto, pero para nuestro centro desde luego fue muy innovador, les gustó muchísimo a las familias y a los alumnos que se habían quedado.
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En algunos comentarios nos decían que envidia nos dais, bueno, pues eso me entristecía un poco también, pero bueno, si vemos los comentarios, pues me imagino que irán en torno a eso, ¿no?
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Lo primero es daros, bueno, sí, nos alegra que lo estéis pasando bien, aunque os duelan los pies, merece la pena ver París, nosotros nos conformamos con ver las fotos y demás.
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Bueno, la cuestión es que este tipo de blog, pues que nace, que muere, es muy interesante y es algo que podemos hacer, que no da trabajo, prácticamente trabajo.
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¿Ya está? ¿Un poquito más? Qué pena. Bueno, quería enseñaros, sobre todo voy a ir más deprisa, sobre todo los blogs de aulas no, esto no.
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Sí, Comenius, Comenius, cinco minutos para hablar de Comenius. Comenius, bueno, pues efectivamente empezamos con eTwinning, estamos en eTwinning, nuestro proyecto Comenius está registrado como proyecto eTwinning.
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utilizamos la plataforma para conocernos, estamos metiendo, está en activo, estamos metiendo información poco a poco
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pero también veíamos que no todos los países a pesar de habernos conocido en eTwinning
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no todos los países conocían el manejo de la plataforma de tal manera que eso hacía que fuese bastante más lento
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Y es verdad que nosotros necesitábamos publicar, informar y utilizar ya las nuevas tecnologías. De tal manera que todo esto, el blog, por ejemplo, es un blog que lo que hace es, como el blog de la Torre de Babel, informar en semanal o según las actividades que se van haciendo, informar de lo que se va haciendo.
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Y es nuestro nada más. Es decir, no es como comentaba antes Lourdes que el twinning es para todos. Este es para nosotros, para la comunidad escolar, para los padres. Por ejemplo, ahora mismo estamos realmente, pues ya hemos trabajado las leyendas y estamos ya de excursiones, visitando, pues lo vamos poniendo.
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Hemos hecho una obra de teatro relacionada con las leyendas y lo ponemos, es un tablón de anuncios. Difusión, es una herramienta de difusión, eso que nos pide OAP, pues esto puede servir para ello.
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¿De acuerdo? El wiki. Es una wiki que hemos hecho española, porque realmente lo que tenemos común es web y el twinning. El resto es para España.
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Y os voy a enseñar y vais a comprender rápidamente por qué
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Nosotros tenemos varios departamentos que están implicados en este Comenius
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Y todos ellos quieren, lógicamente, mostrar sus productos, mostrar sus trabajos, sus actividades intermedias
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Hasta llegar a una presentación en PowerPoint o a llegar a un producto el definido
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Y entonces, claro, eso no nos lo permitía la web que tenemos hecha para todos
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El twinning sí nos lo permite, pero tenemos que aprender todavía algunos. Entonces, bueno, pues esto es lo que nos permite el twinning. Y nos permite también un espacio colaborativo. Nosotros para el año que viene queremos crear un cuento entre todos los países y esto nos va a facilitar el trabajo porque tenemos justamente la herramienta que nos lo va a permitir.
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Entonces, bueno, pues hay que utilizar lo que tenemos con una finalidad. Hay que pensar que mejor que nada es algo, ¿de acuerdo? Y que tenemos que ver la utilidad, sobre todo ver la utilidad que tiene en cada momento y abandonarlo cuando ya no sirve, porque si no, no se va a llevar a cabo el…
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No puedo entrar en eTwinning porque efectivamente, como lo tenemos restringido, tendría que meterme,
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sí, tendríamos que meter, que es uno de los, no, no voy a poder meterme aquí, en Silo, en Cipre,
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no, en eTwinning me tendría que meter desde fuera, para mostrar cómo estamos trabajando esto mismo.
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No da, da más trabajo, pero quiero decir, si el departamento de tecnología informática está con el proyecto,
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con los demás departamentos y si los alumnos toman también protagonismo, no es tanto el trabajo, se puede llevar.
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Este es nuestro, entonces si se ve, veremos cómo efectivamente como eTwinning, y a eTwinning le pasa lo mismo,
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tenemos el mismo formato prácticamente, los mismos apartados, entonces vemos cómo es común y nuestro instituto,
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mis profesores, el equipo
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Comenius quería tener
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donde almacenar, donde guardar
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y donde mostrar también
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bueno, el libro de la creación será para el año que viene
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y estos son los libros que vamos a crear
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en definitiva
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simplemente comentaros
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esto es lo que
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el Club Comenius
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la evaluación aquí en este caso es Club Comenius
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sobre todo para el Comenius
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porque los
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alumnos que viajan
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Tienen que merecérselo y uno de los aspectos es también participar en esto
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Actividades en clase también se hacen
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Pero bueno, quiero decir, para terminar
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Web, wiki, blogs, todas las herramientas que nos ofrece este maravilloso mundo
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Que tenemos ahora desde hace muy poquito
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Y que conocemos los que somos más mayores
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Pues nos viene a veces grande
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No lo es tanto, poco a poco yo creo que debemos meternos a trabajar en ello
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Y pensar que es sencillo, que no es tan difícil, que es muy importante. La rapidez, cuando hablaba antes de lo que tardábamos, esto es muy rápido. Es muy rápido y además es un contacto directo. Es una ventana abierta a Europa, como bien decía Lourdes al final de su exposición.
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Es moderno, es decir, trabajar con estas herramientas es muy atractivo también y es muy motivador para el alumnado y para el profesorado, porque los resultados se ven muy bonitos.
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Y bueno, muchísimas gracias por escucharme, espero haber ayudado.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Dª Carmen Sánchez Fernández
- Subido por:
- tic.ismie
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 275
- Fecha:
- 29 de septiembre de 2011 - 14:47
- Visibilidad:
- Público
- Enlace Relacionado:
- Consejería de Educación Comunidad de Madrid
- Centro:
- ISMIE
- Descripción ampliada:
Ponencia de Dª Carmen Sánchez Fernández: "Blogs, wiki y web en proyectos europeos" realizada en las III Jornadas de Integración de las TIC en las Enseñanza, el 2 de junio de 2011.
- Duración:
- 24′ 19″
- Relación de aspecto:
- 4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
- Resolución:
- 512x384 píxeles
- Tamaño:
- 154.25 MBytes
