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Subido el 8 de noviembre de 2023 por Patricia S.

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En este video tutorial muestro mi aula virtual de Educa Madrid con la secuencia didáctica de actividades en las clases de lectura de 2º de E.P.

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Buenos días, bienvenidos a mi aula virtual de Educamadrid, soy Patricia Sánchez Muñoz 00:00:00
y tengo en esta aula todo lo que voy a trabajar con mis alumnos de segundo A y B de primaria 00:00:06
en la asignatura de lectura dentro del área de lengua castellana durante el curso 2023-2024. 00:00:11
He matriculado a mis alumnos y los he dividido en dos grupos, segundo A y segundo B de educación 00:00:16
primaria. Fueron matriculados por mí de manera manual, elegí esta forma porque así podía 00:00:23
matricularlos yo directamente. Existen otras dos formas que son mandando un enlace a sus 00:00:29
correos con un código y el acceso de invitados, pero yo las tengo deshabilitadas. Los alumnos 00:00:35
accederán a la aula virtual a través de un enlace situado en la página web de nuestro 00:00:40
centro. He estructurado el contenido de mi aula virtual en tres temas que se trabajarán 00:00:44
trimestralmente y cada uno tiene relación con los libros de lectura trabajados en clase. 00:00:51
En el tema 1, cuido mi cuerpo y mi entorno a partir del libro San Andrés Sanitos con 00:00:56
sus correspondientes actividades que veremos más adelante. El tema 2, mujeres científicas 00:00:59
con el que trabajaremos el libro Ellas también cuentan. Y el tema 3, inventando inventos 00:01:04
del libro La rueda mágica. Cada uno de los temas o unidades didácticas está desarrollado 00:01:08
dentro de mi aula virtual y secuenciado didácticamente. 00:01:13
En el tema 1 comenzamos viendo un resumen del libro y a continuación una guía didáctica 00:01:17
en la que aparece todo lo que vamos a trabajar de una manera secuenciada. Los objetivos, 00:01:21
las distintas actividades y la evaluación. Aquí vemos los objetivos detallados, algunos 00:01:26
elementos comunes a todos los temas como este vídeo de Esmael Anglen sobre netiqueta, actividades 00:01:30
H5P sobre el tema trabajado, una infografía que nos detalla algunos aspectos importantes 00:01:36
a tener en cuenta de alimentación saludable y que nos ayudará a contestar la encuesta 00:01:43
del punto 3. Cada uno de los puntos de la infografía acompañado de su correspondiente 00:01:46
pictograma. Al ser un centro de escolarización preferente de alumnos con TEA siempre tenemos 00:01:50
presente este tipo de adaptación. A continuación, como hemos dicho, tenemos la encuesta seguida 00:01:55
del foro donde cada alumno opinará sobre un tema propuesto. Antes de participar debe 00:02:00
tenerse en cuenta la netiqueta, por este motivo la he incluido en este punto con sus correspondientes 00:02:05
pictogramas también. A continuación tenemos nuestro paisaje de 00:02:10
aprendizaje Cuidamos el cuerpo, la mente y el entorno que realizaremos por grupos en 00:02:14
aprendizaje cooperativo e incluido actividades obligatorias, optativas de refuerzo y devaluación 00:02:19
y autoevaluación. Para terminar esta unidad didáctica realizaremos una actividad sobre 00:02:24
reciclaje creada con PRECI, una herramienta que nos permite incluir varios elementos de 00:02:29
accesibilidad. En todas las unidades didácticas tenemos acceso a un plan de lectura creado 00:02:34
con Madrid. Finalizamos con los criterios de evaluación, detallando cómo vamos a evaluar 00:02:39
en este tema, así como un cuestionario de autoevaluación. 00:02:45
En el tema dos mujeres científicas encontramos una secuencia similar. Comenzamos con un resumen 00:02:50
del libro trabajado, ellas también cuentan, una guía didáctica en la que se muestra 00:02:54
todo lo que vamos a trabajar, los objetivos, las normas de clase de lectura con sus correspondientes 00:02:58
pictogramas, el vídeo sobre netiqueta común a todas las unidades didácticas, el foro 00:03:03
en el que todos los alumnos deben aportar su opinión respetando las normas acordadas 00:03:08
y un Excel Learning, con todas las actividades incluidas, su correspondiente club de lectura. 00:03:12
Finalizaremos con un escape room que he creado ambientado en nuestro colegio, una actividad 00:03:26
de gamificación muy motivante para los alumnos. Y como vimos en el tema uno, se detallan los 00:03:31
criterios de evaluación, la forma en la que evaluaremos y un cuestionario de autoevaluación. 00:03:39
En determinadas tareas realizadas, mis alumnos van a ir obteniendo insignias. Aquí podemos 00:03:46
ver el criterio que deben cumplir para ganar cada una de ellas. 00:03:51
Para concluir, mostrar que también he añadido bloques, como el de subir de nivel para motivar 00:03:57
al alumnado, el calendario donde aparecen marcadas algunas fechas importantes como los 00:04:03
días en los que tiene que estar finalizada alguna actividad y los usuarios en línea. 00:04:08
El aula virtual tiene la ventaja de que las calificaciones de las actividades evaluables 00:04:13
realizadas se van volcando en calificaciones. Aquí vemos cómo se van añadiendo las actividades 00:04:18
diseñadas como evaluables y volcando las notas de las realizadas en estas primeras 00:04:25
semanas de curso. En relación a la evaluación me gustaría 00:04:30
demostrar también el cuaderno de clase de raíces donde voy centralizando todas las 00:04:35
notas de lectura de mis alumnos, con una ponderación del 40% a las tareas del aula virtual y 60% 00:04:38
al proceso lector. Esta es la media de todas las actividades del aula virtual, que junto 00:04:44
a los sítios de lectura en alto obtenemos la nota que forma la parte de la de lengua 00:04:48
castellana. Desde este vídeo he intentado resumir y mostrar 00:04:51
el contenido de mi aula virtual. Muchas gracias. 00:04:54
Idioma/s:
es
Autor/es:
Patricia Sánchez Muñoz
Subido por:
Patricia S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
9
Fecha:
8 de noviembre de 2023 - 18:32
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI MIGUEL DELIBES
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
35.48 MBytes

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