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ESTACIONES DE APRENDIZAJE POR PILAR CORBELLE SÁNCHEZ

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Subido el 19 de agosto de 2023 por M.pilar C.

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En el siguiente vídeo os voy a presentar una forma muy sintética, una situación de aprendizaje para niños de infantil en concreto de 5 años, 00:00:00
fundamental en el aprendizaje basado en proyectos para promover el aprendizaje entre iguales. 00:00:08
Establecerán 4 grupos de 4 o 5 alumnos que ya se han establecido durante el principio del curso, se ha podido observar que son eficientes. 00:00:13
Vamos a trabajar el fomento de la lectura y la escritura a través de distintas actividades donde motivación, desarrollo y síntesis, 00:00:20
y así garantizar un aprendizaje global y completo. 00:00:27
Para ello, el aula se distribuye en estos cuatro grupos, 00:00:30
donde cada grupo tendrá ya el material preparado 00:00:33
y ya se les habrá explicado qué tienen que hacer en cada actividad. 00:00:35
El tutor se quedará en la tercera estación, que corresponde al listado de palabras, 00:00:39
y si la base aprovechamos, que la sesión en la que la profesora de apoyo está con nosotras, 00:00:43
así mientras el tutor está con la estación del listado, 00:00:49
ella podrá ir controlando el resto de estaciones y su correcto funcionamiento. 00:00:52
Como actividad de motivación necesitaremos la biblioteca del colegio donde les enseñaremos la distribución por edades y las estanterías asignadas a educación infantil. 00:00:56
Algunos de estos realizarán una lectura sobre un cuento de Japón, puesto que es el país que estamos trabajando ahora dentro de nuestro proyecto, descubrimos nuevos países. 00:01:07
De esta forma estaremos involucrando al resto de alumnos del colegio haciendo que sea más motivante para todos ellos. 00:01:17
A continuación, realizaremos una carta para las familias, donde les pedimos ayuda para buscar información sobre las cosas que queremos aprender sobre Japón. 00:01:22
Como actividad de desarrollo, la tutora ha elaborado bingos y ocas de sílabas y de palabras para utilizar dependiendo del nivel de cada grupo. 00:01:30
Cada niño tendrá un cartón y un trozo de plastilina. Colocarán la palabra boca abajo y por turno las irán cogiendo y leyendo y comprobando si la tienen o no en su cartón. 00:01:39
Si la tiene, se coloca un trozo de plastilina tapándola. 00:01:49
Para jugar a la OCA, cada alumno tendrá asignado una ficha de un color y se colocará en la casilla de salida. 00:01:52
Por turnos, tirarán el dado y moverán la ficha tantas casillas como marque el dado 00:01:57
y tendrán que leer la palabra de la casilla correspondiente. 00:02:01
En la tercera estación, dispondrán de pizarras pequeñas y rotuladores 00:02:04
y la tutoría dictando palabras variando su dificultad dependiendo del nivel del grupo. 00:02:08
En la última estación, dispondrán de cuentos específicos de cada letra, folios y lapiceros. 00:02:13
y irán leyendo el cuento, escribirán las palabras que encuentren más difíciles o desconozcan su significado. 00:02:17
Luego, todos juntos compararán las palabras y así entre ellos pueden resolver sus dudas. 00:02:24
Para la evaluación, hemos utilizado la observación directa mientras realizamos las estaciones de aprendizaje 00:02:30
y además se les ha ido haciendo preguntas durante los juegos. 00:02:35
Como hemos estado varias semanas, dos semanas, realizando estos juegos, 00:02:38
está a tiempo de pasar varias veces por cada estación 00:02:42
y se le ha observado una gran mejoría 00:02:45
en cuanto a la lectura, la comprensión y la caligrafía. 00:02:48
Cuando un alumno leía mal alguna palabra 00:02:51
sus mismos compañeros le ayudaban a leerla bien 00:02:53
y explicarle su significado. 00:02:55
Y con esto doy por terminado el proyecto. 00:02:57
Subido por:
M.pilar C.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
19 de agosto de 2023 - 9:35
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI MIGUEL HERNANDEZ
Duración:
02′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
12.52 MBytes

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