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Tarea6_Exposición_Infografía - Contenido educativo

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Subido el 4 de marzo de 2023 por Mario B.

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Exponemos la infografía creada para la Tarea 3

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Hola a todos. Bueno clase, hoy empezamos una aventura nueva y en esta aventura nueva vais 00:00:00
a ser vosotros los protagonistas. ¿Qué tal si en esta ocasión soy yo quien te enseña 00:00:08
a ti? Bueno, pues eso es lo que vais a hacer vosotros en esta ocasión. Mirad, sabéis 00:00:14
que cuando hablamos de expresar condiciones hay varias formas de expresar esas condiciones 00:00:21
dependiendo del grado de consecución de una hipótesis que planteamos. Bueno y además 00:00:29
sabéis todo el trabajo que conlleva el preparar una lección cuando venimos nosotros los profesores 00:00:36
aquí a exponer una clase delante de vosotros. Bueno, pues vamos a averiguarlo juntos. Mirad, 00:00:43
en esta nueva aventura vamos a tener una serie de objetivos. En estos objetivos vais a tener 00:00:53
que realizar una serie de investigaciones. Vamos a ver el tema de evaluaciones condicionales 00:00:59
y por ello vais a tener que hacer una cierta labor de investigación de acuerdo al tipo 00:01:05
de condicional que os asigne a cada grupo. Además, una vez que hayáis hecho eso vais 00:01:11
a tener que diseñar vuestra propia presentación sobre ese tipo de condicional asignado. 00:01:17
Una vez que hayáis configurado todo esto, además sabéis que en clase siempre trabajamos ejercicios 00:01:22
para poner en práctica lo que vemos. Bueno, pues vosotros mismos vais a poder elegir una serie de 00:01:30
ejercicios con que sean un par de ellos representativos de esas condicionales que estáis 00:01:36
viendo. Por cuestiones de tiempo pues lo vamos a hacer de forma oral, así es que vais a tener 00:01:42
que buscar a través de medios digitales un par de ejercicios representativos que podamos 00:01:47
practicar todos de forma rápida y de forma oral. Vais a tener que presentar esa presentación, 00:01:55
aquí en clase la vais a tener que exponer. Vosotros sois los que vais a dar la clase, 00:02:04
entonces tenéis que hacerlo de manera que el resto de vuestros compañeros comprendan 00:02:09
muy bien esa explicación y después de cada una de esas presentaciones que vais a hacer, 00:02:14
el resto de vuestros compañeros os van a evaluar, ¿de acuerdo? con esa rúbrica que vamos a crear 00:02:20
entre todos al principio. Entonces, ¿cómo nos vamos a organizar para realizar o para llevar a cabo 00:02:28
toda esta aventura juntos? Bueno, os voy a organizar en cuatro grupos de siete miembros cada uno, 00:02:37
sois 28 en clase, así es que, vamos, nos viene fenomenal. Dentro de esos siete miembros de 00:02:44
cada grupo, cinco de vosotros vais a realizar esa búsqueda de contenido, de información sobre el 00:02:51
tipo de condicionales y dos de vosotros, dos de ese mismo miembro, es decir, los otros dos restantes, 00:02:57
os vais a dedicar a buscar esos ejercicios interesantes, representativos y preferentemente 00:03:03
online. Todos vais a disponer de una tableta o bien de un ordenador, ya veremos si podemos 00:03:10
reservar el aula de informática o bien reservamos tablets, ¿vale? para trabajar en clase en lugar de 00:03:18
tenernos que desplazar a las aulas de informática. Pero bueno, no os preocupéis porque vais a tener 00:03:26
un pequeño outline, un pequeño panfletillo, un pequeño índice, unas indicaciones más o menos 00:03:31
de por dónde iniciar vuestra búsqueda, ¿vale? Os sugeriré lugares educativos donde os podéis 00:03:40
informar, os sugeriré vídeos en los que podéis también sacar información, ¿de acuerdo? Así es que 00:03:45
bueno, no es lanzaros a la piscina así de cualquier forma. Y bueno, finalmente, todo lo que hagamos en 00:03:52
