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Raíces y Roble para tutores legales

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Subido el 24 de octubre de 2022 por Ies albeniz leganes

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¿Me he grabado bien? 00:00:00
Pues sí, está en ello. 00:00:02
Vale, sigo con lo que había comenzado a hacer. 00:00:04
Estábamos en la página web 00:00:09
y ya he regresado a la página web 00:00:13
y me quería centrar aquí, Secretaría. 00:00:16
Si ustedes pinchan en Secretaría 00:00:19
ven ahí... 00:00:22
a ver si yo puedo mover esto un poquito... 00:00:25
ven ahí este icono, este dibujito. 00:00:28
Bueno, ven más cosas, pero ahora vamos a ir a esto que nos interesa. 00:00:32
Raíces Roble. 00:00:35
Pinchan aquí y en Raíces Roble, 00:00:38
aparte de otras muchas cosas, verán un vídeo 00:00:41
sobre el uso de raíces. 00:00:44
Si pinchan, esto en su momento creo que les enviamos un correo, 00:00:46
si pinchan aquí podrán ver ese vídeo. 00:00:51
A ver, voy a admitir a las personas... 00:00:54
he dicho que no iba a hacerlo, pero bueno, voy a admitir a las personas 00:00:56
que han solicitado ahora la admisión. 00:01:00
Continúo. 00:01:03
Aparte de ese vídeo tenemos 00:01:04
esto que es en lo que me voy a centrar ahora, 00:01:06
estas guías sobre Roble. 00:01:09
¿De acuerdo? 00:01:11
Por favor silenciense quienes no lo hayan hecho. 00:01:13
Es que si no se oyen ruidos, interferencias... 00:01:17
Vale, guías sobre Roble. 00:01:21
Voy a intentar... por favor, ruego se silencien. 00:01:24
Estamos oyendo sonido de alguien 00:01:29
y yo no puedo silenciar a los demás. 00:01:32
¿Oye? 00:01:35
Sí, Oscar. 00:01:36
No era a mí el oye. Vale, continúo. 00:01:40
Entonces, insisto, el que es Roble y el acceso a la aplicación 00:01:43
lo vamos a dejar, el acceso a la aplicación es un enlace para que ustedes accedan. 00:01:47
Pero las guías que como ven están actualizadas este mes, 00:01:51
pues van en orden. 00:01:54
Voy a ir siguiendo este orden. 00:01:56
Pincho en la de ventanas emergentes. 00:01:58
Y es muy cortito lo que les voy a contar de esto, 00:02:03
pero es importantísimo porque muchos de los problemas que tienen 00:02:06
con el usuario cuando les dice usuario bloqueado. 00:02:10
Yo les he explicado a veces a las familias 00:02:14
que no es que el usuario esté bloqueado, 00:02:16
es la contraseña que no funciona. 00:02:18
Y uno de los motivos por los que puede no estar funcionando 00:02:20
es precisamente porque las ventanas emergentes no están permitidas. 00:02:24
Entonces, ¿cómo desbloquear ventanas emergentes? 00:02:28
En esa guía se lo dice. 00:02:31
No obstante, como es cortito el documento, 00:02:32
lo voy a repasar rápidamente con ustedes. 00:02:34
¿Las pueden permitir en Mozilla o en Google Chrome? 00:02:37
Bueno, habla aquí de que a partir de la página de entrada 00:02:41
Raíces utiliza una ventana emergente. 00:02:44
Bueno, ¿qué tenemos que hacer si es Mozilla el navegador 00:02:46
que estamos utilizando? 00:02:49
Voy a ampliar un poquito para que lo vean mejor. 00:02:51
Ahí. 00:02:54
Bueno, pues en el caso de Mozilla seguimos la siguiente secuencia. 00:02:55
Menú, opciones, privacidad. 00:02:58
Bueno, todo esto que les va diciendo. 00:03:01
Y seguridad, permisos, bloquear ventanas emergentes, excepciones. 00:03:03
Si bajo un poquito, ahí lo ven. 00:03:07
No se preocupen que esto está en la guía 00:03:09
porque ahora se lo voy a comentar todo de palabra, 00:03:11
pero está en la guía, 00:03:13
igual lo van a poder repasar después si lo necesitan. 00:03:14
Y además, como estoy grabando esto, 00:03:18
pues luego se enviará por correo. 00:03:20
Eso en caso de que el navegador que utilicen sea Mozilla, 00:03:22
pero si es Google Chrome, que quizás sea el más habitual. 00:03:25
En Google Chrome lo que hacemos puede ser desde la propia página 00:03:30
de Raíces, es ir al dibujito del candado. 00:03:34
Voy yo ahora a Raíces para que lo vean mejor. 00:03:38
Voy a Raíces y ven que aquí arriba, 00:03:41
no sé si están siguiendo mi flechita, 00:03:45
hay un candado. 00:03:47
Si yo le doy a ese candado, me dice 00:03:48
ventanas emergentes y redirecciones. 00:03:53
En caso de que no estuviera permitido, 00:03:56
tienen que permitirlo simplemente desplazando este deslizante, 00:03:58
esta barra. 00:04:04
Y ya está. 00:04:06
Eso es lo que hay que hacer, ni más ni menos. 00:04:07
Y con eso nos ahorramos un problema importante. 00:04:09
Vale. 00:04:14
Entonces, en cuanto a las ventanas emergentes, 00:04:18
creo que no me dejo nada más. 00:04:20
Insisto, lo de las ventanas, ah, bueno, sí. 00:04:22
Dice aquí una cosa que voy a comentar, por si acaso. 00:04:24
Cuando hayan hecho el permitir ventanas emergentes, 00:04:29
es importante darle a refrescar para que el navegador sea 00:04:33
consciente de que debe guardar los cambios, ¿no? 00:04:36
De todas maneras, los cambios los pueden hacer o así, 00:04:39
que es lo más sencillito, o en los 3 puntitos a los que estoy 00:04:42
ahora remitiendo. 00:04:46
Si me ven con el cursor, estoy en Google Chrome, configuración. 00:04:47
Esto aparece en el vídeo al que me he referido al principio, 00:04:53
el vídeo que está en nuestra página web. 00:04:56
Seguridad y privacidad, configuración del sitio, 00:04:59
ventanas emergentes. 00:05:04
Da igual, por una ruta o por la otra. 00:05:05
El caso es que las ventanas emergentes estén permitidas. 00:05:08
Si no, por mucho que nosotros les generemos contraseñas nuevas, 00:05:11
nunca van a poder acceder. 00:05:16
Y esto también sucede en el móvil. 00:05:18
Incluso si lo que van a utilizar es la aplicación Roble, 00:05:20
la app, antes de acceder a la app, 00:05:23
deben hacer esto en el navegador que sea, dentro del móvil, 00:05:26
para que no les dé problemas después. 00:05:30
Bueno. 00:05:33
Vale. 00:05:36
A ver, un momentito que me vea yo. 00:05:37
Entonces, hasta ahí bien, ¿no? 00:05:40
Supongo. 00:05:47
Un momento, porque me he puesto la, ahí. 00:05:53
Vale, perfecto. 00:05:57
Estábamos, entonces, en cómo desbloquear ventanas emergentes, 00:05:58
