Área 4 "Evaluación y Retroalimentación"
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
En este vídeo voy a mostrar el proceso completo de evaluación digital que utilizo en este módulo profesional,
00:00:05
desde la recogida de evidencia de aprendizaje hasta el análisis de los resultados y la retroalimentación al alumnado.
00:00:11
En primer lugar, accedo a la aula virtual del módulo donde se encuentran organizadas todas las actividades de evaluación
00:00:17
para recoger evidencias del aprendizaje utilizado de diferentes herramientas digitales,
00:00:22
como cuestionarios de autoreacción para evaluar los contenidos teóricos,
00:00:27
tareas para la entrega de actividades prácticas y rúbricas digitales para valorar el desempeño
00:00:30
del alumnado en las prácticas propias del alumno. A continuación, muestro el libro
00:00:35
de calificaciones. En este espacio quedan registradas automáticamente todas las evidencias
00:00:40
de evaluación, lo que me permite realizar un seguimiento continuo del proceso de cada
00:00:45
estudiante y tener una visión global de rendimiento del grupo. Ahora accedo a un cuestionario
00:00:49
como puede observar si se trata de una actividad configurada con corrección automática. Una
00:00:55
vez finalizada por el alumno, la plataforma calcula la puntuación y ofrece una retroalimentación
00:00:59
inmediata, permitiendo detectar rápidamente los contenidos que necesitan reforzar. Seguidamente
00:01:04
entro en una tarea correspondiente a una práctica de elaboración de una comanda. Aquí puedo
00:01:16
visualizar la entrada realizada, asignar la calificación y escribir un comentario personalizado,
00:01:21
por ejemplo, buen trabajo. Esta retroalimentación ayuda al alumnado a conocer sus fortalezas
00:01:27
y los aspectos que deben mejorar. Para garantizar una evaluación objetiva y transparente utilizo
00:01:33
una rúbrica digital. En este caso la actividad que realizo utilizo una rúbrica que incluye
00:01:39
criterios como la higiene, la correcta colocación del servicio y el cumplimiento de los procedimientos
00:01:48
establecidos. Durante la evaluación, selecciono el nivel alcanzado a cada criterio de manera
00:01:59
que el alumnado comprenda fácilmente cómo se ha obtenido la calificación. Además de
00:02:03
la nota, proporciono una retroalimentación personalizada mediante los comentarios asociados
00:02:08
a la rúbrica y, cuando es necesario, realizo anotaciones sobre la documentación entregada
00:02:12
para señalar aspectos concretos que puedan mejorar en futuras actividades. Por último,
00:02:17
accedo a los informes de resultados y a las gráficas que ofrece la plataforma en la serie
00:02:23
de estos datos me permite identificar tendencias en el aprendizaje del grupo.
00:02:27
Con este proceso de evaluación digital consigo realizar un seguimiento continuo del aprendizaje,
00:02:33
ofrecer una retorna alimentación individualizada y tomar decisiones pedagógicas fundamentales
00:02:38
en evidencia, favoreciendo así la mejora del rendimiento y la adquisición de las competencias
00:02:43
profesionales propias de este módulo.
00:02:48
- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Subido por:
- Enrique D.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 30 de junio de 2026 - 23:16
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP EE FUNDACION GOYENECHE
- Duración:
- 03′ 07″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 1920x1200 píxeles
- Tamaño:
- 30.41 MBytes