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Explicación tarea 3, 4, 5 curso CD A2 - Contenido educativo

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Subido el 17 de julio de 2023 por Silvia A.

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Buenas tardes, mi nombre es Silvia Aguilar Ruiz y voy a comenzar a explicar las distintas 00:00:00
tareas que se han realizado para el curso de competencia digital nivel A2. 00:00:05
Bueno, en primer lugar pasaré a hablar sobre la infografía que he realizado para el área 00:00:11
3, enseñanza y aprendizaje. Dicha infografía la he realizado sobre la situación de aprendizaje 00:00:15
que planteé, que era el cuento del monstruo de los colores para trabajar, trabajando dentro 00:00:22
de lo que es la unidad didáctica, las emociones. En primer lugar planteé una actividad donde 00:00:29
se iba a visualizar dicho cuento con el objetivo de introducirle al niño la temática a trabajar 00:00:34
y por tanto el contenido educativo que pretendía hacer más hincapié con ello. 00:00:40
Una vez realizada la visualización del cuento planteé realizar una actividad para ver si 00:00:53
los niños habían entendido el cuento, asociando la emoción con el color del monstruo. Como 00:01:00
sabemos pues cada monstruo, el monstruo de los colores cambia de color, cuando se pone 00:01:05
en rojo es porque tiene rabia, cuando se pone en verde porque está en calma, cuando se 00:01:10
pone en amarillo porque está alegre, etc. La siguiente actividad que planteé era qué 00:01:16
contento estoy. En esta sesión realizaremos una actividad donde con ayudas de otros medios 00:01:21
digitales como son la cámara o el móvil o incluso la tablet o la pizarra digital, 00:01:28
el ordenador, planteo realizar fotos a los niños donde nos tienen que expresar distintas 00:01:32
emociones para captar esas emociones en ellos. Es una actividad muy lúdica y muy motivadora 00:01:39
para ellos y donde todos pasaremos un buen rato. En la actividad 3 planteo analizar dichas 00:01:46
expresiones. Vamos a proyectar las fotografías en la pizarra digital del cole, de la clase 00:01:53
y vamos a hablar sobre esas emociones y contextualizar dichas emociones. ¿Cuándo están presentes 00:02:02
dichas emociones? Vamos a poner ejemplos de diferentes contextos en las que pues mostramos 00:02:08
más o menos sentimientos y posteriormente jugar al Pine. Planteo esta actividad porque el Pine es 00:02:13
una aplicación muy útil y muy emotiva para ellos, que les gusta y que es bastante lúdica y el 00:02:21
objetivo del Pine es utilizarlo para que los niños pues bueno pues adornen lo que son las fotografías 00:02:27
con las caras de ellos mismos. Que les pongan cejas, que dibujen bigotes y hacerlo lo más 00:02:32
divertido posible. En la actividad 4 planteo que realicen sus propias tarjetas de las emociones. 00:02:37
Les planteo la pizarra digital y les escribo los nombres de dichas emociones puesto que como ya 00:02:43
sabemos que en la etapa de educación infantil los niños se están aproximando a la lectura 00:02:49
escritura. Nuestro objetivo es que los niños pues vayan conociéndose, vayan conociendo y 00:02:53
familiarizándose con distintas palabras. Por ello escribir en la pizarra digital las distintas 00:03:00
palabras para que ellos puedan escribirlas en las tarjetas que van a hacer. En la actividad 5 00:03:05
planteo diferentes actividades interactivas por ejemplo unir con flecha los monstruos que sean 00:03:13
iguales. Todo lo realizarán a través de la pizarra digital y el ordenador de clase. Otra 00:03:19
actividad es arrastrar a cada monstruo a su botón de color y otra sería realizar una selección 00:03:27
alternando y priorizando el orden de los colores que identifica cada monstruo. Todo de manera 00:03:32
totalmente digital. Y por último planteo un lab books que bueno planteo dos opciones. Una que 00:03:37
se pueda hacer de manera digital, con formato digital u otro haciéndolo en formato libro. Por 00:03:46
supuesto siempre con ayuda de las familias teniendo en cuenta la edad que tienen los niños. Por tanto 00:03:52
pues lo podrán realizar de una u otra manera. El objetivo es que los niños puedan expresar 00:03:57
