Cristobal_Silvia_EvidenciaArea4 - Contenido educativo

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 30 de junio de 2026 por Silvia C.

4 visualizaciones

Mi nombre es Silvia Cristóbal Benito, maestra de Educación Infantil en un aula de 5 años y voy a realizar el vídeo del área 4, Evaluación y Retroalimentación. 00:00:00

Muestro todo el proceso de evaluación para mi alumnado de infantil utilizando el aula virtual de EducaMadrid, así como Google Drive, como entornos institucionales seguros para registrar y almacenar todos los datos de desempeño de forma organizada y protegida. 00:00:08

En este caso, toda la información compartida con los compañeros, toda la información que pueda ser sensible a afectar a la Ley de Protección de Datos del alumnado, quedará completamente anonimizada. 00:00:21

Destacar que en este caso, como estamos en cinco años, se ha procedido a rellenar a través de RAICES el informe de final de etapa del alumnado. 00:00:38

Para la recogida de evidencias diversifico los diferentes formatos. 00:00:47

En este caso quiero presentar una actividad mediante Lightworksheet donde el alumnado tiene que asociar la cantidad a la grafía de una forma muy visual, arrastrando el número hacia el lugar correspondiente. 00:00:53

Es una actividad que les va a permitir una corrección en línea al terminar. 00:01:09

Cuando comprueba la respuesta, las respuestas correctas aparecen en color verde 00:01:17

y las respuestas erróneas aparecen en color rojo 00:01:22

El alumnado ve sus errores de forma muy visual 00:01:26

Tras terminar, siempre apoyado con el alumno para recibir ese correcto andamiaje 00:01:29

Además, en este caso combino diferentes estrategias 00:01:34

tanto la heteroevaluación como la coevaluación para objetivar el proceso 00:01:40

siempre voy a utilizar una rúbrica digital avanzada. 00:01:43

Voy a mostrar diferentes ejemplos en los cuales se enseñan los descriptores visuales y los códigos de color. 00:01:49

Siempre vamos a asociar la orientación cualitativa que corresponde al proceso de evaluación 00:01:56

en el cual se muestra el progreso del alumno. 00:02:02

En este caso se muestra una evaluación competencial del primer trimestre basada en el decreto 36 de infantil. 00:02:04

Además, en el aula virtual tengo alojada una rúbrica de lectura y matemáticas, así como una rúbrica de co-evaluación que utilizará el alumnado para poder evaluarse a través de emoticones muy sencillitos 00:02:13

y que tengan una retroalimentación del resto de iguales de cómo ha sucedido la actividad. 00:02:24

Se interpretan todas las analíticas diarias para reflexionar sobre mi práctica reciente y la evolución del aprendizaje del alumnado. 00:02:34

Al ver que al realizar la actividad planteada anteriormente un alto porcentaje de alumnos fallaba, tomé la determinación de crear en la asamblea, para realizar un trabajo diario, actividades relacionadas con los números y la asociación de la cantidad a la grafía. 00:02:40

En este caso son actividades para trabajarlas en el rincón del ordenador. 00:03:04

Y mientras llegamos a la ubicación correspondiente, sí que quiero añadir que la retroalimentación en infantil es más compleja que en la etapa de primaria. 00:03:07

Entonces, lo que voy haciendo es añadirles un comentario de texto breve, utilizando un formato multimedia también, donde grabo la retroalimentación de audio con aplicaciones como Vocaro. 00:03:21

el vocaro le va a permitir al alumnado tener un seguimiento 00:03:34

y un andamiaje correcto y adecuado a su edad, así entienden sus errores con éxito 00:03:40

siempre con el apoyo del profesorado. Y bien por último 00:03:44

les enseño la actividad que hay que mejorar, donde tiran el dado 00:03:47

y tienen que asociar la cantidad a la grafía. 00:03:51

Idioma/s:

Materias: