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Lengua II Distancia Clase 12 20221123 - Descripción y exposición - Contenido educativo

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Subido el 23 de noviembre de 2022 por Eduardo M.

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Buenas tardes. Esto es una clase de distancia grabada de nivel 2 para complementar los días 00:00:00
de mi ausencia en el viaje y luego también la semana de vacaciones de los puentes de 00:00:08
diciembre. Bien, bueno, pues nos habíamos quedado la narración y ahora vamos a ver 00:00:15
la descripción. La descripción es una de las modalidades del discurso de los cuatro 00:00:20
tipos que iba a explicar. Narración, descripción, exposición y argumentación a los que se 00:00:27
pueda añadir el diálogo y es lo que voy a contar ahora. Los textos descriptivos son 00:00:32
aquellos que reflejan las cualidades de una persona, objeto, paisaje, etc. Pero vamos, 00:00:38
con estas tres cosas ya tenemos bastante. Las descripciones suelen aparecer en la literatura 00:00:45
acompañando la narración, pero también en los textos no literarios como en manuales 00:00:50
de instrucciones, diccionarios o enciclopedias. Eso serían descripciones no literarias, ahora 00:00:55
las veremos. A veces se confunde con la exposición, que es el tipo de texto que transmite información 00:01:01
de manera objetiva. Un tipo de texto que transmite información de manera objetiva, da datos, 00:01:07
información sobre algo, se parece mucho a una descripción. Sin embargo, la descripción 00:01:13
es algo que va a tratar exclusivamente de poner ante los ojos del lector las características 00:01:20
de algo. Es decir, una descripción va a tratar sobre todo de hacer ver mediante palabras 00:01:25
cómo es algo a alguien que no lo está viendo, que está leyendo. Entonces, eso digamos que 00:01:32
es el fundamento de la descripción, poder enunciar una serie de datos para que alguien 00:01:41
se figure, se imagine, visualice cómo es algo. Y esta descripción puede ser objetiva 00:01:51
o subjetiva. Es algo que la exposición nunca podrá ser. La exposición, cuando la veamos, 00:01:58
solo puede ser objetiva, mientras que la descripción puede ser objetiva o subjetiva. 00:02:08
Ahora vemos qué diferencia hay. La subjetiva es la que puede dar gran valor artístico 00:02:14
al texto. Según la intención del emisor habrá descripciones objetivas y subjetivas. 00:02:20
La descripción objetiva mantiene la intención de informar sobre algo. Informar sobre algo 00:02:28
de manera objetiva, tal como una exposición. Predomina la función referencial. La función 00:02:37
referencial es la que transmite información de manera objetiva. La función es el lenguaje. 00:02:43
Será la que tiene que ver con el referente, con el contexto sobre todo. Es la que predomina 00:02:51
la tercera persona, que no va a tener nada que ver con el emisor, con el receptor, sino 00:03:01
que trata de dar datos sobre lo que rodea al emisor, al acto de comunicación. 00:03:06
Este tipo de descripción aparece en textos no literarios, sobre todo. Guías de viajes, 00:03:21
catálogos, informes médicos, etc. Y se utiliza un lenguaje preciso y concreto. Aquí tenemos 00:03:26
un ejemplo, aunque no es muy bueno. Castilla-La Mancha tiene un clima mediterráneo de carácter 00:03:34
continental y forma parte de la denominada tradicionalmente España seca por la escasez 00:03:38
de precipitaciones. Sus temperaturas son extremas al no recibir la influencia del mar, veranos 00:03:42
muy calurosos y inviernos fríos. Esto para mí es más una exposición porque está dando 00:03:47
información sobre un clima, no tanto como un paisaje o sobre una región. Habría que 00:04:02
dar cosas más visualizables. Pero bueno, sí que es algo que se ve que es objetivo. 00:04:08
Ahora vamos a ver la subjetiva donde vais a ver la diferencia. En esta la subjetiva el emisor 00:04:16
expresa sus sentimientos y emociones. Es tal como lo ve él o ella. La persona que está mirando y 00:04:22
lo está y está describiendo algo, transmite lo que ve tal como lo ve y lo siente y lo que le sugiere, 00:04:30
con qué lo compararía. Todos los adornos del lenguaje, las figuras retóricas que le salgan, 00:04:39
eso es algo muy personal. Todo eso va a ser una descripción subjetiva. Es una descripción más 00:04:48
literaria y personal. En estas descripciones el lenguaje contiene adjetivos valorativos, 00:04:55
por ejemplo, preciosa, horrible, enorme... Adjetivos que tengan que ver con la impresión 00:05:00
que le da a alguien. Expresiones emotivas y recursos literarios. Aquí vemos un amuno. 00:05:14
Recórrense a las veces leguas y más leguas desiertas, sin divisar apenas más que la 00:05:21
llenura inacabable donde verdea el trigo o amarillea el rastrojo. Alguna procesión monótona 00:05:30
y grave de pardas encinas, de verdes severo y perenne, que pasan lentamente espaciadas, 00:05:36
o de tristes pinos que levantan sus cabezas uniformes. De cuando en cuando, 00:05:41
a la orilla de algún pobre regato medio seco o de algún río en claro, unos pocos áramos que en 00:05:46
la soledad infinita adquieren vida intensa y profunda. Esto está plagado de figuras retóricas, 00:05:53
es casi un poema, pero está describiendo un paisaje, ¿verdad? Paisaje castellano. 00:05:59
Las mejores descripciones deberían ser aquellas que al lector le hicieran ver como si lo estuviera 00:06:05
viendo, tal como lo veía o imaginaba el escritor. En ese caso, si es subjetiva, se tiene que 00:06:10
identificar, sentir cómo se está sintiendo el escritor o la persona que está haciendo esa 00:06:18
descripción subjetiva. Pues para eso está, para contagiar ese estado de ánimo al mirar algo. 00:06:26
Entonces la descripción subjetiva, literaria como ésta, pues tiene un gran poder de transmisión, 00:06:33
un poder, una fuerza ilocutiva que se llama, un poder que transmite emociones además de 00:06:43
ilustrar visualmente algo. Bueno, el orden de la descripción depende de los objetivos que se plantea 00:06:50
quien escribe y del objeto a describir. Lo más importante es que la descripción sea ordenada 00:06:56
para que el lector pueda imaginar lo que nosotros estamos dibujando con palabras, 00:07:01
o sea que mantener un orden. Si se trata de un paisaje o una pintura, por ejemplo, 00:07:05
suelen establecerse planos en la descripción. Primero se le escribe lo que aparece delante, 00:07:09
después lo que se ve en el centro y por último en el fondo. O sea, delante y en primer plano, 00:07:13
digamos, luego podemos ver un poco alrededor, luego ya el plano del fondo. Aquí tenemos un 00:07:18
ejemplo que no es muy bueno, pero bueno, esta descripción es de un libro vuestro, 00:07:25
el de María Verde, y la tenía que haber revisado porque no es gran cosa. Pero bueno, 00:07:32
tenemos la Fragua del Vulcano de Velázquez, ¿verdad? Una pintura famosísima que está en 00:07:36
el Museo del Prado que podéis ver. Entonces aquí nos empieza a contar, 00:07:41
se trata de una estancia polvorienta, o sea, ya nos dice algo en general, ¿no? Se trata de 00:07:46
una estancia polvorienta. Ese polvoriento es algo que hace Velázquez en todos sus cuadros 00:07:51
de interiores. En las meninas también vais a ver como si hubiera polvo en el aire, y eso es algo, 00:07:58
es un don que tiene Velázquez, que sabe hacer eso por un efecto que quiere crear el mismo. 00:08:04
Se trata de una estancia polvorienta en la que predominan los tonos ocres, salvo en el caso del 00:08:12
personaje de la izquierda, que por su atuendo y brillo que le rodea, parece un personaje sobre 00:08:18
humano. Estamos hablando, aquí no hay que decirlo porque sólo estamos escribiendo el cuadro, 00:08:24
pero está aquí Apolo, ¿vale? El dios Apolo, que le está diciendo a Vulcano, que, y por eso miran 00:08:29
todos con los ojos como platos, ¿verdad? Está diciéndole a Apolo, a Vulcano, que su mujer, 00:08:35
que es Venus, se está acostando con Marte, con el dios de la guerra, ¿vale? Entonces le está 00:08:39
diciendo, tu mujer te está siendo infiel, y él pues para de trabajar y dice, ¿qué dices? Bueno, 00:08:45
pues a la izquierda de este personaje, yo diría, habría dicho a la derecha, ¿vale? Porque a la 00:08:51
izquierda de él, pero claro, a la derecha del cuadro, ¿no? A la izquierda de este personaje o 00:09:00
a la derecha del cuadro, un grupo de cuatro hombres trabaja en la fragua. Observamos las 00:09:05
diferentes posturas de los individuos, así como objetos cotidianos, hierros, herramientas, 00:09:10
repartidos por la staff. Armaduras, aquí un hierro al rojo, un yunque, ¿no? Al fondo observamos más 00:09:15
objetos y otro individuo que contempla la escena, ¿vale? Aquí hay otro individuo. Bueno, pues una 00:09:24
descripción muy general, pero que se corresponde con el cuadro, ¿no? Y como veis, ha ido un poco 00:09:30
por orden, ha empezado por, ha dicho un poco los tonos en general, luego la figura de Apolo, ¿no? 00:09:37
Con el manto naranja y luego pues las cuatro figuras y luego el fondo y el personaje del 00:09:45
fondo, ¿vale? Si se trata de un objeto, pues tenemos que hablar de distintos aspectos, ¿no? 00:09:51
La forma, el color, el material, la utilidad, ¿vale? Si describimos, por ejemplo, una escultura, 00:09:58
pues hay que decir es de mármol, es de terracota o... Si describimos a una persona, podemos ir de 00:10:02
la cabeza a los pies o a la inversa. Normal es ir de la cabeza a los pies, ¿no? En el Renacimiento 00:10:09
se estableció un orden muy concreto de describir a la mujer amada, en los poemas amorosos de la 00:10:14
lírica renacentista, que se convirtió en tópico literario, la descriptio poelae, ¿vale? Poela es 00:10:19
chica o niña en latín, entonces la descripción de la chica, descriptio poelae, ¿vale? Donde 00:10:29
tenemos un orden muy concreto, rostro, los ojos, pelo, boca y cuello normalmente, y no se baja del 00:10:37
cuello, ¿no? Rostro, ojos, pelo, boca y cuello. Hay tipos de descripción que según el objeto descrito 00:10:42
tienen nombre específico, ¿vale? Y tenemos la prosopografía. Prosopografía, este nombre, 00:10:47
es la descripción física de una persona, ¿vale? Etopeya es la descripción del carácter, 00:10:53
costumbres, forma de pensar de una persona. La etopeya es el comportamiento, ¿vale? Comportamiento, 00:11:00
carácter, forma de pensar, etopeya. Y el retrato es las dos cosas anteriores, ¿vale? El retrato es 00:11:06
la descripción completa de una persona que va a tener rasgos físicos y también rasgos de su 00:11:13
carácter. Esto sería un retrato. Luego tenemos la topografía, que es la descripción de un lugar, 00:11:18
de topo, ¿no? Topografía, descripción de un lugar, normalmente un paisaje, pero a veces también puede 00:11:24
ser un paisaje interior, ¿vale? Un interior. Una cronografía es la descripción de una época. Esto 00:11:30
es un poco raro porque suele confundirse con la narración, pero en la cronografía no daríamos, 00:11:35
no habría ningún personaje en el cual nos centrásemos, ¿vale? En la cronografía es simplemente 00:11:42
pues hablar de cómo viste la gente, de cómo son las casas, cómo es los trabajos que hay, 00:11:49
las costumbres, así de, no sé, hablar un poco de una época, ¿vale? Pero bueno. Y la ekphrasis es una 00:11:59
descripción subjetiva de una obra de arte. Algo así tan concreto, ¿verdad? Es una descripción de 00:12:08