esta actividad por su conocimiento sobre las emociones. Que hablen sobre alguna emoción en 00:04:01
concreto, pongan ejemplos, pongan donde podamos visualizar diferentes contextos entre otros. 00:04:07
Esa sería la primera actividad que he realizado para la infografía en la tarea 3. Si me voy al 00:04:15
área 4, la de evaluación y retroalimentación, planteo, bueno en primer lugar he decidido realizar 00:04:25
el libro de calificaciones del aula virtual. Donde elaboro una serie de actividades para evaluar a 00:04:35
mi alumnado con respecto a la temática de trabajar el cuento en moto de los colores. Una de las 00:04:40
actividades que he realizado sería esta. Bueno pues por ejemplo, todo es relacionado en todo 00:04:44
momento con dicha temática. El monstruo de colores expresa tristeza cuando se pone de color amarillo, 00:04:57
los niños tendrán que decir si es verdadero o falso. Por supuesto yo le ayudaré a leer dicha 00:05:01
actividad puesto que están aproximándose a la lectura escritura y entre todos podremos 00:05:07
responder a estas preguntas y de manera también individual. ¿El monstruo de los colores expresa 00:05:12
tristeza? No, sabemos que el monstruo de los colores expresa tristeza y se pone de color azul, 00:05:17
por tanto esta sería falsa. Esto con ayuda mía y por supuesto con ayuda de todos podremos ir 00:05:22
realizando las actividades de evaluación. Otra actividad que planteo es una pregunta de múltiples 00:05:27
respuestas como es esta. ¿Qué expresa el monstruo de colores cuando se pone rojo? Pues los niños ya 00:05:35
sabrán previamente después de haber trabajado las emociones que el monstruo de colores cuando 00:05:41
se pone rojo expresa rabia. Si lo comprobamos es verdadera. Todo esto como ya he dicho lo 00:05:45
realizaríamos con ayuda, en este caso mía, de la maestra puesto que los niños todavía no leen 00:05:52
fluidamente. Esta sería pues alguna de las actividades que he planteado para la evaluación 00:05:59
y la retroalimentación junto con lo que es un cuestionario final. La actividad 5, 00:06:07
empoderamiento del alumnado, he realizado, por supuesto siguiendo en la temática que estoy 00:06:17
trabajando, las emociones, he realizado este espacio de actividades centrado en niños con 00:06:23
distintos ritmos de aprendizaje basándome por supuesto en el monstruo de los colores. Como 00:06:30
actividad de inicio he puesto de nuevo el cuento, el monstruo de los colores, teniendo en cuenta que 00:06:35
los niños no saben leer fluidamente unas instrucciones básicas que yo les pueda dar para 00:06:41
trabajar esta actividad. Por tanto se lo he puesto de manera más dinámica introduciéndoles de nuevo 00:06:48
el cuento. Lo he contextualizado para niños de cuatro años, aunque en la etapa de educación 00:06:53
infantil las emociones se podrían trabajar en cualquier edad. Y bueno, el área que mayormente 00:06:59
voy a trabajar sería el crecimiento en armonía, aunque teniendo en cuenta que nos encontramos en 00:07:06
la etapa de educación infantil, que es una etapa globalizadora, los de cada una de las áreas estarían 00:07:09
involucradas. En la primera actividad he realizado, he planteado un vídeo, un vídeo sobre una historia, 00:07:15
bueno, son unos dibujos animados donde se contextualizan diferentes emociones en diferentes 00:07:26
contextos. Es un vídeo motivador para ellos donde van a poder ir analizando diferentes 00:07:35
situaciones en las que las emociones están presentes. Y se explica perfectamente para 00:07:39
qué sirven las emociones. En la siguiente tarea, en la tarea 2, he puesto una actividad, un genialis 00:07:45
concretamente sobre Disney. Si entramos, pues los niños van a visualizar muchísimos vídeos, van a 00:07:58
visualizar canciones y van a trabajar emoción por emoción poniéndole ejemplo de dicha emoción. 00:08:05
Cuando expresamos la alegría, pues en diferentes contextos. Y bueno, esta actividad del genialis 00:08:11
pues plantea muchísimos contextos donde la alegría está presente y en diferentes cuentos también de 00:08:17
Disney y demás. Es una actividad muy motivadora para ellos. Si entramos, pues y vamos pasando, 00:08:22
