PRACTICA DOCENTE

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Subido el 6 de julio de 2024 por Jorge M.

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La presentación del aula virtual en el que desarrollo mi labor docente para la adquisición de la competencia digital docente, en este caso del nivel B. 00:00:04

En el aula virtual hay una serie de elementos generales. 00:00:17

En principio hay una guía didáctica que está establecida por el centro con la colaboración del equipo docente, 00:00:22

en la que se establecen una serie de parámetros en los que se va a desarrollar la vida educativa durante el curso. 00:00:28

Asimismo, están copiados los criterios de calificación y de promoción, en este caso competencialmente, según establece la ley. 00:00:36

Quería hacer un hincapié muy importante en el tema de la etiqueta. 00:00:45

Es un trabajo que se ha desarrollado como parte de este porfolio con el grupo clase 00:00:50

y dejo alojado este código QR en el aula virtual con el objeto de que los alumnos puedan consultarlo 00:00:55

cuando lo deseen y estimen oportuno. 00:01:01

Asimismo, en este contexto hay un vídeo sobre protección de datos de la plataforma Smile & Learn 00:01:04

con el objetivo de que los alumnos empiecen a comportarse como ciudadanos digitales. 00:01:09

Como se puede mostrar, el aula virtual está articulada a través de una serie de asignaturas 00:01:16

y en esta serie de asignaturas hay también una serie de contenidos en función de la unidad de aprendizaje que se está trabajando en cada momento. 00:01:21

Como se puede ver aquí, por ejemplo, en el caso de lengua, hay un cuestionario sobre palabras agudas, llanas y trúculas 00:01:30

y una prueba H5P sobre la unidad número 3. 00:01:36

Asimismo, se han establecido o se han hecho otros materiales en otras plataformas exteriores, como por ejemplo puede ser Lightworks, como se muestra en este vídeo. 00:01:42

Es un material de elaboración propia, en este caso para trabajar los criptogramas. 00:01:54

En el área de matemáticas vemos también que hay una prueba de operaciones y problemas que también es de elaboración propia y que vuelve a estar otra vez en este entorno de Live Worksheets. 00:02:00

Es importante resaltar que, en este entorno, he enseñado a los alumnos a anonimizar, de tal manera que entran en la plataforma y pueden utilizar las hojas y enviarme los cuestionarios terminados, pero con un código, de tal manera que sus datos personales quedan anonimizados. 00:02:12

Es importante también tener en cuenta que, a la hora de establecer el trabajo que se realiza, se hacen avisos, como se puede ver, y, entonces, en estos avisos se cuelgan una serie de tareas para que ellos, de manera diaria o cuando esté establecido, realicen a nivel digital. 00:02:30

En cuanto a asignaturas sociales quería resaltar que también hemos realizado o hemos trabajado con la plataforma Excel Learning. En este caso sería sobre los reinos cristianos en la Edad Media y en esta plataforma hemos desarrollado una serie de elementos, pruebas, actividades de repaso, textos, como digo en el entorno Excel Learning. 00:02:46

Esto está embebido en el aula virtual. Volviendo al aula virtual de nuevo, quería también resaltar que, como metodologías que se han llevado a cabo, esto es una rúbrica para evaluar una línea del tiempo, un trabajo que realizaron los alumnos y en el que he utilizado la modalidad de la coevaluación, como unas metodologías activas. 00:03:13

yo me he sentado con ellos y negociábamos, se negoció la calificación final que se obtenía. 00:03:40

En cuanto a la manera de evaluar algunos de los contenidos, se han realizado también cuestionarios, 00:03:47

como se puede ver aquí, en el área de sociedades, por ejemplo, y entonces esos cuestionarios tienen unas calificaciones 00:03:52

que yo presento en estas imágenes en las que los datos de los alumnos han sido anonimizados. 00:04:01

Las calificaciones de los alumnos también se han gestionado a través de la plataforma Raíces, que se ve aquí también, con los datos de los alumnos anonimizados en el informe, así como sus calificaciones numéricas que también, en este caso, han sido anonimizadas. 00:04:08

Otras herramientas digitales que se han utilizado durante este curso ha sido la plataforma MatRead. Aquí hay un plan lector que se ha utilizado. En él los niños han tenido que entrar, hacer lecturas, participar en el foro y realizar algunos de los ejercicios que se estaban planteando. 00:04:24

Por último, y no menos importante, nos pareció que era muy necesario hacer una encuesta sobre la competencia digital y sobre el nivel de satisfacción que ellos tenían referido a la competencia digital y a todo el trabajo que se había realizado. 00:04:39