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Infografía: Innovación educativa. Situación de aprendizaje - Contenido educativo

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Subido el 6 de noviembre de 2023 por Cristina A.

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Saludos, mi nombre es Cristina Albariño Furnier y a continuación voy a presentar la infografía 00:00:00
para certificar la entrega de la innovación metodológica de la competencia digital docente. 00:00:06
A continuación os voy a presentar una secuencia didáctica completa para el tercero de educación 00:00:11
primaria basada en una situación de aprendizaje real y concreta de mi centro educativo. La 00:00:18
situación de aprendizaje está fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos, el trabajo 00:00:25
cooperativo y el diseño universal de aprendizaje. Los grupos cooperativos tendrán que seleccionar, 00:00:31
elaborar y exponer cuentos tradicionales para los alumnos más pequeños del colegio. En las 00:00:36
diferentes sesiones utilizaremos diferentes formatos tanto digitales como analógicos, 00:00:42
también exploraremos diversos espacios del centro como el aula de informática o la biblioteca y 00:00:46
acabaremos exponiendo nuestras producciones al público. En la primera sesión expondremos a los 00:00:52
alumnos un problema real y cercano. Tendremos la visita de una de las profesoras de las aulas de 00:00:57
0 a 3 del colegio que acaban de abrir recientemente y nos expone su problema porque no tiene cuentos 00:01:03
para sus alumnos. Tras un debate grupal en el que curaremos la intervención de todos nuestros 00:01:09
alumnos se propondrá la solución de que nuestra clase será la encargada de crear cuentos para los 00:01:15
más pequeños. Tras la fase de motivación viene la de investigación. Acudiremos a la sala de 00:01:19
informática donde los alumnos de manera individual buscarán información sobre cuáles son los cuentos 00:01:26
populares y tradicionales más comunes. A continuación se compartirá un Mentimeter para que escriban los 00:01:30
resultados de su investigación y puedan ver de manera visual cuáles son los cuentos más populares. 00:01:38
Para la siguiente sesión del aula deberemos generar los grupos cooperativos y asignar a cada 00:01:44
uno de los alumnos los roles que van a desempeñar. Recordaremos las funciones de cada uno de ellos a 00:01:49
pesar de que ya se han trabajado previamente. En la fase de ejecución empezaremos a elaborar en 00:01:55
los cuadernos los guiones, el texto, las descripciones de las imágenes que queremos 00:02:01
realizar. Previamente se ha explicado a los alumnos cómo será la rúbrica de evaluación para que lo 00:02:06
tengan en cuenta a la hora de elaborar el producto. Posteriormente en el aula de informática por medio 00:02:11
de las tablets los alumnos generarán digitalmente el texto y las imágenes gracias a la herramienta 00:02:16
digital Tecuento. Finalmente llegamos a las sesiones de evaluación. En la primera sesión los alumnos 00:02:22
contarán sus producciones a los alumnos de su clase. Cada uno de los grupos cooperativos completará 00:02:28
una diana de coevaluación para valorar su propio desempeño y el de sus compañeros. Asimismo cada 00:02:33
uno de los grupos basados en la rúbrica de evaluación les ofrecerá un feedback a cada 00:02:40
uno de los grupos y los cuentos de la clase. Por último ya estamos listos para ir a las 00:02:45
clases de 0-3 para contarles nuestras historias. Espero que les guste mucho. Un saludo. 00:02:51
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Cristina Alvariño Fournier
Subido por:
Cristina A.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
6 de noviembre de 2023 - 18:17
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI SAN PIO X
Duración:
02′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
35.69 MBytes

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