pues aquí nos hablan de las emociones, bueno, Mickey Mouse, tienen que hacer una serie de 00:08:31
misiones. La alegría es contagiosa, te hace reír, una de las cosas... Aquí tenemos diferentes vídeos, 00:08:37
una canción, es una actividad pues que va a ser, es larga, pero a su vez es también muy lúdica y 00:08:45
muy y muy muy armónica en ese sentido. Por lo que los niños van a estar, los niños se lo van a pasar 00:08:55
bien porque al final cabe muchísimo juego dentro de esta actividad. Me voy a la 3, en la 3 planteo 00:09:00
una actividad más evaluable, como por ejemplo esta. ¿Cómo se sienten los niños? Tendrán que unir 00:09:10
cada una de las siguientes imágenes dentro de la emoción a la que hace referencia. Por ejemplo, 00:09:18
este niño tiene rabia, pues lo pondremos ahí. Este niño pues está llorando, puede expresar 00:09:26
tristeza entre otros. En la siguiente actividad, bueno, teniendo en cuenta el repostaje, planteo 00:09:34
una actividad como de refuerzo para aquellos niños que les haya resultado un poco más difícil la 00:09:41
comprensión de las tareas anteriores y como repostaje planteo un vídeo donde se explican 00:09:46
de manera más profunda las diferentes emociones. Por supuesto, siempre lúdico, motivador para ellos, 00:09:53
puesto que estamos en la etapa de la educación infantil, no lo podemos olvidar. 00:10:04
He elegido una actividad de Smile and Learn porque lo veo un contenido bastante educativo y motivador. 00:10:11
Además, en este vídeo contextualizan situaciones muy reales, por lo que los niños lo van a notar 00:10:23
como más realista. En la tarea 4, planteo una actividad de cada abeja con su pareja. Es una 00:10:32
actividad del genialis que, bueno, va a ser interesante porque van a tener que ir asociando 00:10:39
diferentes emociones a diferentes escalas. Es una actividad bonita y lúdica. 00:10:43
Cada abeja con su pareja, cada abeja con su pareja, cada abeja con su pareja. 00:10:47
Fíjate, aplícate bien, mira bien la cara del centro y coloca debajo la que tenga la misma 00:10:55
emoción. Pues es una actividad bastante lúdica, como podéis ver, que para los niños pues es 00:11:01
totalmente adecuada y correcta. Y por último, como tarea final, planteo un cajut, ¿vale? Un 00:11:06
cajut sencillo, ¿vale?, donde introduzco vídeos, puesto que el niño, como ya sabemos, en la etapa 00:11:17
de educación infantil realiza lo que es una aproximación, ¿vale?, a la lectoescritura. Yo, 00:11:24
por supuesto, contaré con mi ayuda a la hora de lo que es leer el texto escrito. ¿Qué emoción es? 00:11:29
Tendrán que visualizar el vídeo y elegir la respuesta correcta, siempre con mi ayuda. 00:11:34
La ventaja de la situación de aprendizaje que he planteado, pues es que el cuento, 00:11:43
el monstruo de los colores, para los niños es muy conocido y creo que es muy adecuado a la 00:11:48
temática de trabajar, que son las emociones. Centrándome en las posibles dificultades que 00:11:53
se puedan encontrar en la tarea, pues a lo mejor en la visualización de texto. Como ya sabemos, 00:11:59
los niños en esta etapa no tienen tan consolidado lo que es la escritura y la lectura. Pero bueno, 00:12:03
contarán con mi ayuda, en este caso, para poder leerles aquello que necesiten. Al final y cabo, 00:12:08
la manera de aproximar a la lectoescritura es familiarizándose con las letras, visualizándolas 00:12:16
y viéndolas. Esa es la única dificultad que considero que pueden encontrar en las 00:12:21
diferentes tareas que he planteado a lo largo de este curso. Siempre, pues bueno, 00:12:27
lo plantearé de la mejor manera posible, de la manera más lúdica, dinámica y bueno, adaptándome, 00:12:34
teniendo en cuenta la etapa en la que nos encontramos, que es nada más y nada menos 00:12:39
que educación infantil. Y esto pues sería todo con respecto a las diferentes tareas 00:12:43
que he realizado, tanto en el área 3, 4 como 5. Gracias. 00:12:50
Idioma/s:
es
Autor/es:
Silvia Aguilar Ruiz
Subido por:
Silvia A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
17 de julio de 2023 - 16:18
Visibilidad:
Clave
Centro:
Sin centro asignado
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
246.02 MBytes

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