una obra de arte y además subjetiva. Se dice cómo es a la vez que se añaden sensaciones que transmite 00:12:13
y una interpretación de lo que significa para el escritor, ¿vale? Entonces eso, todo eso es la ekphrasis, ¿vale? 00:12:19
La exposición. Vamos a ver ahora la exposición, ¿vale? Y la voy a ver muy deprisa porque no es algo 00:12:29
fácil de meter en los exámenes. Hay que saberlo por si pongo algunas preguntas, alguna respuesta 00:12:40
corta o algo así de qué tipo de exposición hay o algo así, pero no voy a poner, no creo que pongan 00:12:49
el examen un texto expositivo, ¿vale? O sea, estudiarla un poco pero muy resumido. Vale, un texto expositivo 00:12:56
es el que ofrece la información sobre un tema determinado de forma objetiva, ¿vale? Como ya os he 00:13:06
adelantado antes. Por ello, la función predominante es la referencial, ¿vale? Al igual que la descripción 00:13:11
objetiva, ¿vale? Pueden ser orales o escritos, ¿no? Las exposiciones, estos textos, pero en ambos casos el 00:13:17
lenguaje que se utiliza es formal porque si no ya estaríamos lindando con algo que pueda ser subjetivo, ¿vale? 00:13:23
Entonces un lenguaje formal va a ser más neutral y va a ser más objetivo. Las exposiciones pueden ser de 00:13:36
dos tipos, divulgativas y especializadas, ¿no? Una exposición divulgativa, teniendo al opuesto esto en 00:13:45
español femenino, una exposición divulgativa es la que informa de temas de interés general a un público no 00:13:52
especializado, ¿vale? A un público que no tiene por qué saber de ese tema pero se va a enterar porque está 00:13:57
explicado de una manera que se entiende, ¿no? Por ejemplo, las conferencias, los libros de texto, los artículos de 00:14:04
revistas de divulgación científica, ¿vale? Algunos, yo pongo algunos porque hay artículos de divulgación 00:14:12
científica que ya son más complejos, ¿no? Pero puede ser que estos textos divulgativos, estas exposiciones de tipo 00:14:18
divulgativo, aunque tengan un lenguaje complejo, se aclare lo que significa. Por ejemplo, si leéis un prospecto 00:14:26
de un medicamento, sacáis el papelito de una caja de paracetamol o de un medicamento, lo vais a leer y va a 00:14:39
parecer que habla de una manera técnica, pero nos enteramos de todo porque lo suele explicar. Muchas veces, ¿no? 00:14:47
Administrar a personas, no sé qué, es decir, o algo así, ¿verdad? O sea, que un prospecto está hecho para que se 00:14:54
entienda, aunque tenga un lenguaje muy formal y con tecnicismos, ¿no? Palabras técnicas. Bueno, y las exposiciones de 00:15:07
tipo especializado se dirigen a un receptor iniciado en el tema que ya conoce, ¿no? En el tema que se está tratando, pues, 00:15:17
el receptor ya tiene que estar iniciado, es decir, que ya sabe, ¿no? Un ejemplo claro son los textos científicos, las 00:15:27
conferencias especializadas, ¿no? Textos ya científicos que realmente son para la comunidad científica, ¿vale? 00:15:34
Bueno, ¿qué características lingüísticas tiene la exposición? Vale, todas estas, aunque yo no lo he dicho antes, en los textos 00:15:42
narrativos y descriptivos, siempre mirad este cuadro que yo puse aquí al principio, ¿vale? Porque estos son los rasgos, las 00:15:48
características lingüísticas que vais a tener que decir en el examen, ¿vale? Aprendeos sobre todo las de la narración y las de la 00:15:55
argumentación, porque en el examen lo más probable es que yo ponga un texto o narrativo o argumentativo, que lo explicaré en otro momento, ¿vale? 00:16:04
Estamos con la exposición. Entonces, de la exposición, ¿qué rasgos lingüísticos hay? Pues suele haber todo tipo de rasgos que 00:16:14
tienen que ver con la objetividad. Tercera persona verbal, ¿vale? Para que se cumpla la función referencial. Léxico denotativo, ¿vale? 00:16:25
