Aula Virtual (LMS) Isabel Cerrato Sáez
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La aula de Educación Física para el Segundo de la ESO.
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En el curso vamos a encontrar los alumnos, los contenidos y las guías
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y también una vía de comunicación a través del chat con el profesorado.
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En este desplegable, en las secciones, encontramos cada uno de los contenidos
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que hemos ido trabajando a lo largo del curso.
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Y en el desplegable de la derecha, el calendario, donde se marcan las actividades,
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fechas, límites de entrega, etc. Avisos e insignias por las entradas, comenzamos, vamos a colgarles un código QR con la etiqueta de Laura Virtual
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y en Breaking News les organizamos cada una de las actividades que vamos a ir realizando, embarcando las fechas de entrega a su vez también que lo encontrarán en el calendario.
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Otro de los puntos importantes de aquí es elige tu letra, es decir, la matriculación de los alumnos la hice por cortes y ellos solamente tenían que meterse para elegir la letra.
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La que está de cero de conocimiento de la materia, vamos a tener diferentes apartados importantes que me gustaría reflejar.
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Por un lado, una encuesta inicial en donde van a resolver diferentes preguntas.
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A su vez, van a dar un sí de consentimiento si han leído y están de acuerdo con las normas que se presentan en el comienzo de la clase, en el primer día de la clase, en la presentación.
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En esta presentación, en donde interactivamente pueden ir navegando y viendo cada uno de los aspectos importantes de la misma.
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Se reflejan también las normas de forma extendida que se han diseñado en el departamento, las normas de la etiqueta en el aula virtual y los criterios de evaluación.
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En la unidad didáctica AcroSport se utiliza una infografía realizada por Canva, una imagen evocadora destacando los aspectos importantes, unos apuntes, unas actividades para los alumnos que tengan algún tipo de incapacidad para realizar esta actividad, ya sea por lesión o por alguna condición.
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la parte práctica de desempeño en aula, en donde se les presenta el ejercicio que van a realizar
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y se les presenta también la rubriácula que van a ser evaluados.
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Por último, un diseño de una tarea en donde vamos a darle feedback de la calificación de su ejercicio práctico realizado.
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En este caso, tenemos una actividad de evaluación teórica.
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Para la evaluación teórica podemos utilizar diferentes recursos. Uno de ellos es una auto-evaluación, por ejemplo, en la unidad didáctica de Badminton con un Geniali, en donde lo que van a hacer es contestar una serie de preguntas a modo de gamificación para conocer su nivel de partida, que es lo que saben y no de el Badminton.
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una realización de un esquema basado en los apuntes y los aspectos teóricos que se trabajan en clase
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y la realización de un ejercicio práctico, de cual su nota se verá reflejada también aquí en el aula virtual.
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Elementos también que hemos utilizado interesantes, por ejemplo, en la unidad didáctica de atletismo,
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un Excel Learning, un Excel Learning en donde en el árbol de contenido se ven cada una de las actividades
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y dentro de ellas encontramos ejercicios de forma interactiva que deben de realizar.
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Unos apuntes, por si acaso necesitan un refuerzo y una actividad H5P, un crossword, que se verá reflejado también en el libro de calificaciones.
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Este libro de calificaciones, vamos a ver en ejemplo una de las alumnas, los primer, segundo, tercer trimestre, las categorías de teoría práctica, saberse, la teoría, lo que pedimos, el porcentaje que tiene y la nota.
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En la práctica sería el mismo ejemplo y la parte de saber ser que la vemos a través de una rúbrica.
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Con todo ello nos saldría la nota del primer trimestre.
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- Subido por:
- Isabel C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
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- Fecha:
- 17 de agosto de 2023 - 12:16
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES DIEGO VELAZQUEZ
- Duración:
- 05′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 26.45 MBytes