Detrás de la pared de la esquina - Contenido educativo
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Cuento realizado el año pasado por los alumnos y alumnas y leído por ellos y ellas mismas. 4B de primaria
Detrás de la pared de la esquina
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Antes del cuento, Paula miró a la maestra y le preguntó
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Profe, ¿hacemos meditación?
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Rocío sintió
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Todo el mundo se siente encima de las mesas con las piernas cruzadas
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Cerramos los ojos
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Capítulo 1
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Comienza el cuento
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Era un día de invierno, de mucha lluvia y los niños y las niñas del cole se tuvieron que quedar en clase sin patio
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En tercero B, algunos y algunas estaban aburridos, aburridas, en la pared, sentados en el suelo.
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Otros y otras leían o hacían dibujitos sentados y sentadas en sus mesas.
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También había niños y niñas terminando de desayunar.
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Al no saber qué hacer, algunas y algunos comenzaron a dar golpecitos.
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Ana, una niña pelirroja que estaba en la pared de la esquina más pegada a la ventana
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dio de repente una patada fuerte
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Entonces se abrió una compuerta con una aurora boreal que se la tragó
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Todo fue un abrir y cerrar de ojos
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Al otro lado de la aurora boreal, Ana se montó en un autobús flotante
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Allí había conejos siniestros que se bajaron del autobús y empezaron a cantar
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Caminando hacia el VIPS, hacia el VIPS
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A Ana le entraron ganas de ir al VIPS
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Mientras tanto, en la clase de tercero B, los niños y las niñas se habían dado cuenta de lo ocurrido
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Y no sabían qué hacer
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La profe Rocío estaba tomando café despistada, mirando al infinito
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Cuando volvió a fijarse, preguntó, ¿dónde está Ana?
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Los niños y las niñas le dijeron que un aurora boreal se la había tragado.
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La profe gritó, ¿qué?
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La clase respondió, ¡es que no!
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Esto es serio, dijo recio.
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La clase se puso seria.
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Adriana, entonces comentó,
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La profe, tenemos que ir a buscarla.
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La profe no estaba nada convencida de ir por los posibles peligros,
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pero el resto de la clase quiso convencerla.
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hablándole de las aventuras que Tercero B podía vivir allí
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en lugar de estar encerrados y encerradas en clase en pleno invierno.
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La profe Rocío pensó que Ana no podía estar fuera de la clase en otro lugar desconocido
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pero tampoco podía ir ella sola a buscar a la niña
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porque se suponía dejar a la clase sin profe con los niños y las niñas dentro.
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¿Qué vamos a hacer? Preguntó Asier.
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La profe se quedó mirando un momento al infinito.
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Al cabo de un rato, decidió sacar del cajón una cosa que ninguno ni ninguna de ellos ni ellas antes había visto.
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Era un Inblisor.
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Rocío les explicó en voz firme, este dispositivo es para casos de emergencia.
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Apretándolo podemos ser invisibles, pero entonces vamos a ir, preguntó Martín.
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Y Elena respondió, sí, vamos con la profe, seguramente no nos pase nada.
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Después de un pequeño debate en clase, la profe y los niños y las niñas decidieron ir a buscar a Ana, pero antes se impusieron unas normas.
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Reglas. Regla número uno, no nos separamos. Regla número dos, todo lo que queramos hacer se lo tenemos que consultar a la profe.
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Regla número tres, por ahora no podemos contarle nada a nadie.
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Capítulo 2 La búsqueda
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Cuando atravesaron la aurora boreal se encontraron con un parque acuático en el aire
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Era como si estuvieran buceando
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El sol brillaba muy poco y en el suelo no había granitos de arena, sino guisantes
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A lo lejos se podía ver una estación de autobuses
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Aquello era un mundo lleno de fantásticas criaturas brillantes, pequeñas, grandes, finas, anchas
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Se les acercó una criatura que parecía un mono verde con alas y les dijo
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Sé lo que buscáis o a quién buscáis, pero no sé dónde está, os puede ayudar, pero poco
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¿Esto es real? preguntó Inés en voz alta
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¿Y a mí qué me preguntas? le respondió el mono pequeño de alas
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Venid conmigo por este camino, enano, por aquí quizás la encontréis
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Decidme cosas que le gusten a vuestra amiga
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Toda la clase dijo, vips, vips y más vips
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Pues tengo el sitio perfecto, respondió
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Seguramente esté allí, o quizás no, quién sabe
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Entonces siguieron por el camino enano
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Y se encontraron en una especie de restaurante que ponía bar
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Les dio la impresión de que se parecía a vips
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y entraron a ver.
