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Ev01-3_Innovación Tecnológica

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Subido el 16 de agosto de 2023 por Venancio S.

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Se presenta un reto profesional "Asociación de resistencias en paralelo", creado a partir de una infografía, en la que se muestra secuencialmente el desarrollo de esta actividad; donde muestra la planificación, documentación y registro del aprendizaje del alumnado. Así como la utilización de dinámicas de trabajo en espacios innovadores (talleres, aula de emprendimiento y sala informática), a la vez que se utiliza un metodología activa de aula invertida (o flipped classroom).

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Hola, mi nombre es Beráncio Sánchez Camprero Caraballo y a través de esta información voy a presentar una secuencia didáctica de una actividad dirigida a alumnos de formación profesional básica de la familia de actividad electrónica denominada Reto Profesional Asociación de Resistencias en Paraíso. 00:00:00
Se justifica dentro del proceso productivo propio de la actividad profesional de este técnico, sobre todo en lo que se refiere a distintas asociaciones de resistencia a su medida y de cómo éstas afectan la variación de valores de magnitudes eléctricas en un circuito eléctrico. 00:00:13
Concretamente, se ubica en la unidad de trabajo 3 del mundo de equipos eléctricos y electrónicos. 00:00:23
Y se trata de alcanzar una serie de objetivos que se indican en este elemento interactivo. 00:00:27
Así, antes de ver su desarrollo, empezamos a ver conocimientos previos que el alumno debe conocer debido a la secuenciación de contenidos vistos hasta el momento. 00:00:32
Para abordar esto, se traen unos primeros pasos a través de unos recursos iniciales, que no son más que una recomendación de puesta al día de conocimientos previos del alumno, 00:00:42
y que, basándonos en el aula invertida o Flip Classroom, aunque debe ser muy dirigida por la tipología de alumno, 00:00:50
será el primer paso para que los alumnos que se ganen de ventaja sean autónomos para tomar la decisión de repasar conocimientos previos 00:00:57
y así asimilar y afianzar sus conocimientos. 00:01:03
Se proponen aquí una serie de ellos, como es un visionado de vídeos o acceso a documentos para afianzar esos conocimientos, 00:01:05
Así como el documento a entregar, que será en papel y que el alumno deberá rellenar con esquemas y valores de las medidas que vaya realizando poco a poco. 00:01:14
En el desarrollo se utilizan seis periodos lectivos y tres espacios. 00:01:26
Previamente, el alumno deberá recopilar material y herramientas necesarias para concretar el récord. 00:01:32
y además dispone de unos recursos interactivos para ampliar y consolidar conocimientos. 00:01:38
En el aula-taller, que es el primer espacio que se puede visitar, es donde se van a realizar el montaje y mediciones reales 00:01:46
y que se corregirán las actividades propuestas que serían más o menos de este tipo. 00:01:53
En la sala de informática, donde se desarrollarán las simulaciones, empezando por un EducaPlay, que es decir, un test de conocimientos básicos, para luego empezar a simular en los dos programas que hemos elegido, uno online y otro offline. 00:01:58
Para después pasar a la sala de emprendimiento, es donde tenemos dos bases. En la primera se realizará una reflexión y debate sobre la utilización de simuladores en el sector productivo, a través también de un EducaPlay, a través de un vídeo. 00:02:15
Y en el segundo será a través de visión de determinadas infografías y en él se tratarán los residuos de aparatos electrónicos y la oportunidad de trabajo en nuestro sector productivo, tanto reciclaje, reparación y utilización. 00:02:31
Así mismo, tenemos unos ítems de evaluación que se concretan directamente en una rúbrica. Y luego, para los alumnos un poquito avanzados, se propone una app para instalar los simuladores. 00:02:43
Subido por:
Venancio S.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
4
Fecha:
16 de agosto de 2023 - 12:34
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES LOS OLIVOS
Duración:
02′ 59″
Relación de aspecto:
1.52:1
Resolución:
1400x924 píxeles
Tamaño:
14.46 MBytes

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