que, insisto, era la primera de las guías que tenemos dentro de Secretaría Raíces Roble. 00:06:01
La segunda guía es el restablecimiento de contraseña. 00:06:08
A ver, la contraseña se la podemos generar nosotros como centro educativo. 00:06:11
La primera vez siempre es así, por supuesto. 00:06:16
La primera vez que van a acceder a Raíces o a Roble. 00:06:18
O, en caso de tener algún problema con la contraseña, 00:06:20
insisto, no es el usuario, aunque el mensaje de Raíces sea usuario bloqueado, 00:06:24
el problema siempre es con la contraseña. 00:06:29
En caso de que haya problemas, lo podemos restablecer nosotros como usuario. 00:06:31
O sea, ustedes. 00:06:36
Da pincho en esta guía, que también es cortita, y me indica cómo restablecer la contraseña. 00:06:37
¿Cómo lo hago? 00:06:50
Bien. 00:06:52
Bueno, antes de nada, decirles que el usuario de Raíces normalmente está compuesto, 00:06:54
pueden comprobar ustedes en su propio usuario, por la primera letra del nombre, 00:06:58
las tres primeras del primer apellido, las tres del segundo, las tres primeras, 00:07:02
y los tres últimos dígitos del DNI. 00:07:06
Bueno, eso a título informativo. 00:07:09
Que tienen las contraseñas caracteres que no saben identificar o que son confusos. 00:07:15
Por favor, rójose silencio, son tan amables. 00:07:22
Están manteniendo una conversación y que se estamos escuchando. 00:07:25
Estoy con una reunión de... 00:07:29
Sí, por favor, silénciense. 00:07:32
Por ejemplo, la letra O minúscula, la letra O mayúscula, el número cero. 00:07:40
Bueno, esos son caracteres confusos. 00:07:44
La letra I mayúscula que se parece o se confunde con la L minúscula. 00:07:46
En fin. 00:07:51
Dice aquí, a pesar de esta aclaración, se puede dar una confusión entre estos caracteres 00:07:53
y por eso se recomienda una primera entrada siempre en el navegador del PC 00:07:57
para copiar y pegar la contraseña que nos han dado. 00:08:01
Recuperación por uno mismo de la contraseña. 00:08:05
La forma más fácil y rápida es desde Raíces, 00:08:08
marcamos Olvidó su contraseña 00:08:12
y una vez que nosotros pinchamos, lo voy a dar aquí para que lo veamos, 00:08:15
aquí, Olvidó su contraseña. 00:08:19
¿Se ve? 00:08:22
Una vez que pinchamos ahí, nos hace seguir una serie de pasos para restablecerla. 00:08:23
A veces eso hay gente a la que no le funciona. 00:08:29
¿Por qué no le funciona? 00:08:32
Porque suelen tener las ventanas emergentes no permitidas. 00:08:33
No tiene más misterio. 00:08:36
Suelen ser esos los problemas. 00:08:38
En caso de que lo que utilicen sea el app Roble, 00:08:42
a través del botón restablecer contraseña. 00:08:45
Es verdad que hay que conocer el usuario, lógico. 00:08:48
Hay que haber incorporado un correo electrónico de recepción de contraseña 00:08:52
y que el correo sea correcto porque es ahí donde les va a llegar la contraseña nueva, 00:08:56
como en todas las, vamos, en multitud de sistemas, 00:09:00
de páginas web y de apps a las que accedemos. 00:09:05
Recordar la respuesta a la pregunta de seguridad. 00:09:09
Esto, insisto, no solo para Raíces. 00:09:12
Para todo lo que hagamos en Internet, si hemos hecho una pregunta de seguridad, 00:09:14
es importante que recordemos cuál es su respuesta. 00:09:18
Ya sé que parece de perogrullo, pero bueno. 00:09:20
Suponiendo que estas condiciones se den, 00:09:24
llegará un correo casi de forma inmediata con la contraseña nueva. 00:09:26
Si no, si no se acordaran del usuario, no tuvieran correo, 00:09:30
entonces sí, tendríamos que hacerlo nosotros. 00:09:35
La generación de la nueva contraseña. 00:09:39
Bueno, hemos visto ventanas emergentes y restablecimiento de contraseña, 00:09:41
que es lo más cortito, ¿no? 00:09:47
Repito, muy importante que el primer acceso a Raíces 00:09:51
sea desde un PC y desde navegador. 00:09:56
Es conveniente. 00:09:59
Y luego, una cosita. 00:10:02
Voy a ir a Raíces para que vean algo. 00:10:04
Tienen aquí abajo, si se fijan, el acceso con certificado digital. 00:10:08
Aquellos de ustedes que dispongan de certificado digital 00:10:13
de la Fábrica Nacional de Moneda y Timbre u otro, pínchanlo. 00:10:16
Luego darían, seguirían esta ruta, certificado electrónico, acceder. 00:10:23
Y, si ya lo han hecho, quiero decir, entrarían. 00:10:30
Ya está. 00:10:34
¿Ven? Aquí estoy entrando yo con mis dos perfiles. 00:10:35
Bueno, pues me da igual entrar, harás algo, pero bueno. 00:10:38
Y ya han accedido ustedes a Raíces. 00:10:42
Lo digo porque es una forma muy rápida. 00:10:44
Nos evita tener que estar metiendo la contraseña 00:10:51
por si se nos ha olvidado, etcétera. 00:10:54
¿Dónde estaba yo? 00:10:59
Estaba aquí. 00:11:01
Voy a cerrar esto para no... 00:11:02
Vale. 00:11:04
Bien. 00:11:05
Ventanas, contraseña. 00:11:06
Les acabo de hablar del acceso con el certificado electrónico. 00:11:08
Y yo se los recomiendo si lo tienen, ese tipo de acceso. 00:11:11
Ahora vamos a ir a seguimiento académico. 00:11:15
Seguimiento académico tiene, no se asusten porque vean aquí 38 páginas 00:11:20
que no se las voy a leer entera, ni mucho menos. 00:11:24
Voy a recorrerlas lo más rápido que pueda. 00:11:26
Vamos a ver aquí qué es interesante de este documento. 00:11:32
Es interesante que vean que para, bueno, evidentemente dice aquí 00:11:39
para acceder a Raíces deberás solicitar tus credenciales de acceso. 00:11:45
Y sí me interesa una cosita. 00:11:49
Esto que viene aquí en rojo. 00:11:51
En el curso 2021 se modificó el sistema de entrega de credenciales. 00:11:53
Las credenciales, cuando hablamos de credenciales estamos hablando 00:11:57
de usuario y contraseña, que venía utilizándose. 00:11:59
Antes de ese curso tenían que personarse ustedes en el centro educativo, 00:12:02
enseñar su documento de identidad. 00:12:07
Vale. 00:12:11
Ya no será necesario que los centros impriman, 00:12:12
dicen aquí las credenciales en papel. 00:12:14
De hecho, no solemos hacerlo así salvo en casos concretos. 00:12:16
No la entreguen en mano a los tutores legales, 00:12:20
que se tienen que identificar, sino que emitimos la credencial en PDF 00:12:22