Que no es connotativo, léxico denotativo. Y técnico, tecnicismos, ¿vale? Neologismos, tecnicismos, palabras monosémicas. ¿Qué son 00:16:36
palabras monosémicas? Son las palabras que sólo tienen un significado y no se va a confundir con otro, ¿vale? Vamos a usar 00:16:47
palabras que sólo significan una cosa y así no se van a confundir con otra, ¿vale? Porque si decimos, no sé, no se me ocurre ahora mismo, pero claro, 00:16:54
decimos por ejemplo tripa y no sabemos si se refiere a todo el conjunto, digamos, del abultamiento abdominal o con tripa nos estamos 00:17:08
refiriendo a intestino o a estómago, ¿vale? Entonces intestino, estómago o vientre ya serían palabras monosémicas, pero tripa no sabemos si se refiere a lo de dentro, lo de fuera o qué, ¿vale? 00:17:22
Tecnicismo, pues eso, decir palabras técnicas que son muy precisas. Los neologismos a veces también, ¿no? Hay palabras nuevas que están hechas para decir algo reciente, ¿vale? 00:17:35
Uso de oraciones impersonales y enunciativas. Esto todavía no lo hemos visto, pero las oraciones impersonales son las que no tienen sujeto y por lo tanto, pues, van a ser muy neutrales, muy claras, ¿no? 00:17:47
Pues, por ejemplo, se dice que no sé qué, no sé cuántos, ¿no? Muchas con se, ¿vale? Oraciones que tienen se, oraciones con el verbo haber en impersonal, ¿no? Pues hay o había, ¿vale? 00:18:05
Pues esas oraciones son impersonales y luego enunciativas, claro, que no vamos a usar oraciones interrogativas ni exclamativas ni exhortativas ni nada, sino las enunciativas que son las de transmitir información, ¿vale? 00:18:27
Claridad y orden. Uso de conectores. Se puede, hay que usar siempre, pues, conectores discursivos como sin embargo, por lo tanto, de este modo, así pues, de manera que en conclusión, en un principio, por un lado, por otro lado, ¿vale? 00:18:40
Son dos cosas para ordenar, conectores para ordenar el discurso. También a veces puede haber ejemplos, diagramas, imágenes, ¿no? Empleo del presente con valor intemporal o presente noxiológico. Esto es el presente de no algo que está, que esté pasando ahora, sino algo que pasa siempre, ¿vale? 00:19:00
El presente con valor intemporal es un presente para decir, por ejemplo, el agua hierve a cien grados. No es que el agua esté hirviendo ahora, ¿vale? Pero este hierve es una forma de presente que significa que algo está ocurriendo, que ocurre así de esa manera siempre, ¿vale? 00:19:21
Entonces, eso, pues, también es muy científico. También es algo muy preciso, ¿no? Pues si dices, por ejemplo, el, el, el, yo qué sé, el, la, el, el, el alcohol produce náuseas. 00:19:38
El, el, el esto, el, yo qué sé, el tabaco sienta mal o lo que sea, ¿no? Son cosas que, que son, que ocurren siempre, ¿vale? El agua hierve a cien grados, el alcohol produce náuseas, el tabaco mata, ¿no? Pues cosas así. Pues esas son palabras que son presentes en noxiológico, que tiene valor intemporal. 00:19:58
Empleo de recursos sin valor subjetivo, ¿vale? Que no vamos a decir nada subjetivo y estos recursos son para, para que no haya ninguna subjetividad, ¿no? Ejemplos, comparaciones, definiciones, enumeraciones, ¿vale? Todo eso va, van a cumplir la objetividad. 00:20:26
Y a veces la exposición aparece acompañada de descripciones objetivas, ¿vale? Las descripciones objetivas, cuando se está poniendo ante los ojos, ¿no? Se está haciendo visualizar cómo es algo, pues eso también se complementa, digamos, a la exposición. 00:20:45
Aquí tenemos una exposición sobre la hormiga. La hormiga es un pequeño insecto ymenóptero de los trópicos y zonas templadas que corresponden a unas 300 años. Todas las hormigas conocidas son sociables, viven en colonias que pueden estar compuestas tal cual. Y aquí nos dice un poquito de descripción, ¿no? Son reconocibles por su cintura, formada por un estrecho segmento o segmentos entre el tórax y el abdomen, ¿no? O sea, siempre en la exposición se puede combinar un poco con descripción objetiva. 00:21:01
