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1 Sistema de Gestión de Aprendizajes - EVIDENCIA FUNDAMENTAL - Contenido educativo

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Subido el 22 de agosto de 2023 por Rodrigo G.

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Muestra del Aula Virtual del Aula de Enlace para la evidencia fundamental del curso de CDD. Los objetivos de la rúbrica planteados se corresponden con los del nivel B2.

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Hola, buenas, soy Rodrigo García Ayuso, maestro del IES Miguel Hernández, y vamos a ver el aula virtual de nuestro aula de enlace. 00:00:07
Comenzaremos viendo la matriculación de nuestros alumnos. Hemos ocultado sus nombres para evitar que aparezcan y compartirlos. 00:00:15
Tenemos por aquí que es su matriculación, todos los estudiantes. 00:00:21
Como método, nosotros, pese a haber diseñado la automatícula con contraseña, hemos utilizado la matriculación manual, dado que se han ido incorporando al centro paulatinamente. 00:00:25
Tenemos organizado en secciones nuestro aula, una primera sección general en la que nosotros tenemos desde una guía didáctica, un vídeo para presentarla en etiqueta, un acceso a un Padlet y un foro para posibles dudas, que se encuentra en la guía virtual. 00:00:34
En la guía virtual lo que podemos encontrar es una serie de extensiones que nos permite adaptar las necesidades de nuestro alumnado, nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje. 00:00:54
La fundamental va a ser el traductor. Todas ellas se pueden acceder a la extensión pinchando en el icono y las pueden instalar en Google Chrome. 00:01:03
También les contábamos cómo se van a organizar los contenidos y cómo era el método de trabajo que vamos a desarrollar. 00:01:10
Por aquí tenemos el video en la etiqueta. 00:01:16
aparte de la sección general tenemos las secciones de la gramática, los verbos, comunicación y vocabulario 00:01:19
que son los grandes apartados que vamos a desarrollar 00:01:26
entonces tenemos en un primer lugar la gramática, la cual se organiza para favorecer la clase invertida 00:01:28
mediante enlaces a recursos como pueden ser vídeos o explicaciones 00:01:34
y enlaces a actividades o ejercicios que puedan favorecer la práctica en casa 00:01:39
para que luego al día siguiente podamos resolver las posibles dudas 00:01:45
Aquí sería un ejemplo el enlace que les lleva al vídeo de YouTube y aquí, por ejemplo, los determinantes. Este sería el acceso a uno de los ejercicios, lo mismo, de los determinantes, donde nosotros les indicaremos cuál queremos que trabajen y ellos en casa lo desarrollarán. 00:01:48
Cada una de las secciones cuenta con una carpeta donde están guardados los apuntes. 00:02:07
Todos ellos son de elaboración propia, de antifografías y los cuales están secuenciados numéricamente y de dificultad creciente. 00:02:12
Aquí tendremos varios ejemplos de los verbos. 00:02:21
Tenemos también aquí uno, por ejemplo, el pretérito perfecto simple. 00:02:27
En cuanto a las expresiones, pues de saludos, la hora, posiciones. 00:02:31
Por ejemplo, aquí el de los saludos y las despedidas. 00:02:36
Aquí tendríamos el de las posiciones en el espacio. 00:02:40
Para evaluar, nosotros hemos empleado tanto tareas, las actividades que mencionamos, algunas propias que veremos a continuación como las de H5P, proyectos, entregas, cuestionarios y demás. 00:02:44
Aquí tendríamos las de H5P. Están relacionadas con el vocabulario, vocabulario de la casa, vocabulario del material de clase. 00:03:03
El modo de evaluar, nosotros hemos ponderado un 3% al nivel de conceptos, actitudina al 2% y procedimental un 5%, se puede ver a qué actividad está relacionada cada una de la consecución de dicho criterio. 00:03:13
Y bueno, en cuanto a las metodologías vamos a destacar un aprendizaje basado en proyectos relacionado con el vocabulario de la ropa, que sea este proyecto de vísteme despacio que tengo prisa. 00:03:28
antes de comenzar nosotros les damos las instrucciones de cómo vamos a aprender esos conceptos 00:03:37
mediante el diseño de un paisaje de aprendizaje 00:03:43
donde ellos van evolucionando por diferentes tareas, cuentan con zonas de repaso por si no tienen adquirido los conocimientos 00:03:47
y luego ya finalmente les derivamos a la tarea final 00:03:53
esta tarea final lo que les presenta pues es el proyecto como lo vas a hacer 00:03:56
qué objetivos planteamos, cómo se va a organizar, cómo se va a distribuir el tiempo, 00:04:01
qué se va a evaluar y cómo se va a difundir. 00:04:06
Otras metodologías que hemos utilizado es el visual thinking, que podemos ver en el Padlet, 00:04:09
que también cuenta con los apuntes, zonas donde nosotros aborrecemos la participación, 00:04:13
que ellos expresen, tanto oral como a forma escrita y demás. 00:04:19
Entonces aquí tenemos una serie de visual thinking que ellos diseñaron en el aula, 00:04:23
donde está en este caso el vocabulario de las partes de la casa. 00:04:26
Ellos pueden valorar los diferentes contenidos de los alumnos 00:04:32
de modo que así favorecemos también la evaluación entre ellos 00:04:36
dado que nosotros los evaluamos. 00:04:39
Nosotros también hemos querido considerar, incluyendo una encuesta aquí al final de curso 00:04:42
que se valore también nuestra labor docente. 00:04:46
De modo que nosotros evaluamos a nuestros alumnos, ellos evaluan entre ellos 00:04:49
y ellos evaluan a todos, a nosotros. 00:04:52
De modo que así cerramos un poco el círculo y todo el elemento está integrado y está valorado. 00:04:55
Y finalmente mencionar que el aula virtual cuenta con una serie de bloques como es este de progresión, tenemos el calendario también para las tareas y las diferentes insignias que consiguen al completar cada una de las diferentes secciones. 00:05:02
Eso sería todo, muchas gracias. 00:05:17
Idioma/s:
es
Autor/es:
Rodrigo García Ayuso
Subido por:
Rodrigo G.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
10
Fecha:
22 de agosto de 2023 - 11:06
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MIGUEL HERNANDEZ
Descripción ampliada:
El presente vídeo tiene como objetivo acreditar el nivel de CDD B2.
Duración:
05′ 23″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
80.08 MBytes

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