y la remitimos por correo electrónico. 00:12:27
¿Cómo lo hacemos nosotros? 00:12:30
Voy a ir un momentito a la página web del instituto, a inicio. 00:12:33
Aquí, si bajan un poquito, tienen contacta con nosotros. 00:12:39
Ya les mandé un correo, también les mandamos para que supieran 00:12:43
que en este contacta con nosotros tienen aquí acceso 00:12:47
a todos los correos de los profesores, por cierto. 00:12:50
Correos corporativos de Educamadrid. 00:12:53
Bien. 00:12:56
Para solicitar normalmente la contraseña de raíces, 00:12:57
lo que hacemos es que dirijan un correo a esta dirección, 00:13:00
a la de Secretaría y Gestiones Administrativas, esta. 00:13:06
Ya muchos de ustedes lo han hecho en algunas ocasiones. 00:13:10
Cuando nos dirigen ese correo, tienen que adjuntar el DNI, 00:13:14
el DNI de quien solicita la contraseña, la credencial, 00:13:19
y lo ideal es que nos digan el nombre y apellido de su hijo o hija 00:13:24
y el grupo en el que está, porque así facilitan mucho más la tarea 00:13:28
y se la remitimos por correo electrónico. 00:13:32
Bueno, vuelvo al documento. 00:13:35
Si tienes hijos matriculados en diferentes centros, 00:13:38
esto también le sucede a algunos de ustedes. 00:13:44
Hay algún hijo o hija que está en un colegio 00:13:47
y el otro hijo o hija está en nuestro instituto. 00:13:50
Bueno, el usuario y contraseña que le demos en cualquiera 00:13:53
de los dos centros le vale para ambos hijos. 00:13:57
Eso es así. 00:14:01
También en el caso de que alguno de ustedes sea profesor 00:14:02
de otro centro, tendrá un solo usuario y contraseña 00:14:06
que le permitirá acceder con el perfil tutor legal, 00:14:10
o sea, padre o madre, cuantos hijos sea que tenga, 00:14:13
y también con el perfil de profesor en caso de ser. 00:14:19
Esto también es importante porque hay veces que nos lo han preguntado, 00:14:22
pero, no sé, tengo un hijo o una hija en el colegio Pérez Galdo, 00:14:25
yo qué sé, y no es lo mismo, sí, es el mismo usuario. 00:14:31
Vale, seguimos. 00:14:37
De este, bueno, aquí están viendo la interfaz de raíces. 00:14:41
De esto, ¿qué necesito? 00:14:44
Ah, vale. 00:14:47
Si solo tienes un perfil de acceso asignado en raíces, 00:14:48
es decir, la mayoría de ustedes solamente tienen el perfil, 00:14:51
voy a ampliar, hacer un poquito más de zoom, tutor legal, 00:14:54
es decir, padre, madre, o lo que sea, no el perfil profesorado, 00:14:58
pero insisto en que algunos sí. 00:15:03
Cuando ustedes entran, le pinchan aquí a entrar, 00:15:05
verás los hijos, hijas que tengan. 00:15:07
¿Que solo tienen uno? Pues ya está, uno. 00:15:10
¿Que son más de uno? Aparecerá, lo seleccionan, 00:15:12
y ya verán la información relativa a ese alumno o alumna, 00:15:15
a ese hijo o hija. 00:15:21
A ver, y que me parece importante que en raíces distingan 00:15:23
las tres zonas principales de navegación del interfaz, ¿no? 00:15:26
La zona principal, que es esta, esta de aquí arriba, 00:15:31
la que seleccionan aquí o marcan con el número 1, 00:15:35
esta otra zona, la 2, la de la izquierda, y la 3. 00:15:38
Vale, pues vamos a ver. 00:15:42
En la zona de cabecera, situada en la franja superior, 00:15:45
o sea, la que yo he dicho antes, la 1, 00:15:48
bajo un poquito, no les quiero marear, 00:15:51
en la zona de cabecera encontrarás una serie de opciones permanentes 00:15:53
que te permitirán volver a la página principal de raíces 00:15:57
desde cualquier pantalla, claro, damos en las letras, 00:16:00
en la palabra raíces, y nos hace regresar a la página principal. 00:16:04
¿De acuerdo? ¿Que quieren ver sus datos? 00:16:11
Consultarlos, modificar correo electrónico, contraseña. 00:16:14
Daría, pintarían, por favor silénciense si son tan amables, 00:16:18
en el dibujito de la persona, en este dibujito, 00:16:22
y eso les permitiría cambiar datos. 00:16:26
¿Sí? Hemos visto palabras raíces, el dibujito, 00:16:31
la palabra raíces me hace ir a la página principal, 00:16:35
el dibujito de la persona a cambiar mis datos, 00:16:37
y por último, si tienen más de un perfil de acceso, 00:16:41
lo que acabo de decir hace un rato, si usted es tutor legal, 00:16:43
pero además profesor o profesora en otro centro. 00:16:46
Para cambiar el perfil, es decir, ahora estoy entrando como profe, 00:16:50
pero quiero entrar como tutor legal, o al revés, 00:16:54
he entrado como tutor legal, pero quiero entrar como profe 00:16:56
para ver las cosas de mi centro. 00:17:00
Para cambiar el perfil tienen que pinchar aquí. 00:17:02
Aparece la palabra, en este caso tutor legal, 00:17:06
podría ser profesorado, simplemente pinchar, 00:17:08
se despliega y cambian al otro perfil que quieren, ¿sí? 00:17:11
De acuerdo, ahí lo vemos, voy a ampliar un pelín más todavía, 00:17:18
ahí lo vemos con una imagen. 00:17:22
¿Ven? Profesorado, tutor legal y no me entretengo más ahí. 00:17:26
Voy a bajar un poquito el zoom y dice que si tienen más de un hijo, 00:17:30
esto lo hemos dicho antes, con el seguimiento educativo activado en raíces, 00:17:37
tienen que cambiar de alumno, claro, 00:17:41
simplemente pulsar en el nombre del alumno y seleccionamos a este o al otro. 00:17:43
¿Lo ven? ¿Ven aquí la imagen? 00:17:52
En este caso, estos alumnos supongo que inventados, lógicamente, 00:17:54
pues está marcada Isabel García Hernández, 00:17:58
si quisiera Gonzalo, pincharía en Gonzalo. 00:18:01
¿Y para salir de raíces? Bueno, creo que lo saben hacer perfectamente, 00:18:05
yo hay veces que, no se ofendan por favor, 00:18:08
que yo lo explico como si fuera esto de parvulario, 00:18:11
no es mi intención, pero bueno, para que sea lo más claro posible. 00:18:14
Marcar en el aspa, en la X. 00:18:17
A veces raíces no es lo suficientemente intuitivo, 00:18:19
por eso es conveniente conocer todas sus funciones. 00:18:22
Es recomendable terminar la sesión de raíces desde el icono de salida, 00:18:27
para así asegurarnos de que ha quedado completamente cerrada. 00:18:31
Esto, como he dicho antes, es relativo a otro aspecto, a otro elemento, 00:18:34
esto lo tenemos que hacer siempre que salimos, 00:18:38
