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Evidencia Fundamental 1 (Cuaderno profesor raices)

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Subido el 4 de noviembre de 2023 por Cecilia D.

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En esto video presento como se ha adptado el cuaderno de profesor para hacer un registro de evaluación digital sobre el grado de adquisición de los objetivos de la educación infantil en mi alumnado.

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A continuación voy a presentar un recurso digital que me permite llevar a cabo una gestión 00:00:00
global del aula de manera sencilla. 00:00:05
Para eso estoy entrando en mi perfil de profesor de raíces y para acceder al cuaderno entramos 00:00:08
en alumnado, alumnado, seguimiento académico y el cuaderno de clase. 00:00:14
Para realizar el cuaderno de clase ya viene de manera prescriptiva, viene estructurado 00:00:21
en el caso de infantil con las tres áreas que corresponden al currículo de la educación 00:00:27
infantil. 00:00:31
Entonces, lo que he tenido que hacer es organizar los parámetros de mi cuaderno con diferentes 00:00:32
ítems correspondientes a cada una de las áreas. 00:00:39
Por ejemplo, pide ayuda cuando lo necesita, expresa correctamente vivencias y emociones, 00:00:43
realiza actividades de autocuidados. 00:00:47
Todos estos ítems están organizados en torno a las diferentes áreas. 00:00:48
Para ver el cuaderno nos vamos a ir aquí a cuaderno. 00:00:55
Vamos a entrar en una de las áreas, por ejemplo, en el área comunicación y representación 00:01:00
de la realidad y vamos a ver qué es lo que hay en este área. 00:01:07
En este área lo que estamos evaluando en el cuaderno del profesor es las actividades 00:01:15
evaluables no se corresponden al ser de educación infantil, no se corresponden realmente con 00:01:26
actividades evaluables como podrían ser en primaria exámenes u otro tipo de entrega 00:01:29
de ejercicios o actividades en infantil. 00:01:34
Los parámetros que yo he establecido, las actividades evaluables, serían expresa correctamente 00:01:37
vivencias y emociones y la forma de evaluarlo, bueno, en este área no me está dejando evaluar, 00:01:42
esto me tendré que poner en contacto con el CAU para solucionar la incidencia, pero 00:01:50
vamos a verlo en otra área donde sí me ha dejado evaluar, por ejemplo, en comunicación 00:01:55
y representación de la realidad. 00:02:02
En este área, por ejemplo, aquí podemos ver ítems para evaluar, por ejemplo, interactúa 00:02:04
con distintos recursos digitales, pues aquí lo que quiero evaluar es si el alumno usa 00:02:14
de manera más o menos libres los recursos. 00:02:20
Los parámetros que he utilizado para evaluar, aunque aquí figuran por defecto a la hora 00:02:24
de realizar el cuaderno, me da diferentes sistemas de evaluación, he elegido una evaluación 00:02:31
numérica y realmente los dígitos que yo voy a utilizar van a ser del 0 al 3 y estos 00:02:37
se van a corresponder con, no se corresponden realmente con lo que viene preparado para 00:02:41
primaria porque es educación infantil, se corresponde con una leyenda numérica en base 00:02:46
a una rúbrica donde el 0 sería no procede, el 1 sería en proceso, el valor 2 correspondería 00:02:52
con, es una actividad que realiza a veces y el valor 3 se otorgaría al alumno cuando 00:02:57
el alumno es capaz de hacer, sin ayuda y con autonomía, realizar siempre el ítem que 00:03:05
se está valoreando en ese momento, por ejemplo, si el alumno interpreta la intención comunicativa 00:03:09
de los demás sin dificultad se le otorgaría un 3, si el alumno tiene ciertas dificultades 00:03:15
para interpretar la intención comunicativa de los demás y eso le lleva a no regular 00:03:24
su conducta o a conflictos con los compañeros, pues podríamos valorar con un 1 en proceso 00:03:28
o con un 2 a veces. Esto dependerá del proceso y de la adquisición de los saberes de las 00:03:33
competencias por parte de cada alumno. Y esto es lo que vendría a ser el cuaderno de tutor 00:03:40
para poder evaluar a mis alumnos. 00:03:48
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Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Cecilia Diaz Finazzi
Subido por:
Cecilia D.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
6
Fecha:
4 de noviembre de 2023 - 20:14
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI FEDERICO GARCIA LORCA
Duración:
03′ 52″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
2880x1800 píxeles
Tamaño:
212.30 MBytes

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