clase, es decir, toda la parte grupal, la vamos a realizar en tiempo de clase. En casa no tenéis que 00:04:00
preparar absolutamente nada. Eso sí, tenéis que preparar las presentaciones, ¿vale? Eso es el trabajo 00:04:08
individual que tendréis que hacer en casa. Bueno, pues vamos a ver cómo distribuimos todo este trabajo juntos. 00:04:14
Bueno, estamos aquí en la primera sesión, estamos viendo en qué consiste toda esta nueva aventura y a 00:04:22
continuación, una vez que hayamos terminado, pues procederemos a elaborar esa rúbrica con la que vamos 00:04:30
a evaluaros detrás de cada presentación. Después tendremos tres sesiones más dedicadas a la búsqueda del 00:04:36
contenido y al diseño de esas presentaciones. Vais a buscar el contenido aquí en clase y también aquí en clase 00:04:43
vais a diseñar las presentaciones. Después tendréis una sesión extra para buscar esos ejercicios 00:04:50
representativos, preferentemente online, para que podamos practicar todos después de cada presentación, ¿vale? 00:04:58
Para asegurarnos de que hemos entendido bien vuestras explicaciones. Finalmente tendremos tres sesiones 00:05:05
dedicadas a la presentación o a la exposición de vuestras presentaciones y detrás de cada una de ellas 00:05:12
podremos ponernos a practicar esos ejercicios que habéis elegido y además evaluaremos a cada uno de vuestros grupos. 00:05:20
Y finalmente quiero que sepáis en qué va a consistir vuestra nota después de todo este proceso. Por un lado vamos a 00:05:29
tener en cuenta la labor de grupo, ¿de acuerdo? ¿Cómo vais a trabajar dentro del grupo? De forma cooperativa vais a intentar 00:05:39
que ese trabajo que vais a realizar dentro de ese grupo sea equitativo, es decir, equilibrado, que uno de vosotros no trabaje 00:05:48
más que el resto, sino que todos trabajéis por igual. Además vamos a tener en cuenta pues el diseño de vuestras presentaciones 00:05:57
y que el contenido se ajuste a lo que realmente se os está pidiendo, ¿vale? Que sea un contenido adecuado. También vamos a tener en 00:06:05
cuenta vuestra presentación oral, es decir, ¿cómo vais a exponer de forma oral vuestras presentaciones? Pues si os dirigís al resto 00:06:14
de grupos, si mantenéis un contacto visual, si utilizáis un lenguaje en el que todos os puedan entender bien, si vuestras explicaciones 00:06:25
son claras, ¿de acuerdo? Pues todo eso que intentamos hacer nosotros cuando damos clase, pues eso lo vais a tener que intentar hacer vosotros 00:06:35
ahora. También vais a tener que utilizar la lengua extranjera, en nuestro caso inglés, ¿de acuerdo? Tanto para la exposición oral como 00:06:42
para comunicaros entre sí en los grupos y como para realizar las búsquedas a través de internet. Finalmente vamos a intentar que esta evaluación 00:06:53
que vamos a hacer detrás de cada grupo sea una evaluación justa y sea objetiva, ¿vale? No porque esta presentación me haya gustado más o me haya 00:07:07
gustado menos o porque tenga más amistad con algunos miembros de este grupo que con los miembros de otro grupo, sino que sea una evaluación 00:07:15
justa y objetiva y para ello vamos a utilizar esa rúbrica que os dije en un principio. Y yo voy a tener muy en cuenta que esa evaluación realmente 00:07:25
pues sea justa y objetiva, ¿de acuerdo? Así es que si tenéis preguntas pues os doy paso ahora para que levantéis la mano, vamos resolviendo dudas 00:07:35
y si no pues nos ponemos en marcha con la rúbrica. 00:07:45
Idioma/s:
es
Autor/es:
Mario Bermejo Moreno
Subido por:
Mario B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
7
Fecha:
4 de marzo de 2023 - 10:54
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES DIONISIO AGUADO
Duración:
07′ 55″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
361.60 MBytes

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