En cuanto a la estructura, los textos expositivos suelen tener una estructura que se puede clasificar en estos tipos, ¿vale? Estructura deductiva es la que ofrece al principio una presentación general del tema y a continuación se desarrolla, ¿vale? 00:21:29
Entonces aquí, por ejemplo, se ha presentado el tema, la hormiga es un pequeño insecto y luego nos va a hablar de la hormiga en detalle, ¿no? Entonces esto sería una estructura deductiva. Al principio se presenta el tema y luego se desarrolla. Estructura inductiva es que primero se dan datos o ideas particulares y se cierra con el tema fundamental. 00:21:47
¿Vale? Aquí si en vez de hablar de la hormiga nos empieza a hablar un poco de otra cosa, ¿no? De cómo es la vida en la selva, no sé qué, y luego ya acaba hablando de la hormiga y nos da un poco como una conclusión donde la hormiga es el ser más importante de lo que sea, pues es que estamos haciendo una estructura inductiva. 00:22:08
Vamos primero dando datos o ideas particulares y acabamos dando el tema, ¿no? De lo particular a lo general, ¿vale? La deductiva, que he dicho antes, es de lo general a lo particular. ¿Vale? Empezamos con lo general y vamos avanzando a lo particular, a los detalles. 00:22:30
Y luego la estructura encuadrada es que se inicia y se cierra con la enunciación del tema principal, que es muy frecuente. Empezar con el tema principal, desarrollarlo y luego en la conclusión volver a enunciar el tema principal. ¿Vale? Estructura encuadrada. 00:22:51
Bueno, leed esto, los textos jurídicos, ya por cultura vuestra, en principio no creo que lo pregunte. Si lo voy a preguntar creo que avisaré porque es interesante, ¿vale? 00:23:04
Los textos jurídicos y administrativos no son lo mismo, ¿vale? Los jurídicos son las leyes y los administrativos son los que tienen que ver con la aplicación de esas leyes y todos los textos formales de la administración. 00:23:22
De una reclamación, una solicitud, todo eso, ¿vale? Entonces, los textos jurídicos son siempre normativos donde exigen cumplimiento, son explícitos, utilizan un lenguaje preciso para evitar ambigüedad, en principio, aunque siempre tienen ambigüedad, la verdad. 00:23:38
Formalidad, ¿no? Que tiene que ser todo muy formal. Estilo formulario, a veces, que tiene fórmulas fraseológicas y léxicas que tienen un carácter ritual y estereotipado, como surtirá efecto, será admisible conforme a lo establecido, ¿no? 00:23:57
Son frases hechas que dan un estilo, como se dice, de formulario. Registro punto, ¿vale? Hay un lenguaje planificado en el que se recurre un registro formal con todo tipo de tratamientos de respeto de usted. 00:24:15
A veces, uso de definiciones, también incluyen definiciones para que lo entendamos y, por supuesto, predomina lo escrito sobre el oral, ¿no? Rara vez va a haber un texto jurídico de manera oral, siempre va a ser escrito. 00:24:33
Todos los textos jurídicos presentan una estructura muy rígida, porque cualquier defecto los anula, ¿no? Se queda algo mal expresado, hay que hacer otro texto y derogar esa ley, ¿vale? 00:24:49
Constan de esto, de una fórmula de promulgación. Por ejemplo, el rey hace saber que las cortes han aprobado la ley y que él la sanciona, ¿no? Que la aprueba, ¿no? 00:25:01
El cuerpo de la ley, que tiene siempre un preámbulo donde se justifica la necesidad de la ley, la exposición normativa, que tiene capítulos, artículos, apartados y párrafos. 00:25:11
Y luego también tiene dentro de este cuerpo de ley disposiciones, que pueden ser adicionales, transitorias, derogatorias y finales, ¿vale? En principio, lo que tiene es eso, una organización dentro del cuerpo de ley de capítulos, artículos, apartados y párrafos. 00:25:22
