Evidencia empleo plataforma aprendizaje y evaluación - Contenido educativo
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Se presenta una serie de evidencias acerca del uso de la plataforma de enseñanza y aprendizaje por parte del docente autor del vídeo.
Me corresponde en este momento la presentación de la Plataforma de Gestión del Aprendizaje y de la Evaluación de los Alumnos.
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La tengo aquí como podemos comprobar. Es una plataforma dentro del aula virtual de EducaMadrid.
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Y los alumnos matriculados se van a mostrar a continuación para respetar la normativa en vigor respecto a la protección de datos.
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Se han anonimizado todos los datos personales de los alumnos con esa zona de Blur que acabo de introducir.
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Pero sí que a la derecha se puede constatar que son estudiantes que están matriculados y que accedieron por las fechas en las que nos encontramos.
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Estamos a 27 de agosto. Accedieron al curso dentro del periodo lectivo.
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Voy a desactivar esa zona pues. No sin antes salir de aquí para garantizar todo el tema de protección de datos.
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Se desactiva esa zona y paso a mostrar a continuación los temas que secuencialmente y de una manera efectiva están dispuestos en el aula virtual.
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Cada una de estas actividades ha sido evaluada y también se les ha ofrecido un feedback que les ha permitido mejorar en su aprendizaje y al docente también reorientar su proceso de enseñanza.
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Siguiendo con evaluación. Hay dos herramientas digitales que deseo resaltar.
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La primera de las mismas es una actividad de tipo H5P. Es un crucidrama que los alumnos dicen haber tenido bastante motivación en este tipo de actividades.
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Sin embargo, además son muy útiles para la evaluación del alumnado.
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La siguiente herramienta digital de evaluación que quiero destacar es el formulario.
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Es un formulario que tengo en esta unidad, en la unidad 3, como se ve hay multitud de actividades, pero la que quiero ahora dirigir la atención es la del formulario.
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Son una serie de preguntas tipo test que también son bien recibidas por el alumnado y permiten al profesor tener unos datos sólidos con los que evaluar el desempeño del alumno.
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Siguiendo en el área de la evaluación. La primera de ellas se trata de un foro. O mejor dicho, la primera técnica es la de la coevaluación que se lleva a cabo mediante un foro en el cual tendrán que interactuar sobre las aportaciones de sus compañeros.
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En estas interacciones quiero resaltar que deben mantener estas normas de etiqueta ajena que se les ofrecen, que las tienen presentes, y no sólo para el desarrollo del curso de este aula virtual, sino también se les recomienda que las sigan en el caso de otras interacciones que tengan a lo largo de su vida familiar, personal o social.
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A la hora de usar redes sociales, por ejemplo, o cualquier interacción mediante internet.
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Y la siguiente técnica evaluativa que se desea resaltar es el debate. El debate que también se prepara en este caso aquí en este tema. Hay un debate que puede ser desarrollado, por ejemplo, en Jitsi.
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Yo lo tengo en esta plataforma y se reúne el docente con todos los alumnos. El docente en este caso actúa de moderador y de dinamizador de las intervenciones y resulta también una actividad muy motivadora y muy enriquecedora para el alumno.
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Sin más, me despido y agradezco toda la atención que se me ha dispensado. Gracias.
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- Autor/es:
- Javier Lizcano
- Subido por:
- Javier L.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 27 de agosto de 2023 - 12:53
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES IGNACIO ELLACURIA
- Duración:
- 04′ 50″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 92.23 MBytes