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Había un espacio enorme y kilométrico
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con monstruos con tortitas azules y verdes
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y un mono muy parecido al que habían visto antes.
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Entonces el mono que les estaba guiando dijo
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¡Anda, mira! A ese le conozco.
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El conocido dijo que se estaban buscando a una niña pelizoja.
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No estaba en el VAPS, pues estaba en el BOPS.
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Fueron hacia el BOPS.
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Y pararon a comer baba de caracol y después siguieron buscando.
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Resulta que Ana no estaba en el bus y un ser con cuatro ojos les dijo que estaba en el bus.
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Y entonces me dijeron hacia el bus por el camino.
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Se siguieron encontrando con muchos seres extraños.
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¿Podemos hacerles preguntas, profe?
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Preguntó Valentina.
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La propia sintió. El primer ser que se cruzó con ellos era una especie de monstruo con la cabeza de pinchos y brazos alargados.
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Su nombre era Sustín.
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Disculpe, ¿nos puede decir cómo se llamaba este planeta? Preguntó Carmela.
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Este planeta se llama Sol Vagabundo.
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Y Sofía entonces preguntó, ¿por qué sabéis nuestro idioma?
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No lo sé, déjame pensar.
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Pues porque hacemos lo que queremos, respondió Sustini.
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Los niños y las niñas y la profe empezaron a hacer muchas preguntas.
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¿Qué hacéis en este planeta para divertiros? Preguntó Elsa.
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Pues hacemos lo que queremos, respondió Sustini.
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¿Y vosotros y vosotras por qué tenéis pelo de diferentes colores?
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Porque lo llevamos en los genes, respondió Elsa.
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No entiendo los genes, pues que el pelo lo heredamos de la familia. Claudia entonces se intrigó. ¿Tenéis familia o amigos? No, respondió aquel ser. ¿Tenéis género? Preguntó la profe. ¿Qué es eso? La profe estaba confusa. ¿Por qué no os extinguís? Aparecemos en el planeta Sol vagabundo por arte de magia o porque otros seres así lo deseen.
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¿Y tenéis corazón? Se cuestionó Hugo. Tampoco, nuestra materia está hecha de arena solidificada.
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Rodrigo estaba pensativo, pero si hacéis lo que queréis, entonces os podemos pedir algún deseo, pues pedid lo que queráis.
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Yo quiero un trineo que nos lleve por el espacio, dijo Rodrigo. Eso está hecho, y toda la clase voló por el espacio en un enorme trineo,
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Pues una de las normas de tercero B era que no se podían separar.
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Cuando terminaron, todo el mundo quería pedir deseos, pero Susimi se cansó y se fue.
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La clase de tercero B tuvo que buscar algún otro ser para seguir cumpliendo sus deseos.
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Así que yendo de aquí para allá en aquel espacio acuático de cielo y buscando algún ser cumpliera sus deseos,
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encontraron a un monstruo bailongo que parecía una oveja.
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En esta ocasión fue el turno de Pablo Parra.
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Hola oveja bailona, ¿podemos montarnos en una novia gigante gratis?
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¿Paratís? Eso está hecho, respondió.
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Así que todos y todas, menos Ana, estuvieron un rato largo montando en la noria más grande que hubieran visto antes.
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Y luego fue el turno de Miguel.
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Hola, oveja bailona, ¿existe aquí algún chisme con el que podamos tener telepatía?
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Eso está hecho, respondió el ser.
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Y pasó un rato divertido descubriendo los pensamientos de las demás personas de su clase.
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Pero no llegaron a descubrir el pensamiento de Ana. Parecía como si ella estuviera muy lejos.
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Era muy curioso saber que aunque aquellos seres no tenían familiares ni amigos ni amigas,
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ni corazón sabían y podían cumplir todos sus deseos. Se podían decir que eran unos seres libres.
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libre. Y llegó el turno de Pablo Estevez, que quería hacer un viaje en la Delta por
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todas partes con todos sus amigos y amigas y la profe. ¡Vaya locura! Todo era tan divertido.