yo que sé si cuando salimos del banco damos a cerrar, 00:18:40
para que la información sensible no se quede por ahí, 00:18:43
pues aquí conviene que hagamos lo mismo, en el aspa, en la X. 00:18:46
Este bloque de información, ahora estamos hablando del bloque 00:18:54
de las opciones permanentes. 00:18:59
Y ahí vemos el iconito del sobre, el icono de las carpetas este 00:19:02
y el icono del engranaje, que es la configuración. 00:19:07
Se está refiriendo, voy a ir un poquito para arriba, 00:19:11
se está refiriendo a, subo, subo, subo, aquí, todavía en la cabecera. 00:19:14
En la cabecera hemos visto la palabra raíces, 00:19:24
hemos visto el dibujito para cambiar sus datos, 00:19:27
la X para salir, cambio de perfil y luego tengo estos tres dibujos. 00:19:29
Aquí veo mensajes, aquí veo documentos y aquí ajustes, bajo. 00:19:34
Mensajes, acceso a la mensajería interna del sistema, 00:19:43
le permitirá comunicarse con colectivos de la comunidad educativa 00:19:46
en función del perfil que tengamos. 00:19:50
Documentos, todos los documentos que estén incluidos en su perfil 00:19:52
podrán descargarlos o simplemente consultarlos. 00:19:57
Y utilidades, accesos directos a un conjunto de herramientas complementarias 00:20:01
del sistema. 00:20:06
Las más comunes de las utilidades, estas. 00:20:08
Agenda, bandeja de firma, bueno, bandeja de firma la vamos a dejar, 00:20:12
imprimir el CAO a ustedes, tampoco, avisos y accesos directos. 00:20:16
En el margen izquierdo de la pantalla, o sea, 00:20:23
en el margen izquierdo lo que ponía como opción o como bloque 2, 00:20:27
está el menú principal del sistema y ahí tenemos. 00:20:32
Seguimiento del curso, centro, comunicaciones, agenda personal, 00:20:37
mis datos. 00:20:41
En todo momento estoy siguiendo raíces, aún no he ido, 00:20:42
lo digo por si alguien se está liando. 00:20:46
Sobre el menú observarás un icono naranja con una flecha blanca, 00:20:51
este icono, y este icono si le pinchamos, si pinchamos en él, 00:20:55
nos permite ampliar el área, mueve todo el área para que la pantalla 00:20:59
lo que veamos sea más grande. 00:21:04
Que lo pulsamos otra vez, volvemos a tener el menú de la izquierda. 00:21:06
Cuando hemos ampliado la pantalla, el icono queda así, 00:21:12
con tres rayitas y si queremos volver a desplegar el menú, 00:21:15
ponemos las tres rayitas y lo que he dicho. 00:21:19
Se vuelve a ver a izquierda y la parte central. 00:21:21
Bien, aquí tenemos algunos accesos directos, 00:21:26
esta es la configuración, el interfaz que suelen ustedes tener. 00:21:31
Bueno, siento no poder ver el chat, veo a alguna persona 00:21:38
que no ha podido conectarse, lo lamento. 00:21:43
Bueno, al acceder en la zona principal se mostrará la página de inicio 00:21:46
que contará con los siguientes paneles informativos, 00:21:50
Bienvenida, Novedades, Tablón de Anuncios, Agenda Personal. 00:21:52
Esto, Bienvenida, Novedades, Tablón de Anuncios, Agenda Personal. 00:21:56
Vamos a ver, las de aquí que les quería yo contar, 00:22:02
no vamos a saltar esa parte que no me interesa tanto 00:22:11
y vamos a ir al seguimiento del curso que sí que me interesa más. 00:22:14
Raíces, establece una serie de funcionalidades que permite al tutor legal, 00:22:17
a la tutora legal, realizar un seguimiento detallado de la actividad 00:22:22
durante el año académico. 00:22:25
Tenemos Tutoría, ¿qué pueden hacer en Tutoría? 00:22:27
Consultar los datos del tutor, de la unidad, del alumno que tienen, 00:22:31
de su hijo o hija, y para ello, pulsa en seguimiento del curso 00:22:35
Tutoría, Datos del Tutor, y ahí verían el nombre del tutor 00:22:40
o tutora de su hijo o su hija, verían el curso, grupo, en fin. 00:22:45
Aparte de mostrarnos los datos de interés, podemos escribir un mensaje 00:22:51
al tutor, aparte, pulsando el botón Enviar Mensajes. 00:22:59
Bien, de todas maneras, como luego les voy a remitir a unas guías 00:23:04
que son más breves que esto, son visuales, pues tampoco si ahora 00:23:10
no queda algo claro, no hay problema. 00:23:14
Consultar las visitas programadas con el profesorado. 00:23:16
Aquí voy a ir más rápido porque esto lo voy a ver en la guía 00:23:19
de manera, como acabo de decir, más visual. 00:23:21
Y de hecho, voy a dejar aquí parado este documento, si me lo permiten, 00:23:24
y me voy a volver a la guía. 00:23:30
La primera de las guías que les quería enseñar, estoy en Secretaría, 00:23:40
apartado de la página web, y aquí en Guías sobre Roble, 00:23:44
bueno, se llama sobre Roble, se podría llamar Raíces Roble, da igual. 00:23:49
Vamos a ver primero, aunque ya sé que en orden aparece primero 00:23:52
Roble Up, prefiero ver primero Roble Web, que es lo mismo 00:23:57
que estamos viendo hasta ahora, Raíces. 00:24:01
Se llama Roble Web, pero es Raíces. 00:24:03
Y esta guía, que ahí tienen ustedes disponible en nuestra página web, 00:24:08
esta guía les permite, yo creo que está bastante clarito todo, 00:24:13
insisto, Roble Web es Raíces, acceden ustedes a Raíces, 00:24:24
lo pueden hacer directamente desde nuestra página web, si quieren, 00:24:28
porque tienen el acceso aquí, en este apartado de Secretaría 00:24:30
que acabo de mencionar. 00:24:34
Nada, acceden ustedes, ven los hijos, hijas que tengan, pinchan, 00:24:36
eso lo acabamos de decir hace un rato, todo esto me lo salto 00:24:40
porque ya lo acabo de comentar y no me quiero repetir. 00:24:43
Pero sí que es verdad que tenemos ahí seguimiento del curso. 00:24:47
Centro, antes en el apartado anterior largo de seguimiento 00:24:52
me he quedado ahí parado a propósito y luego lo retomaré, 00:24:56
lo del seguimiento, pero aquí amplío un poquito para que lo vean mejor. 00:25:01
Ahora nos interesa ver centro. 00:25:05
En centro ven los datos del centro, bueno, esto es a título informativo 00:25:07
simplemente, calendario escolar, simplemente, bueno, ese es el calendario 00:25:11
en nuestro caso el calendario de la Comunidad de Madrid. 00:25:17
Para consultar el calendario de cursos anteriores desplegarían año académico 00:25:23
