evidencia 6. larga
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
evidencia 6. larga
Voy a grabar la evidencia número 4 de evaluación, de demostrar que soy capaz de generar documentos
00:00:03
y de utilizar herramientas para la evaluación de las distintas competencias de mi alumnado o del alumnado.
00:00:13
Entonces, en el aula virtual, voy a empezar mostrando una rúbrica.
00:00:20
tengo unas rúbricas generales
00:00:30
estas son las de proyecto
00:00:33
que las tengo en inglés y en español
00:00:35
aquí se ven en inglés
00:00:36
de manera que cada alumno
00:00:37
recibe esta hoja de cálculo
00:00:40
para poder evaluar el proyecto 1
00:00:43
y va poniendo
00:00:45
la puntuación que pone aquí arriba
00:00:46
y aquí abajo
00:00:49
esto se genera una autosuma
00:00:50
que le dice
00:00:52
cuál es el valor de ese grupo
00:00:55
y luego aquí puede ir valorando
00:00:57
individualmente
00:00:59
por ejemplo este es el de
00:01:01
safety rules
00:01:03
las reglas de su seguridad en el taller
00:01:04
está también en español
00:01:07
y está el de la presentación
00:01:09
en español e inglés también
00:01:11
y tengo también otras rubricas de este estilo
00:01:13
de autoevaluación
00:01:16
para sus trabajos
00:01:16
y para
00:01:18
para sus cuadernos
00:01:19
y para los proyectos
00:01:25
o los monográficos
00:01:27
como tal
00:01:29
me parece que es súper importante que el alumno pueda valorar el mismo el trabajo que está haciendo
00:01:29
y ahora quiero enseñar la hoja de cálculo que yo tengo en mi tablet offline
00:01:38
en la que puedo evaluar y como yo evalúo realmente
00:01:46
creo que no tengo abierto el aula virtual, voy a comprobarlo en un momento
00:01:52
si lo tengo abierto
00:01:57
bueno, pues voy a hacer un ejemplo
00:01:58
voy a compartir mi aula virtual
00:02:00
para enseñar
00:02:03
aquí como tengo subidos
00:02:05
los
00:02:07
materiales
00:02:10
entonces
00:02:12
yo trabajo siempre con el aula virtual
00:02:14
entonces
00:02:16
yo tengo todos mis cursos
00:02:22
aquí subidos, incluso algunos de mis compañeras, para que así compartimos materiales muy rápidamente.
00:02:25
Yo puedo estar viendo lo que están haciendo ellas en cada momento y nos coordinamos muy
00:02:30
eficazmente. Entonces, por ejemplo, yo este año estoy dando tecnología y digitalización
00:02:35
de segundo de la ESO, ciencias de la computación de segundo de la ESO, una de modalidad de
00:02:40
adaptativa de cuarto y bachillerato, primer bachillerato de tecnología. También tengo
00:02:47
las pendientes de los distintos cursos y demás porque me resulta muy cómodo y una forma
00:02:53
muy accesible para todos. Entonces voy a mostrar esta, que es tecnología y digitalización
00:02:59
de segundo, que es un curso que vengo reutilizando mucho, entonces lo tengo un pelín guarreado
00:03:06
porque lo quito y lo pongo, entonces a lo mejor tengo dos unidades 10 y resulta que
00:03:15
Ahora no se llama unidad 10 ese tema que estoy viendo, pero bueno, se ve que hay como mucha consistencia en el uso, ¿no? Hojas de cálculo, entonces, diversidad de trabajos y diversidad de evaluación, ¿no? De todas estas cosas.
00:03:19
Halloween, deberes, combinaciones de correspondencia, examen de tal. Quiero ver también las evaluaciones, por ejemplo, en la unidad de workshop, por ejemplo, tengo los exámenes, que los tengo divididos, los controles,
00:03:32
que los tengo divididos
00:04:00
pues unos para los DEA
00:04:02
otros para los ACNES
00:04:04
otros para los que tienen
00:04:06
las clases son bilingües
00:04:08
pero los grupos son mixtos
00:04:11
sección y programa
00:04:12
entonces obviamente no tienen la misma capacidad
00:04:13
los de sección que los de programa
00:04:16
entonces ahí tengo creados
00:04:17
los subgrupos
00:04:20
y les asigno
00:04:22
un nivel u otro
00:04:23
no está aquí lo que estaba buscando
00:04:25
está en el 2
00:04:26
bueno, los tengo por ahí
00:04:28
pero en casi todas las unidades
00:04:31
pues eso
00:04:33
hay ejercicios específicos
00:04:33
hay proyectos distintos
00:04:38
y si hay trabajos
00:04:41
muchas cosas de taller
00:04:44
yo todo lo que hago, sea taller
00:04:50
sea aula, teoría
00:04:52
todo tiene una huella
00:04:54
aquí en el aula virtual
00:04:57
porque siempre falta alguien
00:04:58
entonces aquí siempre tenemos el material
00:04:59
recogido, de manera que
00:05:01
todo el mundo sabe lo que estamos haciendo
00:05:03
tengo muchas aplicaciones que utilizamos
00:05:05
por ejemplo, hay un tinker que ha salido
00:05:08
justo antes
00:05:10
que se ve
00:05:11
se ve
00:05:13
el aula
00:05:15
específico
00:05:17
de este grupo
00:05:19
donde cada uno tiene su usuario
00:05:21
y todo está
00:05:23
anonimizado y demás
00:05:24
también tengo metidas cosas de la tutoría
00:05:27
por eso podemos decir eso
00:05:29
hacemos. Este año hemos hecho un proyecto de un telar, pues aquí está. Y luego también
00:05:31
hemos hecho mucho, esto está siendo, muchas cosas que también utilizo como de tutoría.
