Innovación_metodológica
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Hola, mi nombre es Vila Bernal y con este vídeo quiero explicaros el contenido de innovación metodológica que llevé a cabo en el área de matemáticas de 1º de la ESO y concretamente en la unidad de ecuaciones.
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Para ello utilicé como base un recurso educativo abierto de la Junta de Extremadura y cuyas actividades modifiqué para adaptarlas a mi situación de aprendizaje, vamos de compras con ecuaciones.
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Asimismo, estas actividades incluyen o tienen en cuenta las inteligencias múltiples,
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la taxonomía de Bloom y están adaptadas según el diseño universal de aprendizaje.
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Incluye también un proyecto y trabajo cooperativo.
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Esta situación de aprendizaje la he dividido en ocho fases.
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La primera de ellas, la fase inicial, tiene una actividad desencadenante,
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que es la lista de la compra, a partir de la cual desarrollamos todo el proyecto.
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Y para que mis alumnos se metan en contexto, incluir una rutina de pensamiento,
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veo, pienso y me pregunto.
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El objetivo final, dominar las incógnitas.
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En una segunda fase de entrenamiento, incluimos una familiarización con este recurso,
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porque son alumnos de primero de la ESO que no están habituados a trabajar con Excel.
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Este contenido consta de tres secciones, cuánto costaba, lo averiguamos y compras esta.
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La primera y segunda habla de ecuaciones y problemas donde se incluyen las ecuaciones y son obligatorias.
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La tercera es para alumnos más aventureros.
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En la fase de operaciones, creamos grupos cooperativos y grupos de expertos para aquellos que son más aventureros y han decidido hacer la tercera sección de X-Learn.
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En esta fase también se incluye el trabajo con contenido teórico y práctico y una actividad
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auto evaluable en GeoGebra.
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Por último, para que no se nos olvide nada, utilizaremos una lista de cotejo.
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Pasamos a la cuarta fase, fase de investigación, en la cual se proyecta que los alumnos creen
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una historia en la cual aparezcan ecuaciones.
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Para ello se va a utilizar un organizador gráfico, KWL, un diario de trabajo, un cuaderno de equipo
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y al final vamos también a tener en cuenta la rúbrica de evaluación del proyecto, que consensuaremos todos juntos.
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En la fase de creación yo enseñaré o mostraré un Gimli con un ejemplo
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y ellos con mapas mentales y con MindStore crearán personajes y la historia.
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Utilizaremos una aplicación en la tablet, cualquiera de las dos que yo propongo o cualquier otra, para realizar el proyecto.
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Luego habrá una fase de presentación y difusión del mismo.
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Y por último, la fase de evaluación donde se valorarán las actividades autoevaluables, la entrega del cuaderno de equipo y el organizador de datos.
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- Autor/es:
- Pilar Bernal
- Subido por:
- Pilar B.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 30 de agosto de 2023 - 17:50
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC LUZ CASANOVA
- Duración:
- 03′ 06″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 82.41 MBytes