aquí arriba, aquí, donde estoy mostrando con la flecha, no sé si se ve, 00:25:29
ahí, y verían el año académico que les interesa, si es que les interesa. 00:25:34
Y esto que me imagino que les interesa mucho más, 00:25:40
cómo consultar los datos de mi hijo o hija. 00:25:42
En la pantalla inicial pulsar en el menú lateral la opción seguimiento del curso. 00:25:45
Ahí me había quedado antes, pero quería que lo vieran con esta guía, 00:25:49
con esta guía visual, nunca mejor dicho. 00:25:53
Entonces, cuando dan a seguimiento del curso, ahí, seguimiento del curso, 00:25:56
verán la ficha del alumno, ¿sí? Ficha del alumno, es una de las opciones. 00:26:04
La ficha del alumno contiene todos los datos relativos a su hijo o su hija. 00:26:11
Ficha del alumno, una vez pinchan en seguimiento académico, 00:26:17
la tienen abajo del todo, ahí se la marca, ¿sí? 00:26:20
El horario, en seguimiento del curso, horario. 00:26:25
Una vez que hemos pinchado en seguimiento del curso, horario. 00:26:30
Ahí podrían ver el horario que tiene su hijo o su hija. 00:26:33
¿Alguna reunión con un profesor o tutor? Para saber el nombre del tutor, 00:26:39
eso ya lo hemos dicho, tutoría de datos del tutor. 00:26:42
Pero puede que los profesores o el equipo directivo convoquen alguna reunión. 00:26:46
En caso de que así sea y que se haga por raíces, por raíces me refiero a que aparezcan raíces, 00:26:51
no que se lo enviemos desde raíces a su correo electrónico. 00:26:56
Aparecerá de forma automática, bien como mensaje de entrada en Roble 00:27:00
o a través del correo electrónico, que es lo que acabo yo de decir. 00:27:03
¿Para consultar las citas? Pues, otra vez, seguimiento del curso, 00:27:07
todo esto está dentro del seguimiento del curso. 00:27:11
Y cuando se despliega, pulsamos en tutoría, visitas programadas. 00:27:13
Nos aparecerían reflejadas luego esas visitas en la agenda personal. 00:27:18
¿Cómo consultar las notas de mi hijo? 00:27:26
Otra vez, seguimiento del curso, es el apartado que más tiene, ¿no? 00:27:30
Cuando se despliegue, pincharíamos en notas del curso actual. 00:27:35
Algunos de ustedes ya tienen cierta experiencia, lo han hecho en cursos anteriores. 00:27:39
Supongo que en los colegios también. 00:27:45
Se mostrarían las calificaciones de la primera evaluación, 00:27:47
si estamos en la primera evaluación y si no, se va cambiando de evaluación. 00:27:50
Repito aquí, seguimiento, notas del curso actual. 00:27:55
¿Para consultar las notas de otras evaluaciones? 00:27:59
Como que acabo de decir, en el desplegable evaluación, elijo la que me interese. 00:28:02
Lógicamente, a medida que vamos progresando en el curso, ahora mismo no tiene ninguna. 00:28:06
Y cuando pase la primera, podrán consultar la primera. 00:28:11
Cuando ya estemos en la segunda, podrán consultar la primera y la segunda. 00:28:15
¿Me hacen los profesores alguna observación? 00:28:20
Bueno, pues en ese caso, para consultar las posibles observaciones, 00:28:22
seguimiento del curso, observaciones, si las hubiera. 00:28:26
Ahí lo tienen, ¿sí? 00:28:30
Y aquí nos pone un ejemplo, no sé si lo ven bien. 00:28:32
Ahí estaría. 00:28:36
Aquí estarían las observaciones que han hecho sobre este alumno en esa materia de física y química. 00:28:40
¿Cómo se comprueban las observaciones? 00:28:47
O mejor dicho, ¿en qué intervalo de tiempo quiero verla? 00:28:50
Por ejemplo, si fijo con este calendario, ahí marco fecha de inicio y hasta cuándo quiero ver 00:28:54
que hay observaciones hechas sobre mi hijo, sobre mi hija. 00:29:01
Pues yo qué sé, desde el 8 de octubre hasta el 8 de noviembre. 00:29:05
Lo marco calendario fecha desde, calendario fecha hasta. 00:29:08
¿Cómo consultar? 00:29:16
Otra cosa importante, las faltas de asistencia, ¿dónde va a ser? 00:29:18
En el seguimiento del curso, faltas de asistencia. 00:29:22
Una vez están en faltas de asistencia, ven, lo voy a hacer un poquito más grande, 00:29:25
han dado a faltas de asistencia, flecha horizontal, y ahora faltas de asistencia lo despliegan otra vez. 00:29:31
O sea, fecha vertical y tienen consulta, comunicación. 00:29:37
De momento nos interesa consulta, para que ustedes vean las faltas de asistencia. 00:29:40
Se mostrarán las ausencias registradas, indicando si son justificadas, injustificadas o retrasadas. 00:29:45
Si pulsamos en este icono, una vez que estoy viendo las faltas de asistencia, 00:29:56
tengo aquí a la derecha arriba un icono, por favor silencio, 00:30:00
con una cajita o un calendario, mejor dicho, y una X. 00:30:03
Y eso, pues nunca mejor dicho. 00:30:07
Para ver las faltas. 00:30:10
Calendario. 00:30:13
Hay alguien que está pasando papeles, perdónenme que sea tan pejiguero con los ruidos, 00:30:14
pero es que si no es muy difícil. 00:30:18
Vale. 00:30:20
Desplegando el campo mostrar, podrá seleccionarse si las quiero ver justificadas, injustificadas o los retrasos. 00:30:21
El calendario está aquí, mostrar está a la izquierda. 00:30:28
Despliego, se me abre y veo las faltas según yo quiera ver todas, justificadas o retrasos. 00:30:32
¿Cómo justificar las faltas de asistencia? 00:30:42
A ver, esto me interesa remarcarlo en esta reunión. 00:30:44
Dice aquí, las familias podrán informar al centro los motivos de las faltas de asistencia 00:30:50
que les hubieran sido registradas a sus hijos, 00:30:55
siempre que el centro tenga habilitada la opción de justificación de falta. 00:30:58
Nosotros no tenemos habilitada la justificación. 00:31:01
Tenemos la comunicación, que es lo que les voy a leer ahora mismo. 00:31:05
A ver, ¿dónde está la comunicación? 00:31:12
Aquí, ¿cómo comunicar faltas de asistencia? 00:31:14
Lo que hacen ustedes, que lo están haciendo porque muchos de ustedes ya lo hacen, 00:31:17
es comunicarnos que su hijo o su hija va a faltar o ha faltado. 00:31:20
Para comunicar futuras faltas de asistencia de un alumno, si el centro tuviera habilitada esa opción, 00:31:26
esa sí la tenemos habilitada, 00:31:31
seleccionan en el menú lateral la opción seguimiento del curso otra vez, faltas de asistencia, 00:31:33