00:05:36
¿Qué es lo que yo quería enseñar de esto? Ah, bueno, pues eso, que cada materia, o sea,
00:05:47
cada tarea está evaluada, ¿no? Es como se sabe, que se puede en las entregas ver la
00:05:53
evaluación y luego ver la calificación, que se puede descargar directamente con un archivo
00:06:00
CBS o se puede descargar aquí, si pudiera moverla, y con su comentario hecho, si lo
00:06:06
necesita, great, thanks, lo que sea, bye bye y tal, con lo cual cada alumno va recibiendo
00:06:15
su información y sabe en cada momento lo que hay. Y luego, a mí me gusta mucho, que
00:06:19
ahora quiero dejar de compartir aquí, para mostrar mi archivo con el que yo trabajo,
00:06:24
que es un archivo de Excel, como digo, lo tengo descargado
00:06:30
entonces, por ejemplo, aquí tengo este segundo que corresponde al curso que estaba enseñando
00:06:35
entonces, esto es para las evaluaciones, esta es la evaluación 3 que es en la que estamos
00:06:40
y aquí aparece fecha por fecha, es que esto lo tengo en alemán y no lo sé abrir ahora mismo
00:06:47
pues la fecha de cada día con la tarea en que ha consistido, la calificación de cada alumno
00:06:52
que está anonimizado utilizando sus siglas y el número que utiliza la lista de clase
00:06:58
y aquí tengo metidas mis ponderaciones según la programación y la calificación que tiene cada cosa
00:07:05
entonces me parece que va saliendo y yo cada día que meto notas pues voy viendo cómo va la cosa evolucionando
00:07:13
y en cualquier momento el alumno me pregunta cómo va la profe
00:07:19
bueno, procuro solo decirlo ya cuando estamos en la recta final de la evaluación
00:07:21
pero ves que aquí pone un observo y un me merezco
00:07:27
porque además de las autoevaluaciones
00:07:29
con las rubricas que hacen en muchos
00:07:31
de los proyectos, los otros son proyectos de clase
00:07:33
pues suelen ser evaluadas por ellos
00:07:35
y luego yo tengo también mi propia nota
00:07:37
pues ellos también
00:07:39
o sea yo hago una
00:07:41
nota de lo que observo
00:07:43
de lo que intuitivamente pienso que
00:07:45
deberían de tener según el feeling
00:07:47
que estoy teniendo y también les pregunto
00:07:49
a ellos que qué nota merecen, ellos conocen
00:07:51
las rubricas entonces pueden evaluar
00:07:53
y cuando se me van mucho
00:07:55
estas dos puntuaciones de lo que realmente me está saliendo
00:07:58
pues entonces le dedico más tiempo, lo reviso
00:08:00
le digo al alumno que venga y le digo
00:08:02
mira tienes un cero aquí, este día no trajiste el material
00:08:03
bueno venga va, no voy a tener en cuenta
00:08:06
esta calificación que habéis suspendido
00:08:08
o sea no habéis traído material ninguno
00:08:09
pero este día no tienes estos deberes hechos
00:08:11
házmelo, si te quito no sé qué
00:08:14
o sea todo es muy negociado
00:08:15
y ahí tengo pues de todas las asignaturas
00:08:16
incluso de los pendientes
00:08:19
y claro pues aquí es muy fácil
00:08:21
hacerte una gráfica y ver la evaluación del alumno
00:08:24
y para las
00:08:26
memorias
00:08:28
del departamento
00:08:30
y las memorias
00:08:32
de la tutoría y todas estas cosas
00:08:34
es muy útil tenerlo en tu propio Excel
00:08:36
y la buena cosa es que aquí puedes
00:08:38
descargar directamente
00:08:39
información que tengas de distintos
00:08:41
métodos de evaluación
00:08:44
que puede ser
00:08:45
puede ser con clickers
00:08:48
puede ser con Kahoot
00:08:52
que ahora lo han puesto de pago
00:08:53
para poder utilizar
00:08:55
el ranking que ellos sacan
00:08:56
y de ahí poder hacer fácilmente el ajuste
00:08:59
con una acción de cálculo
00:09:01
muy rápida, sacar la nota
00:09:03
de preguntas buenas
00:09:05
de cada alumno, los
00:09:07
trabajos adjudicados, en fin
00:09:08
muchas cosas
00:09:11
pues esto es, así que estas son
00:09:12
mis herramientas las que yo utilizo
00:09:15
y luego por supuesto en raíces
00:09:16
tenemos una agenda que podemos utilizar
00:09:19
yo no la utilizo, pero sé que puedes evaluar
00:09:20
igualmente, pero ya tengo la de la obra virtual
00:09:23
y tengo mi propio Excel, que a mí me resulta
00:09:24
mucho más rápido, así que yo
00:09:27
lo prefiero hacer así, y bueno
00:09:29
pues este es cómo evalúo
00:09:30
evidencia 4
00:09:32
- Etiquetas:
- Evidencia
- Subido por:
- M. Belen P.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 1
- Fecha:
- 18 de mayo de 2026 - 22:27
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES EL BOALO
- Duración:
- 09′ 35″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 3000x1876 píxeles
- Tamaño:
- 120.82 MBytes
