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LMS Aula Virtual Noemí Muñoz de Pablos - Contenido educativo

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Subido el 18 de julio de 2023 por Noemi M.

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Evidencia fundamental 1: Gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación: Aula Virtual Educamadrid

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Mi LMS es un aula virtual de Educamadrid. En ella tengo matriculados a los alumnos de mi aula y 00:00:00
tengo establecido también un grupo de apoyo en el que he incluido a unos alumnos que tienen 00:00:08
dificultades o necesidades educativas especiales y para ellos voy añadiendo actividades y contenidos 00:00:14
diferenciados. Mi aula virtual se estructura en secciones, que son las unidades didácticas de 00:00:19
las asignaturas que imparto. A la derecha tengo el módulo de bloques con resumen del curso, 00:00:25
calendario, actividad reciente, subes de nivel, que es un componente de gamificación que a los 00:00:31
niños les gusta mucho. Comenzamos la parte central con una guía didáctica en la que explico a los 00:00:36
niños la estructura general del curso, los contenidos que vamos a ver y el tipo de actividades que se 00:00:42
pueden encontrar en el aula virtual. Después tengo el foro de avisos y el foro de dudas, 00:00:48
de preguntas y respuestas. Tengo también un módulo de encuesta para que los alumnos 00:00:54
respondan a final de curso una serie de preguntas que sirvan de auto evaluación. 00:01:00
Las unidades de mi aula virtual están secuenciadas didácticamente, de modo que comienzan con una 00:01:10
explicación de contenidos, continúan con actividades o tareas y finalizan con evaluación. Por ejemplo, 00:01:16
sociales, la unidad 5 de la prehistoria, comienza con un libro en el que vamos pasando de página y 00:01:23
vamos viendo los distintos contenidos. Vemos que he añadido, he marcado palabras en rojo o con 00:01:30
negrita para ayudar a los alumnos a centrar la atención y así los alumnos que tienen más 00:01:37
dificultades pueden comprender mejor el texto. Después tenemos una serie de actividades y 00:01:42
finalizamos con tareas que tienen que entregar y por último un cuestionario de evaluación que 00:01:50
tienen que resolver. Vamos a ver ahora por ejemplo la organización de lengua, unidad 11. Comenzamos 00:01:58
con lección, en este caso tengo dos lecciones, una lección para todos los alumnos y otra lección que 00:02:06
es solamente para los alumnos que integran el grupo de apoyo. Esta lección está adaptada para 00:02:12
ellos. Comenzamos con una explicación o la visualización de un vídeo y tenemos actividades 00:02:18
que van intercaladas. Continuaríamos con contenido y más actividades. Después tenemos una serie de 00:02:28
actividades de consolidación de lo aprendido y por último un cuestionario de evaluación. En algunas 00:02:36
unidades se ha añadido alguna herramienta de autor, por ejemplo aquí un Jotaclick de geometría plana. 00:02:45
También tengo una consulta en la que hago una pregunta a los alumnos para saber su opinión 00:02:55
sobre un tema, en este caso era sobre historia. Tengo configuradas insignias que se van otorgando 00:03:01
a los alumnos a medida que van haciendo algunas actividades o consiguiendo algunos logros. En mi 00:03:07
clase utilizo también aprendizaje por proyectos. Algunas veces los alumnos realizan un proyecto 00:03:14
que deben subir a la aula virtual, por ejemplo aquí tienen que hacer una presentación sobre la 00:03:21
prehistoria y agregar aquí su entrega o aquí tienen que hacer un esquema sobre un aspecto de 00:03:25
la prehistoria que contenga imágenes utilizando la técnica del visual thinking. Les ofrezco un 00:03:30
ejemplo y ellos deben entregar aquí su tarea. También tengo una wiki que consiste en un cuento 00:03:36
colaborativo. Yo les ofrezco el título y el principio del cuento y los alumnos tienen que ir 00:03:44
haciendo cada uno un párrafo hasta que se complete el cuento. En cuanto a la evaluación tengo 00:03:50
actividades H5P de distinto tipo, opción múltiple, marcar palabras, rellenar huecos. También utilizo 00:03:56
mucho los cuestionarios de la aula virtual. En este caso tengo por ejemplo el mismo cuestionario 00:04:05
pero este sería el cuestionario general para todos los alumnos y este segundo sería el 00:04:10
cuestionario solamente para los alumnos que integran el grupo de apoyo que es más sencillito 00:04:15
y con unos contenidos más fáciles para ellos. También evalúo a través de las tareas y a través 00:04:19
de cuestionarios de EVALUUM. También realizo a veces una coevaluación, en este caso los alumnos 00:04:29
tienen que hacer una tarea y asigno entre ellos para que se evalúen unos a otros, por ejemplo 00:04:35
esto. Os muestro ahora el libro de calificaciones. Tenemos las tareas de los alumnos, muchas de ellas 00:04:43
calificadas y configuro el libro de calificaciones de modo que esté organizado por unidades y por 00:04:48
áreas. En algunos casos hago una ponderación de valor. 00:04:55
Idioma/s:
es
Autor/es:
Noemí Muñoz de Pablos
Subido por:
Noemi M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
8
Fecha:
18 de julio de 2023 - 19:35
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI JOAN MIRO
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
41.05 MBytes

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