y cuando despliegan faltas de asistencia, 00:31:40
antes veíamos la consulta para que ustedes vean las faltas que tiene su hijo o su hija, 00:31:43
ahora vamos a ver la comunicación. 00:31:48
Es decir, despliego faltas de asistencia, 00:31:51
despliego aquí, y esto es lo que me interesa, comunicación. 00:31:56
¿Qué me permite hacer la comunicación? 00:32:00
Me aparece esta ventanita, pongo la fecha de ausencia, 00:32:03
dice aquí si la ausencia que va a notificar es para uno o varios tramos horarios, debe seleccionarlos. 00:32:09
Si es a día completo, o implica más de un día, no debe seleccionar tramos, 00:32:15
sino solo el dato último día ausencia. 00:32:19
Aquí lo tenemos, estos son los tramos horarios, 00:32:23
marcaríamos los que nos interesa, que vaya a faltar, 00:32:26
o el día completo, elegiríamos aquí en el calendario cuál es. 00:32:30
Comentarios, si queremos escribir algo, 00:32:36
le daríamos, ahora lo dirá, a guardar. 00:32:40
Este icono de disquete es el que me permite enviar, 00:32:44
aunque se llame guardar. 00:32:48
Vale, ¿qué más? 00:32:50
Pues nada más de esto. 00:32:52
¿Cómo ver mensajes que me envía el centro? 00:32:54
Perdona Oscar, ¿te podemos hacer preguntas ahora sobre esto? 00:32:57
Yo prefiero que me las hagáis al final, si te las puedes apuntar ahora. 00:33:01
Vale, perfecto, gracias. 00:33:05
Gracias Oscar. 00:33:07
Comunicaciones. 00:33:09
Comunicaciones en el menú desplegable. 00:33:11
Seleccionamos mensajes, y a su vez, mensajes de entrada. 00:33:13
Aquí estoy. 00:33:17
Aquí ya no estoy en seguimiento del curso, 00:33:18
ya he dejado ese apartado, y ahora estoy en comunicaciones, 00:33:20
mensajes, mensajes de entrada. 00:33:23
Bueno, es una bandeja de entrada. 00:33:26
Es decir, todos los mensajes, primero aparecerán los no leídos, 00:33:28
pero si pulsan en todos, verán los que han leído y los que no han leído. 00:33:32
Esta es la interfaz, ¿sí? 00:33:36
¿Ven? 00:33:39
¿Pinchan en no leído? 00:33:40
Pues aparecerán los que no han leído, lógicamente. 00:33:42
¿Pinchan en todos? Verán todos. 00:33:45
No se preocupen porque los mensajes tarden tiempo en desaparecer o se acumulen. 00:33:47
Es que es como funciona a raíz. 00:33:51
Vale. 00:33:54
Para leer cualquiera de ellos, se pulsa sobre el mensaje, 00:33:56
y se lee detalle. 00:33:59
El mensaje, pulso y botón derecho, detalle. 00:34:01
¿Sí? 00:34:05
De acuerdo. 00:34:08
Los mensajes se pueden archivar mediante estos iconos que tiene la pantallita, 00:34:09
aquí arriba a la izquierda. 00:34:15
¿De acuerdo? 00:34:17
Si le dan a este icono, del más y la cartera, 00:34:18
yo quiero tener ese mensaje aparte, archivado. 00:34:23
O eliminar, si lo quiero eliminar yo manualmente, 00:34:28
y lo que se quede ahí le doy, como siempre, a la papelera, como en otras. 00:34:32
¿Cómo enviar mensajes ustedes? 00:34:36
Sora, ¿bien? 00:34:39
Pueden establecer comunicación con el equipo educativo, 00:34:42
con el tutor de la unidad, 00:34:46
y con el equipo directivo. 00:34:48
Si yo mal no recuerdo, sí tenemos activadas las tres opciones. 00:34:50
Entonces, otra vez en el... 00:34:54
No sé quién está... 00:34:56
Hoy está pasando papeles. 00:34:58
Vale. 00:35:00
Comunicaciones. 00:35:01
Antes estábamos viendo mensajes de entrada, 00:35:03
ahora vamos a ver mensajes de salida. 00:35:05
Que yo envíe un mensaje a quien sea el profesor que me interese. 00:35:07
En la pantalla que nos aparece, 00:35:13
nos sale relación de mensajes de salida. 00:35:15
Aquí tendría los que ya he enviado, aquí. 00:35:18
Pero si quiero enviar uno nuevo, 00:35:20
quiero redactar uno nuevo, 00:35:22
lo que voy a hacer es... 00:35:24
darle este, 00:35:29
un cono de... 00:35:31
Papelito con más, por favor. 00:35:33
Voy a silenciarla yo. 00:35:35
Ya está. 00:35:37
De esta hojita con el más, 00:35:38
me permite crear un nuevo mensaje. 00:35:40
Redactarlo, ¿sí? 00:35:42
En la pantalla envío de mensajes, 00:35:44
esta es la que me va a salir. 00:35:47
Se rellena el asunto, 00:35:51
se pone en el asunto lo que quiero que... 00:35:53
Como en cualquier correo electrónico, ¿no? 00:35:56
Que vea la persona que lo va a recibir 00:35:58
y se redacta el cuerpo del correo del mensaje. 00:36:00
Por defecto, lo va a decir... 00:36:04
Ahora, más adelante, siempre aparece en los mensajes. 00:36:07
En relación al alumno... 00:36:10
Eso si quieren lo pueden dejar o lo pueden borrar. 00:36:12
Y luego, ¿a quién le voy a enviar ese mensaje? 00:36:15
Bueno, pues me aparecerán aquí los profesores, 00:36:18
el cargo puesto que tengan, 00:36:22
sus nombres, 00:36:24
marco él o la o los que me interesen 00:36:26
o si se lo quiero mandar a todos, 00:36:29
marco este icono, 00:36:31
este que tiene un círculo con un tic. 00:36:33
Y eso me haría que el mensaje 00:36:36
llegara a todos los profesores 00:36:38
que aparezcan en esa pantalla. 00:36:40
Y, como he dicho antes, pulsan en el disquete 00:36:42
Aceptar, que significa enviar el mensaje. 00:36:45
¿Se quieren suscribir ustedes a avisos relativos a sus hijos? 00:36:49
Pues en Comunicaciones 00:36:54
seleccionan Avisos, Suscripciones. 00:36:56
Seguimos en Comunicaciones ahora 00:36:58
y tenemos aquí, si lo ven bien, Avisos. 00:37:01
Despliego Avisos y veo Suscripciones. 00:37:04
Les aparecería el tipo de aviso 00:37:07
al cual pueden suscribirse. 00:37:10
Por defecto solemos tener en los Centros 00:37:12
Actividad Evaluable. 00:37:15
Voy a bajar un poquito. 00:37:17
Actividad Evaluable, Falta de Asistencia, 00:37:19
Visitas Programadas, ya sea Notificación Roble 00:37:21
o por Correo Electrónico. 00:37:23
Pues ahí está. 00:37:25
¿Por qué Falta de Asistencia solamente llega a Roble? 00:37:28
Pues porque lo tiene hecho a sus raíces. 00:37:31
El Aviso solamente llega a Roble. 00:37:33
Las Visitas Programadas pueden llegar a Roble 00:37:36
o a Correo Electrónico. 00:37:38
Y las Actividades Evaluables solamente 00:37:39
al Correo Electrónico. 00:37:42
Pero si ustedes pinchan en Suscribirse, 00:37:44
se suscribirían a los avisos que les interesen. 00:37:47
Vale, en cualquier momento se pueden dar de baja. 00:37:53
