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Vídeo gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación - Contenido educativo

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Subido el 23 de abril de 2024 por Marta A.

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Me llamo Marta Larciarnaiz y trabajo en el Colegio Público Plácido Domingo de Madrid 00:00:00
Capital. Soy tutora de una clase del tercer nivel de educación infantil. En mi aula 00:00:03
cuento con 25 alumnos, dos de ellos de necesidades educativas especiales. Nuestro centro es un 00:00:08
centro preferente TEA desde hace tres cursos. Una vez realizada mi presentación procedo 00:00:12
a explicar la plataforma de gestión del aprendizaje que utilizo. En mi caso es el aula virtual 00:00:16
de EducaMadrid del centro. Tengo dos usos principales claramente diferenciados. Por 00:00:21
un lado el apartado como docente donde puedo consultar los documentos del centro, enlaces 00:00:25
de interés y realizar tareas como las actas de nivelero de ciclo que 00:00:29
supervisa jefatura de estudios y por otro lado la parte de aula donde tengo 00:00:32
por trimestres los proyectos que vamos trabajando en la clase. Las familias 00:00:35
tienen acceso a estos contenidos y así los niños pueden verlos en casa con 00:00:39
ellos las veces que quieran. Yo voy ocultando algunos de ellos según se 00:00:42
hayan visto o sean de proyectos anteriores y realizo limpiezas para no 00:00:46
recargar el aula con recursos y tareas. Los materiales complementarios y son 00:00:49
multimedia los almaceno en la mediateca. Pasamos a ver algunos de los materiales 00:00:53
que tengo en el aula virtual. Por ejemplo, en el proyecto de los viajes tenemos la maleta 00:00:57
en riqueta que se presenta e invita a los niños a realizar un viaje con ella. Un geniali 00:01:01
que he creado como paisaje de aprendizaje que nos guía a lo largo del proyecto y que 00:01:05
vamos consultando según terminamos cada actividad para saber cuál es la siguiente parada del 00:01:09
viaje. Hay un vídeo de smile alert sobre los continentes, un educaplay sobre medios 00:01:12
de transporte o una tarea que tienen que resolver en casa. Son unas adivinanzas relacionadas 00:01:16
con el tema que tienen que mandármelas para que las califique. Dada la edad de los alumnos, 00:01:21
las realizan con ayuda de las familias para poder enviarlas a través de la plataforma. 00:01:25
Si el alumno logra realizar la tarea con éxito, conseguirá una insignia de viajero placitur. 00:01:30
Estas insignias las he creado con TextStudio, 00:01:35
donde se pueden diseñar las insignias totalmente al gusto y propósito del tema del proyecto. 00:01:37
Después de trabajar los monumentos con las exposiciones de los compañeros, 00:01:42
en el aula virtual tienen que resolver otra tarea 00:01:45
para conseguir la siguiente insignia en experto en monumentos de Europa. 00:01:47
En esta ocasión tienen que unir unos monumentos con el nombre del país correspondiente 00:01:51
y subirlo a la ola virtual. Y para evaluar en este proyecto he utilizado un H5P sobre 00:01:55
aspectos trabajados y desarrollados en el mismo. Los alumnos pueden ir pasando de manera 00:02:01
intuitiva las preguntas que he preparado y se les va informando en el momento de la progresión 00:02:05
que hayan hecho. En el proyecto de la prehistoria elaboré una tarea a modo de etiqueta donde 00:02:09
recordaba las normas del lenguaje al escribir un contenido digital, porque en esta ocasión 00:02:13
les hemos pedido a los niños y a sus familias que la forma de presentar la exposición fuese 00:02:17
un powerpoint. Para evaluarla de manera colaborativa en esta ocasión he utilizado un 00:02:21
cajuto. En el proyecto del agua tenemos muchos contenidos como un vídeo de Smilax Lembr que nos 00:02:26
explica la importancia del cuidado del agua al hilo de la trabajado en la actividad de motivación 00:02:31
que fue un taller sobre el canal de Isabel II llamado guardianes del planeta. También hay un 00:02:35
experimento para hacer en casa, un juego doble como el que tenemos en clase pero sobre el invierno 00:02:40
y he creado un excel learning como un contenido digital donde los niños tienen que resolver una 00:02:44
sopa de letras por parejas de gemelos. Como hay diferentes niveles de lectoescritura he añadido 00:02:49
imágenes en las definiciones de las palabras que tienen que buscar. El texto aparece siempre en 00:02:53
mayúsculas porque es el tipo de letra que ellos conocen y saben leer. Además he introducido una 00:02:57
actividad plástica o un vídeo sobre el ciclo del agua y por último he creado una tarea para casa 00:03:02
que también tiene como recompensa una insignia llamada guardianes del planeta. La tarea consiste 00:03:06
en completar tres ejercicios sobre distintos contenidos del proyecto como son los usos que 00:03:11
le damos al agua, los nombres de los océanos o el lema del proyecto. Y para evaluar lo aprendido 00:03:15
En este caso, he creado un Evalum con preguntas de diferente categoría, apoyadas con imágenes dadas a la edad de los alumnos y que ellos han resuelto por equipos. 00:03:19
En el proyecto El Espacio, por ejemplo, tengo un Geniali con un juego interactivo muy interesante para trabajar la escritura, juegos de tarjetas que pueden imprimir en casa y que nosotros tenemos en el aula. 00:03:27
He creado una pizarra con canvas sobre aspectos curiosos sobre los astronautas, porque en este proyecto lo motivó un personaje que era Valentina Tereskova y todos tenían mucha curiosidad por conocer más datos sobre la vida en el espacio. 00:03:35
así que diseñé este contenido con información relevante y juegos de la Agencia Espacial Europea. 00:03:45
Para evaluar lo aprendido en el proyecto utilicé dos recursos, un rosco de EducaPlay que he llamado 00:03:51
¿Qué sabemos del espacio? tipo pasapalabra y un video quiz sobre los movimientos de la Tierra 00:03:55
donde se van haciendo preguntas a los niños según avanza el vídeo para comprobar si se está comprendiendo todo. 00:03:59
Fuera de los proyectos también hay dos temas que me gustaría mostrar de mi aula virtual 00:04:04
como son el apartado del aula del futuro y el de música. 00:04:07
Respecto al aula del futuro, lo he llamado así porque son materiales que utilizamos principalmente en ese espacio del centro, ubicado en la planta superior. 00:04:10
Este tema incluye el dosier de actividades sobre robótica, elaborado en ciclo después de una formación sobre el Robotini, con sesiones concretas para trabajar con él. 00:04:17
Semanalmente subimos con un desdoble a este aula del futuro y realizamos una actividad de las sesiones programadas. 00:04:25
Es la primera vez que lo utilizamos en educación infantil. 00:04:31
También tenemos contenido sobre etiqueta, bienestar digital, explicaciones adaptadas a la edad de los alumnos 00:04:34
y las necesidades en función del uso que nosotros hacemos de la tecnología por ahora. 00:04:39
Y en cuanto a música, tenemos una sesión semanal al estar en cinco años 00:04:43
y utilizamos materiales de todo tipo, algunos de ellos digitales, como los musicogramas. 00:04:46
Y este es el resumen de la Evidencia Fundamental 1. Gracias. 00:04:53
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Marta Alarcia Arnaiz
Subido por:
Marta A.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
23 de abril de 2024 - 0:55
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI PLÁCIDO DOMINGO
Duración:
04′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
203.44 MBytes

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