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Innovación_metodológica

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Subido el 30 de agosto de 2023 por Pilar B.

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Hola, mi nombre es Vila Bernal y con este vídeo quiero explicaros el contenido de innovación metodológica que llevé a cabo en el área de matemáticas de 1º de la ESO y concretamente en la unidad de ecuaciones. 00:00:02
Para ello utilicé como base un recurso educativo abierto de la Junta de Extremadura y cuyas actividades modifiqué para adaptarlas a mi situación de aprendizaje, vamos de compras con ecuaciones. 00:00:15
Asimismo, estas actividades incluyen o tienen en cuenta las inteligencias múltiples, 00:00:30
la taxonomía de Bloom y están adaptadas según el diseño universal de aprendizaje. 00:00:35
Incluye también un proyecto y trabajo cooperativo. 00:00:40
Esta situación de aprendizaje la he dividido en ocho fases. 00:00:45
La primera de ellas, la fase inicial, tiene una actividad desencadenante, 00:00:50
que es la lista de la compra, a partir de la cual desarrollamos todo el proyecto. 00:00:54
Y para que mis alumnos se metan en contexto, incluir una rutina de pensamiento, 00:01:00
veo, pienso y me pregunto. 00:01:04
El objetivo final, dominar las incógnitas. 00:01:06
En una segunda fase de entrenamiento, incluimos una familiarización con este recurso, 00:01:09
porque son alumnos de primero de la ESO que no están habituados a trabajar con Excel. 00:01:16
Este contenido consta de tres secciones, cuánto costaba, lo averiguamos y compras esta. 00:01:21
La primera y segunda habla de ecuaciones y problemas donde se incluyen las ecuaciones y son obligatorias. 00:01:28
La tercera es para alumnos más aventureros. 00:01:36
En la fase de operaciones, creamos grupos cooperativos y grupos de expertos para aquellos que son más aventureros y han decidido hacer la tercera sección de X-Learn. 00:01:39
En esta fase también se incluye el trabajo con contenido teórico y práctico y una actividad 00:01:49
auto evaluable en GeoGebra. 00:01:57
Por último, para que no se nos olvide nada, utilizaremos una lista de cotejo. 00:01:59
Pasamos a la cuarta fase, fase de investigación, en la cual se proyecta que los alumnos creen 00:02:05
una historia en la cual aparezcan ecuaciones. 00:02:11
Para ello se va a utilizar un organizador gráfico, KWL, un diario de trabajo, un cuaderno de equipo 00:02:15
y al final vamos también a tener en cuenta la rúbrica de evaluación del proyecto, que consensuaremos todos juntos. 00:02:22
En la fase de creación yo enseñaré o mostraré un Gimli con un ejemplo 00:02:29
y ellos con mapas mentales y con MindStore crearán personajes y la historia. 00:02:34
Utilizaremos una aplicación en la tablet, cualquiera de las dos que yo propongo o cualquier otra, para realizar el proyecto. 00:02:40
Luego habrá una fase de presentación y difusión del mismo. 00:02:50
Y por último, la fase de evaluación donde se valorarán las actividades autoevaluables, la entrega del cuaderno de equipo y el organizador de datos. 00:02:53
Autor/es:
Pilar Bernal
Subido por:
Pilar B.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
30 de agosto de 2023 - 17:50
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LUZ CASANOVA
Duración:
03′ 06″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
82.41 MBytes

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