Y luego la imposición de la ley, que también dice que se impone su cumplimiento, ¿no? Entonces aquí, en esta estructura, pues miradla. 00:25:37
Y luego los textos administrativos, que estos sí que los vais a usar más, son aquellos en los que las distintas administraciones, estatal, autonómica, local, se dirigen a los ciudadanos. 00:25:46
Pero el ciudadano también puede dirigirse a la administración, ¿verdad? Es el caso de las solicitudes. Una solicitud, que es lo que vais a hacer muchas veces, donde podemos destacar un certificado, ¿vale? 00:25:56
Un certificado que es un órgano a petición de un particular, pues se da fe de la veracidad de los datos recogidos en el documento. 00:26:08
Un certificado de nacimiento, de calificaciones escolares, ¿vale? Eso es algo que está certificado, que es verdad, que es cierto, ¿no? De cierto tenemos certificado, ¿no? 00:26:18
Pues es algo que se certifica, ¿vale? Entonces se da fe de la veracidad de los datos. 00:26:30
Acta. Al principio un acta era algo propio de la administración, como un acta de defunción, ¿no? Pero ahora ya es habitual en ámbitos privados, como reuniones o asambleas, para dejar constancia de los acuerdos tomados, ¿vale? 00:26:36
Entonces cuando se toman acuerdos se da fe de decir, consta en acta, ¿vale? Cuando algo consta en acta es que se ha redactado este documento donde se deja escrito qué acuerdos se han tomado, ¿verdad? 00:26:52
Y siempre hay actas de una reunión de vecinos, que todos conocéis, o del claustro de profesores, que yo también conozco, ¿verdad? 00:27:08
Que sabéis que cuando nos reunimos los profesores tenemos que hacer actas de la reunión. 00:27:16
Bueno, luego está la instancia de la solicitud o la reclamación, ¿vale? Que es un escrito dirigido a alguna autoridad para solicitar la realización de una gestión o obtener algún beneficio, ¿no? 00:27:20
Un beneficio o compensación más que beneficio, ¿no? Se solicita, en el solicita aparece la función apelativa, que no es propia de textos expositivos sino de argumentativos, pero bueno. 00:27:30
La instancia, esto he dicho porque está un poco a caballo entre el texto expositivo y el texto argumentativo, porque en la parte de solicita, ¿vale? Cuando solicitas algo va a haber ahí una intención y una intención, digamos, personal, ¿no? Una función apelativa, que estás pidiendo algo, ¿vale? 00:27:40
Luego hay un contrato también, el contrato es un acuerdo entre dos o más partes respecto a un servicio o transferencia de alguna propiedad en la que constan las obligaciones de las partes, compra, venta, laboral, arrendamiento, ¿vale? 00:28:02
Entonces, aquí os dejo un ejercicio que si queréis hacer una reclamación siguiendo este modelo, reclamación, don, no sé qué, condena y no sé qué, domicilio y teléfono, expone, pues eso, algo que ha pasado, ¿no? Para que entienda quien nos reciba la situación y luego él solicita, que es lo que se está pidiendo, ¿vale? Y luego si se adjuntan documentos, ¿vale? 00:28:14
Bueno, y luego, pues nada, que hay en vuestro libro de cuarto de eso, en estas páginas, un extenso comentario de, bueno, extenso, dos o tres páginas, pero está bien detallado y eso de cómo se comenta un texto expositivo. 00:28:42
Miradlo por si acaso, ¿vale? Vosotros sois adultos, podéis verlo por vuestra cuenta y nada más, voy a parar hoy ya y voy a guardar esta clase y en otra voy a explicar la argumentación, que es muy importante. Pues muchas gracias por escuchar y hasta la próxima. 00:28:58
Idioma/s:
es
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
22
Fecha:
23 de noviembre de 2022 - 21:25
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
29′ 19″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
952.85 MBytes

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