Pérez_Eva_EvidenciaArea_3
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Este video contiene un resumen de las evidencias correspondientes al área 3 Enseñanza y aprendizaje para la acreditación B de la competencia digital docente.
En este vídeo voy a mostrar cómo organizo mi entorno digital de aprendizaje en el arte
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inglés en educación primaria.
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Organizo todos mis contenidos, todos los recursos en el drive de EducaMadrid.
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Aquí estamos en el segundo trimestre, hemos elegido esta carpeta.
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Cada carpeta de situación de aprendizaje incluye materiales necesarios para desarrollar
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el trabajo.
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En ella encontramos materiales manipulativos como juegos, un dominó, un kaboom, unas tarjetas
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de juego IAM elaboradas con Canva, también tenemos un powerpoint donde hay un memory,
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tenemos fichas, código para quien necesite un poquito de apoyo y luego tenemos actividades
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de ampliación, repaso o refuerzo, por ejemplo tenemos un subjection ahí que te pueden colorear
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y repasar el vocabulario, tenemos para trabajar el I like, I don't like, repasar, tenemos para
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ampliar más vocabulario buscándolo en un pesegrama y también tenemos al final una
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autoavaluación, actividad de autoavaluación a través de un semáforo que completarán
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con unos stickers de colores, aquí dibujarán su comida favorita y completarán con su nombre.
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además tenemos unas actividades interactivas que están recogidas en un documento
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con sus enlaces para poder facilitar su apertura
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esta organización facilita la planificación, la reutilización de materiales
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y mantiene una secuencia clara de aprendizaje
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lo primero de todo para presentar el contenido tenemos un vídeo
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volvemos a la saga de Pepe donde ha sido capturado
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y pide ayuda
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donde les engancha
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a completar la unidad
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y llegar al final de esta
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para realizar un breakout
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en Genially, donde tienen que completar
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cuatro misiones como dice
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y generar un código
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de cuatro números, aquí está
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mi autoría y la privacidad
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las activas interactivas pues tenemos
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un comecocos de vocabulario
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seleccionar like o don't like
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depende de la persona
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y finalmente pues llegamos después de haber trabajado las actividades manipulativas y las interactivas
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llegamos al Genially, aquí está mi autoría, seleccionamos este, lo tengo aquí abierto en modo de edición
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para poder mostrarlo, estos recursos favorecen un aprendizaje activo, permiten trabajar de forma autónoma
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y ofrecen retroalimentación inmediata adaptándose a los diferentes ritmos de aprendizaje
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Para realizar el seguimiento del alumnado utilizo las evidencias en estas actividades
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junto con otras tareas desarrolladas durante la unidad
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Además, muchas de estas actividades se realizarán en parejas o pequeños grupos
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favoreciendo la colaboración, la comunicación y el aprendizaje entre iguales
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También incorporo metodologías activas como la gamificación y el aprendizaje basado en retos
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que incrementan la motivación del alumnado
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Aquí se completa un número, hemos trabajado el vocabulario
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Aquí repasamos el verbo to be, aquí likes and dislikes, tengo que encontrar con la lupa la gramática correcta y bueno para finalizar, una vez en conjunto este entorno digital me permite organizar el proceso de enseñanza de forma coherente, realizar un seguimiento continuo del aprendizaje, ofrecer una retrumentación personalizada y atender a la diversidad, favoreciendo la autonomía y la participación activa de todo el alumnado.
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Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- Competencia Digital, Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Eva María Pérez Barberán
- Subido por:
- Eva Maria P.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 1
- Fecha:
- 29 de junio de 2026 - 13:19
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI EL GRECO
- Duración:
- 03′ 53″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 1440x900 píxeles
- Tamaño:
- 102.14 MBytes