Igual que han pinchado en el aviso en concreto 00:37:55
y les ha salido, les ha aparecido Suscribirse 00:38:00
y Darse de Baja, 00:38:03
igual que han pinchado en Suscribirse, 00:38:04
podrían hacer lo propio con Darse de Baja. 00:38:06
Bien, ¿qué más? 00:38:10
Introducir en el campo Correo Electrónico 00:38:12
la dirección en la que deseamos recibir los avisos 00:38:14
y Aceptar. 00:38:18
Tablón de Anuncios. 00:38:20
Bueno, esto lo comento porque lo conozcan. 00:38:21
Y ya voy terminando con esta guía. 00:38:25
No quiero yo ser muy pesado. 00:38:27
El centro dispone de un tablón de anuncios virtual 00:38:29
en el que a lo largo del curso académico 00:38:31
se pueden publicar noticias o avisos de interés. 00:38:33
Todavía no es algo que hayamos utilizado demasiado, 00:38:35
pero, bueno, que sepan que existe. 00:38:38
Es directamente accesible desde la pantalla de inicio 00:38:40
de Raíces o de Roble Web. 00:38:43
Está aquí el tablón de anuncios. 00:38:45
Bien, también se puede consultar desde Comunicaciones. 00:38:47
Yo creo que de aquí me voy ya... 00:38:53
Ah, bueno, la Agenda. 00:38:55
Sí, la Agenda, su Agenda. 00:38:56
Si estuvieran en el menú de la izquierda 00:38:58
hemos visto Seguimiento, hemos visto Comunicaciones 00:39:02
para las faltas de asistencia, para mensajes. 00:39:05
Y Agenda Personal me permite ver todo aquello que 00:39:08
o bien el centro me ha marcado en una fecha 00:39:11
y lo tengo recogido en la Agenda 00:39:14
o bien yo incluso podría generar. 00:39:16
Y yo creo que por aquí... 00:39:21
A ver cómo cambiar mis datos. 00:39:23
Vale, sí. 00:39:25
Datos de contacto y contraseña. 00:39:26
Sí, eso es. 00:39:27
En el mismo menú de la izquierda, 00:39:29
último apartado, mis datos, datos del usuario. 00:39:31
Les va a pedir la contraseña actual. 00:39:35
Aquí marco qué tienen. 00:39:38
Y luego ya a partir de ahí les dejaría 00:39:41
revisar el correo electrónico en esta pestaña de... 00:39:43
Perdón, porque tengo... 00:39:46
Estos son inconvenientes de hacer el Zoom desde casa. 00:39:48
En esta pestaña de datos personales 00:39:53
les dejaría editar el correo electrónico. 00:39:56
En la pestaña cambio de contraseña 00:39:58
que tengo aquí a la derecha, 00:40:00
les dejaría editar o cambiar la contraseña. 00:40:02
Lógicamente. 00:40:06
Vale. 00:40:08
Declarar la actual contraseña. 00:40:09
Estamos aquí en esta pestaña. 00:40:11
Cambiarla, escribo la contraseña nueva, 00:40:15
la confirmo como en tantas otras cosas que se hacen 00:40:17
y validar. 00:40:20
Para validar el disquete, como siempre. 00:40:23
Yo creo que por aquí ya he terminado esta parte. 00:40:28
Voy terminando. 00:40:34
No quiero ser demasiado pesado 00:40:35
y ya lo dejo para sus preguntas. 00:40:37
Una cosita que sí me interesa... 00:40:39
Bueno, RobleApp es... 00:40:42
He vuelto a la página web del Instituto, 00:40:44
el apartado de Secretaría, 00:40:46
y me quedaba una vía por ver, una guía, 00:40:47
no una vía, que es la de RobleApp. 00:40:49
No me voy a extender mucho porque es muy parecida a raíz. 00:40:51
Lo que pasa es que esta es la guía sobre la app, 00:40:54
sobre Roble, 00:40:57
que es pelín diferente a raíces. 00:40:58
Entonces, simplemente, 00:41:00
muchos de ustedes ya la utilizan, 00:41:02
reconocen la interfaz, 00:41:04
entonces quiero ir más rápido aquí para no repetirme, 00:41:06
pero es muy, muy, muy parecida. 00:41:09
No veo nada en principio que sea reseñable. 00:41:13
Por ejemplo, 00:41:20
¿cómo consultar y justificar la falta de asistencia? 00:41:21
Es que en vez de venir como venía antes, 00:41:24
ya ustedes en la pantalla, 00:41:27
alumno, pulsamos a la opción consulta falta de asistencia. 00:41:29
Antes veíamos comunicaciones, consulta, 00:41:32
o seguimiento académico, mejor dicho. 00:41:35
Es ligeramente diferente, 00:41:38
pero tienen todo aquí en esta guía. 00:41:39
Comunicar faltas de asistencia. 00:41:42
Pues tenemos ahí pantalla alumno, 00:41:45
pantalla alumno, ficha, faltas. 00:41:49
Dentro de faltas desplegamos consulta comunicación, 00:41:52
muy parecido a lo de raíces. 00:41:55
Una vez en comunicación eligen la fecha de ausencia, 00:41:57
la del último día, 00:42:01
el comentario que quieran hacer ustedes 00:42:02
y si es a día completo o por tramo horario, 00:42:04
en cuyo caso elegirían el tramo. 00:42:06
Muy parecido a lo que hemos comentado en raíces. 00:42:08
El tablón de anuncios ya lo he dicho antes 00:42:12
y prefiero contarles una última cosa que me interesa 00:42:15
y me había dejado por ahí 00:42:19
el seguimiento académico parado antes. 00:42:21
¿Qué me interesa? 00:42:24
Las actividades evaluables. 00:42:25
A ver, nosotros, esto ya depende de los profesores. 00:42:27
Nosotros que estamos haciendo ahora, 00:42:31
mis compañeros, un curso sobre, 00:42:33
entre otras cosas, raíces y algunas cosas más, 00:42:36
es muy probable que poquito a poco 00:42:39
el profesorado vaya incorporando esto 00:42:41
que les voy a contar ahora. 00:42:43
A lo mejor hasta ahora no han sido muchos los que lo han hecho, 00:42:44
pero posiblemente vaya aumentando. 00:42:48
Y se trata de actividades evaluables. 00:42:51
Esto lo tienen en la guía de seguimiento, 00:42:53
es decir, aquí, en la página web, 00:42:56
esta que pone seguimiento académico, 00:42:59
que es la que es muy larga, 00:43:01
la de treinta y tantas páginas, 00:43:02
que les he dicho que no se la iba a leer entera, 00:43:04
pero sí que me interesa que vean 00:43:06
sobre las actividades evaluables. 00:43:08
En seguimiento del curso. 00:43:11
Situense en raíces. 00:43:13
Si estamos en Roble, ahora vemos dónde. 00:43:15
Actividades evaluables. 00:43:18
Voy a ver dónde estaba yo, Oscar, 00:43:20
para que lo podamos ver. 00:43:23
Seguimiento del curso. 00:43:26
¿Dónde está? 00:43:30
Vale, me vale esta. 00:43:31
Seguimiento del curso. 00:43:35
No sé si se ve bien ahí. 00:43:36
Aquí, actividades evaluables. 00:43:38
Esto si fuera raíces, 00:43:41
que es Roble App. 00:43:43
Vamos, es la aplicación Roble, 00:43:46
porque hay gente que prefiere usar uno u otro. 00:43:49
Pues en Roble App, 00:43:52
