VIDEO EVIDENCIA ÁREA 5 CDD B2 "EMPODERAMIENTO DEL ALUMNADO"
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VIDEO EVIDENCIA ÁREA 5 CDD B2 "EMPODERAMIENTO DEL ALUMNADO"
A continuación les presento el vídeo que evidencia el área número 5 de empoderamiento del alumno
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del porfolio de la competencia digital docente.
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Como siempre en el inicio, mi nombre es Bernardo Rincón Escudero, soy profesor de secundaria en la especialidad de tecnología
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y este año estoy impartiendo clases en el IES León Felipe de Getafe
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y en concreto estoy dando dos asignaturas, Ciencias de la Computación en primero de la ESO
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y Tecnología y Digitalización en segunda de la ESO, ambas en inglés.
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Bueno, pues vamos a ir primero al aula virtual.
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Aquí tengo mis dos cursos y vamos a empezar con el de Technology and Digitalization de segundo de la ESO.
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Vale, para empezar con los diferentes formatos de actividades, vamos a coger, por ejemplo, la actividad 3 de la primera unidad, que es el Solving Tech Problem Process.
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Aquí tenemos una actividad en donde el alumno puede presentar el proyecto, que en este caso es un proyecto que se hace por parejas, mediante un vídeo en formato MP4 que pueden editar con el Copcat.
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pueden hacer una presentación o bien de PowerPoint, de Impress o de Google Presentation,
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pueden presentar un PDF o un flowchart o directamente un formato de texto.
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Para ello en la configuración de esta actividad podéis ver que se ha habilitado tanto el texto en línea con los archivos enviados
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con un número máximo de archivos de tres y el límite del tamaño de los archivos de subida son 100 megas.
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De esta manera se facilita la comprensión y que pueda completarse la actividad cualquier estilo de aprendizaje del alumnado del aula.
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Para ver otros elementos de accesibilidad en la asignatura, vamos a ver por ejemplo en la unidad 3 de mecanismos
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tenemos el fichero de contenidos teóricos, por supuesto en inglés, al ser bilingüe,
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pero también se ha subido el mismo fichero en idioma castellano para aquellos que tienen más dificultades
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y puedan comprender mejor la asignatura.
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Podemos ver también otro tipo de medidas, como vídeos, que aquellos alumnos que tienen dificultades
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para entender los textos estándar de formato libro de texto.
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En esta ocasión, explicaré los conceptos básicos relacionados con los mecanismos.
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Para ello, analizaremos las principales diferencias entre una máquina y un mecanismo
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y finalizaré con la descripción de las máquinas necesitadas para ello.
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Respecto a la secuencia de actividades, podemos ver, por ejemplo, en esta unidad,
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la unidad 3D Mecanismos, que tenemos una parte de contenidos, tenemos los contenidos teóricos estándar de formato de texto,
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pero luego también tenemos vídeos explicativos mucho más sencillos en donde pueden aprender los diferentes...
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¿Conoces esa sensación de tener que volver a lavar los platos? ¿Quiero quedaron limpios? Yo no.
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Gracias a Firey Platinum Plus, lo meto así, incluso en figas cortas.
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Con una combinación única de líquidos multiacción y polvo reforzado para que...
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Vamos a quitar el audio. Se puede ver cómo en este vídeo se pueden simplificar los diferentes tipos de mecanismos
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para que tengan una imagen visual y puedan entender cómo funciona.
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En este caso es un Canon Slider Mechanism, mecanismo vía la manivela, que mediante un vídeo pueden entenderlo.
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Mostrando también diferentes itinerarios de aprendizaje.
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En las actividades tenemos unas actividades básicas, pero luego tenemos una serie de extras para aquellos alumnos que quieren profundizar más en la materia o necesitan de un mayor nivel académico para desarrollar la disciplina.
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Y por último, para aquellos alumnos que tienen sobre todo adaptaciones de tipo TDAH, lo que se hace son en los ejercicios autocuestionables diseñarlos de manera que solamente aparece una pregunta en cada pantalla, con lo cual se puede pasar cada pantalla y pueden tener una percepción y focalizar su atención en cada pregunta.
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esto se puede aumentar el tamaño sin ningún problema con control más
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y también tienen un extra de tiempo que si el tiempo previsto son 50 minutos
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se le puede habilitar en la configuración del ejercicio un 20% más
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que serían 10 minutos más para aquellas personas que tienen ese tipo de adaptaciones
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y eso sería todo respecto a la evidencia 5 de este punto, el empoderamiento del alumnado.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- CDD-B2
- Autor/es:
- Bernardo Rincón Escudero
- Subido por:
- Bernardo R.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 22 de junio de 2026 - 19:41
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES LEON FELIPE
- Duración:
- 05′ 18″
- Relación de aspecto:
- 1.85:1
- Resolución:
- 1920x1040 píxeles
- Tamaño:
- 758.73 MBytes