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Silvia quería tener superpoderes, pero aquello ya era una locura mayor. Estaría genial,
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cariño, dijo la profe. Pero entonces correríamos el riesgo de separarnos y perder a alguien
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más del grupo. Había que seguir las normas establecidas. Entonces Gadea preguntó al
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ser extraño. ¿Tenéis normas en este planeta acuático? Y el ser respondió que no.
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¿Entonces podéis hacer daño a cualquiera? Preguntó Sara. La profe Rocío se puso nerviosa
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y se asustó muchísimo. Aquellos seres podían hacer lo que quisieran y no tenían corazón.
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Claro que podían hacer daño a cualquiera. Rápidamente se metió la mano en el bolsillo
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y apretó el dispositivo Inglisor para que la clase de tercero B fuera invisible.
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Ahora todos y todas se veían entre ellos y ellas, pero nadie más en aquel planeta los podía ver, ni oler, ni escuchar, ni percibir
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Por cierto, comentó Elisa, no hemos encontrado a Ana todavía
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Efectivamente Elisa, habló la profe, hemos estado tan entretenidos y entretenidas que se nos ha olvidado el objetivo principal, que era encontrar a Ana
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Y ahora no quiero que nos vean, porque no quiero que estéis en peligro
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Y no nos podemos fiar, porque hasta ahora estos seres han cumplido nuestros deseos
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Pero acordaros del mono verde con alas, ese no nos quiso llevar a donde está Ana
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Capítulo 3. El regreso
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Pronto Pablo Fadón propuso ir hacia algún vip
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Porque todos y todas sabían que a Ana le encantaba
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Y en aquel planeta había muchos restaurantes
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Estuvieron paseando como si bucearan por todos los lugares
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Viendo a muchos seres diferentes y viendo cosas indescriptibles
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Hasta que por fin encontraron el VIP
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Allí estaba Ana divirtiéndose con aquellos conejos siniestros
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Cuando la vieron toda la clase gritó ¡Viva!
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Y le hicieron una ola
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La profe apretó el dispositivo y dejaron de ser invisibles
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Pero Ana al verlos escondió
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Le dijo a uno de aquellos conejos
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Esos son mis amigos. No quiero estar aburrida dando clases de matemáticas.
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Demasiado tarde. Todos y todas la habían visto esconderse.
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Así que la profe dijo que se levantara, que había que irse.
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Daron a Ana todo lo sucedido.
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La profe llevó en la mano el dispositivo por si había alguna otra situación de emergencia.
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Ana sabía en quién confiar. Se llamaba Cirulais.
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Y se le podía encontrar con un silbido.
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Cuando toda la clase se puso a silbar, de repente llegó un ser con unas pintas que parecía que llevaba un pijama y dijo, tatatachan compán, y se subieron todas las niñas y todos los niños, incluida la propia caballito.
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Y el ser en pijama los llevó volando hasta la aurora volea.
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Los niños y niñas entraron en clase de tercero B a través de la esquina,
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que estaba más cerca de la ventana, y empezaron a hacer beatbox y a dar saltos de alegría.
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En el cole estaba sonando el timbre.
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Después ya se había acabado el pato.
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Los niños y las niñas, sentados encima de las mesas con las piernas cruzadas, abrieron el sol.
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¿Habían estado meditando? ¿No habían viajado a otra dimensión?
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Alonso estaba mirando para todos lados y Frere preguntó que qué llevaba en la mano.
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La clase entera vio como Alonso se sacaba un puñado entero de guisantes.
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Nico de repente se quedó mirando fijamente.
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Fijamente, profe, y la esquina sigue brillando, oh oh, fin de la historia
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Este cuento se ha elaborado a nivel grupal
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Todas las ideas han sido escuchadas por todos y por todas
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La letra ha ido surgiendo sobre la marcha, de forma oral y escrita
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Se han anotado todas las palabras y para el cuento se han elegido algunas, incluidas las de la profe
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quien ha dado estructura al cuento.
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Los niños y las niñas se han encargado también de la ilustración y el proceso de elaboración del propio cuento.
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- Subido por:
- Rocio G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 24 de febrero de 2024 - 21:35
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- Clave
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- CP INF-PRI PLÁCIDO DOMINGO
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