vamos, actividades evaluables. 00:43:55
Como yo no tengo Roble porque no soy padre, 00:43:59
pues me es más complicado. 00:44:02
Creo que las ven ustedes en... 00:44:04
Aquí. 00:44:07
Un momentito. 00:44:09
Es decir, alumno, bajamos, 00:44:11
y ahí tienen actividades evaluables. 00:44:15
Una opción o la otra. 00:44:19
Es decir, raíces o Roble. 00:44:21
Ahí lo que pueden es consultar las actividades, 00:44:23
controles, tareas, lo que sea. 00:44:26
Vamos a ver, las actividades evaluables 00:44:31
aparecen más o menos así. 00:44:33
Si esto es raíces, 00:44:35
este es el interfaz. 00:44:36
Verían, eligen la materia que les interesa, 00:44:38
la evaluación en la que se encuentra, 00:44:41
y les aparecería. 00:44:43
Si esa materia, si ese profesor tiene reflejadas, 00:44:45
o mejor dicho, creadas actividades evaluables, 00:44:47
las verían ahí. 00:44:50
Incluso con la calificación. 00:44:52
Claro. 00:44:54
Vamos a ver. 00:44:55
La calificación aparecerá. 00:44:56
Esto es importante. 00:44:58
A veces ustedes han recibido, 00:44:59
seguramente algunos de ustedes, 00:45:01
hay aquí padres a cuyos hijos he dado 00:45:02
alguno de ellos clase, 00:45:06
y yo se lo he mandado. 00:45:07
Reciben un correo, 00:45:08
y les dice, 00:45:10
el profesor Manolo García 00:45:11
ha creado la actividad evaluable, 00:45:14
y viene el nombre entero de la actividad evaluable, 00:45:16
tal. 00:45:18
Y dicen, ¿esto qué es? 00:45:19
Esto significa que el profesor ha creado esa actividad, 00:45:21
que puede ser un control, un examen, 00:45:23
lo que sea. 00:45:25
De momento no les aparece a ustedes 00:45:26
nada más que ese mensaje informativo, 00:45:28
si van a Roble o a Raíces, 00:45:30
y consultan la actividad evaluable, 00:45:32
ya aparecería la actividad. 00:45:34
No la nota. 00:45:36
La nota aparecerá cuando el profesor o profesora 00:45:37
decida si lo decide publicar la nota, 00:45:39
y que la puedan ver ustedes. 00:45:43
Perdón. 00:45:45
Entonces, eso es lo que me interesaba 00:45:46
que vieran. 00:45:51
Para ver la trayectoria, 00:45:53
pues seguimiento, 00:45:55
trayectoria escolar, 00:45:56
en fin, detalle del expediente. 00:45:57
Esto ya lo hemos dicho, 00:46:00
las notas del curso escolar. 00:46:01
Entonces, yo en seguimiento ya no quiero... 00:46:03
Ah, sí, la foto. 00:46:05
Es lo último que les quiero comentar. 00:46:07
En las reuniones de inicio de curso 00:46:09
con tutores, 00:46:11
que hemos tenido hace un par de semanas, 00:46:12
o la semana pasada, 00:46:15
ya no recuerdo cuándo ha sido, 00:46:16
les pedí personalmente que, por favor, 00:46:18
subieran la fotografía de sus hijos. 00:46:21
Tienen que entrar para ello 00:46:25
en la mecha del alumno, 00:46:28
pulsar en el dibujito, 00:46:29
si no está la foto subida, 00:46:31
en el dibujito de un niño o una niña que hay ahí, 00:46:33
y entonces ya les permite seleccionar el archivo 00:46:37
de la foto, 00:46:40
donde sea que lo tengan, 00:46:42
en el ordenador, 00:46:43
y subirlo. 00:46:44
Ya está. 00:46:46
Eso es todo. 00:46:47
Nosotros tenemos autorizado que ustedes lo hagan, 00:46:48
con lo cual les va a aparecer esto. 00:46:51
Por si acaso alguno todavía no lo ha hecho. 00:46:53
Seleccionan archivo, 00:46:55
cogen el archivo, 00:46:57
y ya está. 00:46:59
¿Que lo quieren recortar un poco la fotografía? 00:47:00
Les da la opción de recortar. 00:47:02
Y finalmente, 00:47:04
el disquete para guardar. 00:47:05
Y si yo no me he dejado nada en el tintero, 00:47:08
básicamente lo que quería contarles era esto. 00:47:12
A partir de este momento voy a dejar de compartir pantalla, 00:47:15
y quedo, 00:47:20
bueno, 00:47:22
o por lo menos de momento dejo de compartir pantalla. 00:47:23
Si necesitan, 00:47:25
voy un momentito, 00:47:27
por favor. 00:47:28
Dejo de compartir. 00:47:31
Y a partir de ahora estoy sujeto a sus preguntas. 00:47:33
Para realizar las preguntas, 00:47:40
si pueden quitarse el micrófono, 00:47:42
lógicamente. 00:47:44
Muchas gracias. 00:47:46
Dígame. 00:47:47
Bueno, yo tenía una pregunta. 00:47:52
Y es referente a las faltas de asistencia y la comunicación. 00:47:55
Yo he hecho una comunicación de unas faltas cuando estuvo Martín Malo, 00:48:02
y entendí que con eso se justificaría la falta, 00:48:06
pero he visto que no. 00:48:11
La comunicación solamente sirve para que vosotros lo sepáis, 00:48:13
pero ¿hay que seguir haciendo la justificación en papel? 00:48:16
No. 00:48:19
No es que hagas esa pregunta. 00:48:20
No. 00:48:21
Lo que pasa es que puede que haya pasado que el profesor o profesora, 00:48:22
o los profesores de ese día, 00:48:25
si he sido yo el que no te he justificado la falta de Martín, 00:48:27
se les haya pasado. 00:48:30
Tú sí que la has justificado. 00:48:33
Vale. 00:48:36
Pues se les ha pasado con toda seguridad. 00:48:37
Lo que puedes hacer es enviarles un correo, 00:48:39
como acabamos de ver, 00:48:41
una comunicación pidiéndoselo que siga apareciendo como no justificada. 00:48:43
Pero si haces eso, 00:48:47
no es necesario que hagáis cualquiera de vosotros la justificación. 00:48:48
El papel. 00:48:52
No, no es necesario. 00:48:53
Vale. 00:48:54
En principio entendía que con eso ya bastaría, 00:48:55
pero también hubo un problema, 00:48:58
porque inicialmente no me dejaba notificar una falta que ya había pasado, 00:49:00
pero después, durante la reunión de profesores, 00:49:07
volví a probar y vi que sí, ya dejaba poner una fecha anterior al día de hoy. 00:49:10
Porque la primera vez que lo intenté no dejaba comunicar una fecha ya pasada, 00:49:15
pero después algo se ha debido cambiar que ya sí que deja notificar 00:49:21
el comunicar una falta ya pasada. 00:49:26
Yo la tengo ahí comunicada, pero sigue apareciendo luego el comentario. 00:49:29
Idioma/s:
es
Autor/es:
Oscar García Valero
Subido por:
Ies albeniz leganes
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
144
Fecha:
24 de octubre de 2022 - 21:01
Visibilidad:
Público
Centro:
IES ISAAC ALBÉNIZ
Duración:
49′ 36″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
279.48 MBytes

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