VegasCruz_Laura_EvidenciaArea_4 | Mediateca de EducaMadrid

Hola, buenos días. Mi nombre es Laura Vegas Cruz y soy profesora de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato por la Especialidad de Inglés. 00:00:00

En este vídeo voy a valorar el Área 4, Evaluación y Retroalimentación. 00:00:05

Para ello voy a mostrar evidencias de cómo utilizo las tecnologías digitales para poner notas, monitorizar el progreso del alumno 00:00:08

y ofrecerle orientación para mejorar y utilizar esos datos para adaptar la enseñanza. 00:00:13

Para valorar todo lo que acabo de mencionar, os voy a mostrar cómo tengo organizada mi aula virtual de Educomadrid. 00:00:17

Como podemos ver por aquí, este es mi perfil, Laura Vegas Cruz. 00:00:22

Como ejemplo, voy a coger el grupo de segundo de bachillerato que tengo 00:00:26

y voy a empezar a enseñaros las herramientas digitales para recoger evidencias. 00:00:28

En primer lugar, os voy a enseñar un cuestionario que tengo, 00:00:32

ya que es una actividad configurada con corrección automática. 00:00:35

Es una actividad que he preparado para repasar el vocabulario. 00:00:38

Entonces, lo que hacemos es clicar para enseñarlo y encontramos distintos tipos de preguntas, 00:00:40

ya sean preguntas de arrastrar, como puede ser esto, 00:00:44

preguntas de verdadero o falso, 00:00:49

preguntas de elegir la respuesta correcta, 00:00:52

o preguntas abiertas. 00:00:55

A continuación, os voy a enseñar cómo evalúo las tareas. 00:00:59

Por ejemplo, en la segunda evaluación vimos el email informal. 00:01:02

Ellos tenían que escribir un email informal y subir una tarea con el email que habían escrito al aula virtual. 00:01:06

Aquí tenemos la tarea y voy a mostrar cómo calificó esta tarea. 00:01:10

Voy a calificar y podemos ver que mis alumnos han subido en un archivo PDF una imagen, una foto del writing que tenían que hacer. 00:01:13

Como veis por aquí es el writing informal de una alumna y podéis observar que le he hecho anotaciones, como podemos ver por aquí, aquí, por aquí. 00:01:20

Además también he usado el corrector del mismo archivo para mostrarle cosas que tiene que cambiar, cosas que tiene que tener en cuenta. 00:01:29

Y además, por último, en la parte de calificación he subido una rúbrica que es la que se utiliza en los modelos de writing del examen PAU de la Comunidad de Madrid, 00:01:36

para que ellos se puedan acostumbrar al uso de esta rúbrica. 00:01:43

Entonces, se tienen en cuenta como seis ítems que hay que evaluar. 00:01:46

Y una vez que ya tenemos la rúbrica calificada, le doy un comentario de retroalimentación, 00:01:51

con cosas que puede mejorar y sus puntos fuertes que debe seguir manteniendo. 00:01:55

A continuación, voy a mostrar dónde se almacenan los resultados. 00:02:00

En el apartado de calificaciones podemos encontrar el informe de calificador. 00:02:02

Como podéis ver por aquí, tenemos nuestros alumnos y las distintas actividades que hemos estado haciendo a través del aula virtual. 00:02:05

Además, lo tengo clasificado en distintas carpetas. 00:02:12

Por un lado tenemos los cuestionarios de respuesta automática, los exámenes tipo PAO y si seguimos girando tenemos también el self-assessment y el writing. 00:02:14

Después de haber visto los resultados y de haber analizado los resultados obtenidos, llegué a la conclusión de que no han sido resultados, sobre todo al comienzo del curso, buenos resultados. 00:02:31

Entonces, gracias a estas actividades que pude hacer de evaluación formativa, me di cuenta qué aspectos tenía que mejorar, como por ejemplo, darles herramientas para mejorar el vocabulario, practicar distintos tipos de exámenes PAU y hacer especial hincapié en el writing, ya que son tres puntos del examen PAU. 00:02:39

Además, si nos vamos al apartado de resumen de calificaciones, a simple vista podemos tener la nota media de cada uno de los aspectos que hemos estado teniendo en cuenta en el aula virtual. 00:03:00

Y si queremos tener una gráfica de las actividades y de su participación en las diferentes actividades que hemos llevado a cabo, nos podemos ir a informes y estadísticas. 00:03:08

Si vamos a los últimos, por ejemplo, seis meses, aquí nos llega una estadística de toda la actividad. 00:03:17

Vamos a centrarnos en la actividad de estudiante. 00:03:23

como podemos ver los picos donde han estado más en el aula virtual 00:03:26

como puedes ver a final de curso ha sido el momento en el que más se ha metido 00:03:31

o los picos donde teníamos exámenes 00:03:35

entonces con esto puedo llegar a la conclusión 00:03:37

de que los alumnos especialmente se meten en el aula virtual 00:03:39

cuando tenemos un examen o cuando tenemos que entregar una actividad 00:03:42

por lo tanto desde mi propia reflexión considero 00:03:44

que debería intentar mejorar este aspecto en el aula virtual 00:03:47

y hacer actividades más seguidas para que así sea todo mucho más gradual 00:03:49

y no vayamos por picos 00:03:53

Esto ha sido todo, gracias por ver el vídeo. 00:03:54

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