Evidencias fundamentales. Aula Virtual
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Vídeo sobre el Aula Virtual para justificar el nivel B2 de la competencia digital.
Mi nombre es Noel Cuadra y voy a enseñar el aula virtual de UCA Madrid que tengo para
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los alumnos de 2º de Bachillerato de la Asignatura de Inglés.
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Primero de todo, me voy a usar el apartado de participantes para así mostrar a los alumnos
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matriculados en el aula virtual, como podéis comprobar, ahora voy a mostrarlo en oculto
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por protección de datos.
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Seguidamente quiero enseñar la estructura del aula virtual.
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Como se puede ver, está estructurada de acuerdo a las normas y a las didácticas que vamos
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a ver a lo largo del curso, es decir, un total de seis.
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Sin embargo, el aula virtual dispone de otro tipo de secciones, como es el apartado general,
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preparación para el eval, writing, libros de lectura, unidad cero introductoria o evaluación
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extraordinaria eval, en el que los alumnos encuentran material de repaso.
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Sin embargo, me gusta centrarme en la unidad cero unidad introductoria.
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Esta unidad, esta sección disculpen, dispone de un repaso de todos los tiempos presentes,
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pasados y futuros que se han visto en cursos anteriores y está enfocada para aquellos
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alumnos que presentan más dificultades en el idioma.
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Esta sección sirve de refuerzo para aquellos alumnos más flojos y de consolidación a
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su vez para los estudiantes más avanzados.
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Y para ello he creado este Excel Learning con repaso de todos los tiempos verbales presentes,
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pasados y futuros, en el que los alumnos encuentran la teoría, usos, ejemplos, además de diferentes
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fichas y vídeos de YouTube en el que pueden practicar de acuerdo al nivel que elijan.
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Volviendo a la página principal del curso, me gustaría enseñar que mi hora virtual dispone
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de diferentes bloques.
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Bueno, aquí podemos encontrar el calendario, en el que se van apuntando fechas importantes
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de exámenes, proyectos o entregas para que así todos los alumnos lo puedan recordar
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fácilmente.
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Además, encontramos insignias.
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Me gustaría mencionar que los alumnos pueden conseguir insignias cuando consiguen diferentes
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desafíos.
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En este caso, cuando acaben el libro de lectura, los cuestionarios o diferentes fichas, en este
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caso sobre verbos modales.
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En este punto, me gustaría hablar sobre la evaluación y para ello vamos a ir al libro
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de lecturas.
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Después de cada libro de lectura, me gustaría que los alumnos realicen un proyecto.
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En este caso, el proyecto lo haré yo y para ello utilizo una rúbrica que los alumnos
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pueden comprobar en cualquier momento, ya que se encuentra en el aula virtual.
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Sin embargo, yo no soy el único que evalúa.
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Para el segundo proyecto sobre Decret Gatsby, los alumnos tienen que evaluar los proyectos
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de sus compañeros también y para ello utilizo esta rúbrica de Pre-Assessment o Co-Evaluación.
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Además, me gustaría recalcar que en el aula virtual también se pueden encontrar ejemplos
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de auto-evaluación, porque al final de cada trimestre los alumnos dispondrán de un cuestionario
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para evaluar su rendimiento a lo largo de dicho trimestre.
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Por ejemplo, al final del segundo trimestre y al final de la unidad 4, los alumnos disponen
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de esta rúbrica sobre Self-Assessment en la que pueden reflexionar sobre lo que han
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hecho a lo largo de esos meses.
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Centrándonos ahora en la metodología, me gustaría mencionar que el enfoque comunicativo
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es la principal metodología utilizada día a día en mis clases.
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Sin embargo, también trabajamos con metodologías activas, como pueden ser el aprendizaje a
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través de juegos, como pueden ser, por ejemplo, a través de este quizis sobre Mixed Census
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o con este Breakout realizado en Geniali, aprendizaje basado en proyectos, como hemos
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visto en la unidad con los libros de lectura, o Flip Classroom, que se puede ver en la unidad
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número 3.
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Los alumnos tienen que ver un vídeo traductorio sobre la voz pasiva a través de la plataforma
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Edpassel, en el que van construyendo preguntas de comprensión sobre el vídeo.
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Esta actividad será de gran ayuda, ya que trabajaremos este punto gramatical en clase
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y el vídeo introducirá nociones básicas que les van a dar una ayuda.
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Por último, me gustaría mencionar algunos tipos de herramientas de autor que están
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integradas en la unidad virtual.
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Además del Excel Learning, el Breakout, me gustaría mencionar, por ejemplo, que en la
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unidad número 2 encontramos este H5P sobre pronombres relativos, que los alumnos pueden
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realizar una y otra vez para practicar el Relative Closis con feedback inmediato.
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Además, en la unidad número 3 encontramos este Kahoot Challenge, para que los alumnos
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puedan practicar la voz pasiva, que han visto anteriormente con el vídeo, a través de este
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Kahoot.
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En la unidad 4, por ejemplo, lo presento un debate, y para este debate utilizo esta presentación
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realizada por Canva sobre Good and Bad Moderns Around the World.
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Y finalmente, me gustaría mencionar que también utilizo diferentes formularios de Google,
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como os han visto a lo largo de los libros de lectura, o las diferentes unidades, para
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practicar diferentes Listening Activities.
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Muchas gracias por su atención y espero que hayan disfrutado de este vídeo.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Noel Cuadra Trilla
- Subido por:
- Noel C.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 27 de agosto de 2023 - 13:23
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ENRIQUE TIERNO GALVAN
- Duración:
- 04′ 57″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 37.16 MBytes
