Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Proyecto STEM grupo 4 Carmen Laforet - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 13 de mayo de 2022 por Pablo José C.

74 visualizaciones

Explicación proyecto "My Green city"

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Muy buenas tardes a todos. Hoy vamos a explicar nuestro proyecto del curso de metodología 00:00:02
STEAM AVI. Somos profesores de primaria del colegio Carmen Laforet y pertenecemos al grupo 00:00:11
número 4. Bueno, como podéis ver en pantalla, el título que hemos escogido para nuestro 00:00:17
proyecto es My Green City y va dedicada a alumnos de quinto curso de educación primaria. 00:00:23
La propuesta que hacemos en nuestro proyecto es llevar a cabo con nuestros alumnos una creación de una maqueta de una ciudad sostenible. Para ello utilizaremos el trabajo cooperativo y como producto final será realizar una exposición interactiva con todas las maquetas de los diferentes grupos, en este caso de los tres cursos que tenemos. 00:00:30
El proyecto se va a dividir en las siguientes fases. Se comenzará haciendo una actividad inicial utilizando el multi-teaching en el que varios profesores al mismo tiempo explicarán a los alumnos en lo que consistirá el trabajo. 00:00:55
Luego, como dos fases principales, la fase número uno es una fase de indagación y se llevará a cabo en las áreas de lengua, inglés, ciencias y matemáticas. 00:01:13
Una vez terminada esa fase de indagación, pasaremos a la fase número 2, es una fase de creación en la que los alumnos darán forma al trabajo de una manera práctica y se llevará a cabo a través de las asignaturas de matemáticas, ciencias y arts. 00:01:23
El tema elegido es My Green City y para trabajar este tema trataremos los diferentes subtemas 00:01:38
como ciudades en el mundo, partes de las ciudades, ciudades sostenibles y sectores económicos 00:01:48
A lo largo de nuestro proyecto haremos una indagación e investigación de todos estos subtemas 00:01:54
en la que se trabajará sobre todo la sostenibilidad 00:02:02
Durante nuestro proyecto trabajaremos en las siete competencias clave, como por ejemplo las que podemos ver en pantalla. 00:02:09
También se trabajarán diferentes estándares de aprendizaje relacionados con los contenidos curriculares. 00:02:19
En esta presentación simplemente hemos puesto algunos ejemplos de los que se irán trabajando. 00:02:24
Un contenido y un estándar por cada asignatura para poder hacernos una idea de lo que consistirá, como podéis ver aquí, tanto en matemáticas, lengua, ciencias y también inglés y arts, en nuestro caso. 00:02:30
Por lo tanto, las actividades y tareas que realizarán los alumnos, empezamos por una actividad inicial en la que le presentamos nuestro tema a los alumnos a través de vídeos, fotografías, con el fin de que sean conscientes de la situación en la que tenemos actualmente a nuestro planeta, la Tierra. 00:02:47
A través de esos vídeos y fotografías, los alumnos plantean preguntas. Una vez elaboradas todas ellas, pasamos a la fase 1, que es la indagación, la cual los diferentes grupos de trabajo estarán, se llevará a cabo a través de la técnica, grupos de expertos en las diferentes áreas. 00:03:09
Como podemos ver en esta diapositiva, realizaremos las siguientes actividades, por ejemplo, en lengua, lectura de artículos, en inglés, conocer diferentes ciudades del mundo, en ciencia, investigar los diferentes tipos de energía o en matemáticas, reconocer figuras y cuerpos geométricos. 00:03:30
Una vez superada esta fase de innovación, pasamos a nuestra segunda fase del proyecto, que es la creación. En esta fase, todas las actividades que podemos ver en las diapositivas se llevarán a cabo a través de grupos cooperativos. 00:03:45
Aquí señalamos unos ejemplos. Por ejemplo, en matemáticas, que es la construcción de edificios a través de cuerpos geométricos, como el primer cilindro. 00:03:58
También se hará a cabo a través de ciencias, con la construcción del circuito eléctrico, que simulará la iluminación de la ciudad. 00:04:05
Y en arts, que terminaremos por diseñar y construcción cada grupo, diseñando y construyendo la maqueta de su propia ciudad. 00:04:12
En el siguiente punto que os tenemos que mencionar son los recursos que contamos con este proyecto. 00:04:19
como podéis ver son muy variados ya que por un lado tenemos humanos 00:04:25
que somos los profesores de las diferentes áreas que le damos clase a estos alumnos 00:04:29
también hay materiales como consiste nuestro proyecto a través de la sostenibilidad 00:04:34
y crear una ciudad pues vamos a utilizar materiales reciclados como papel, cartón 00:04:38
y también cables, pilas, interruptor, bombilla, escuadra, folletos y mapas de ciudades 00:04:43
también no se nos pueden olvidar los recursos en cuanto a las herramientas 00:04:49
como pueden ser las tablets, el ordenador y otros proyectos que nos van a servir de base. 00:04:54
En el siguiente punto os vamos a hablar de cómo hemos creado estos equipos cooperativos de trabajo, 00:04:58
los cuales tienen que cumplir varios requisitos. Por un lado, que sean heterogéneos. 00:05:04
Cada uno de ellos, equipos, está formado por cuatro alumnos y alumnas. 00:05:09
Cada uno de ellos tiene un rol, el cual su trabajo diario quedará recogido en un diario de trabajo. 00:05:13
y también es importante señalar que la fase de indagación, cada equipo cooperativo la llevará a cabo utilizando la técnica grupo de expertos. 00:05:20
Como hemos dicho anteriormente, los alumnos van a realizar diferentes actividades y estas actividades las hemos recogido en un cuaderno de campo 00:05:31
que los alumnos irán rellenando por cada actividad. 00:05:41
Entonces empezamos con la actividad inicial y luego en diferentes asignaturas pues cada una tiene sus actividades como podemos ver pues de lengua, de inglés, de ciencias, de arts, pues cada una son diferentes, se utilizan diferentes recursos y para matemáticas también y cada uno pues van rellenando 00:05:47
y al final en cada asignatura tienen un cuadro de conclusiones en las que luego pondrán en común en un Padlet 00:06:12
en el que lo tendrán compartido todos los alumnos de la clase y entonces todas las conclusiones que lleguen las tendrán todos y pondrán compartirlas entre ellos. 00:06:26
Más tarde pasamos al punto de comunicación y difusión del proyecto 00:06:38
el cual se va a llevar a cabo de dos maneras diferentes 00:06:43
por un lado se va a realizar una presentación tradicional 00:06:45
a los compañeros de nuestro claustro 00:06:47
para indicarles sobre qué va el proyecto y cómo se podría llevar a cabo 00:06:49
y por otro lado se va a realizar un vídeo explicativo 00:06:52
sobre este proyecto que se subirá a la Medioteca 00:06:54
con el fin de que otros profesores puedan beneficiarse de estas ideas 00:06:57
Finalmente llegamos al punto de cómo se va a evaluar este proyecto 00:07:01
y aquí os hemos expuesto algunas de las herramientas que vamos a usar durante todo el proceso. 00:07:06
Algunas de estas herramientas, como podéis ver, es esta checklist o tabla de doble entrada 00:07:12
donde vamos a evaluar las diferentes actividades que conlleva este proyecto 00:07:17
y por otro lado, por ejemplo, tenéis aquí un ejemplo de una rúbrica 00:07:22
en el que veis cómo se pueden eco-evaluar a los alumnos entre ellos. 00:07:26
Finalmente, en el lado derecho podéis observar una rúbrica de procesos 00:07:32
donde el profesor va a evaluar a los alumnos dependiendo de cómo han adquirido los procesos que nosotros les pedimos. 00:07:35
Para realizar la autovaluación vamos a usar un Google Form donde los niños van a tener que contestar las preguntas que les pedimos y reflexionar sobre su propio aprendizaje. 00:07:44
Este es nuestro proyecto, esperemos que os haya gustado. Muchas gracias por vuestra atención. 00:08:00
Gracias. 00:08:05
Subido por:
Pablo José C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
74
Fecha:
13 de mayo de 2022 - 15:07
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI CARMEN LAFORET
Duración:
08′ 11″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
2560x1600 píxeles
Tamaño:
147.21 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

Comentarios

Para publicar comentarios debes entrar con tu nombre de usuario de EducaMadrid.

Comentarios

Este vídeo todavía no tiene comentarios. Sé el primero en comentar.


EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid