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En esta evidencia se presenta la creación, adaptación y estructuración de cuatro contenidos digitales dentro de la Unidad Didáctica 1 de Física y Química. Se muestra una presentación teórica de diseño propio integrada mediante código HTML desde Canva, una ficha de ejercitación interactiva desarrollada con la herramienta Course Presentation de H5P (con actividades de verdadero/falso y rellenar huecos adaptadas al DUA), un cuestionario nativo de Moodle y, por último, la modificación sustancial de un vídeo interactivo de terceros de YouTube, donde se incluye el reconocimiento explícito a la autoría original y la catalogación mediante licencias Creative Commons.
Hola, mi nombre es Sofía María Roselo Guilloto,
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docente de la Especialidad de Física y Química.
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En este vídeo presento las evidencias del Área 2,
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enfocadas en la creación, adaptación e integración
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de contenidos digitales educativos
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en un entorno virtual seguro.
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Para poder presentar las evidencias,
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entraré dentro del tema
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El método científico de mi aula virtual de segunda de la ESO.
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Como primer contenido propio,
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muestro la presentación interactiva del tema 1
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insertada directamente en el aula virtual
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mediante código embebido,
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garantizando un acceso seguro.
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Aquí, los alumnos pueden pasar las diapositivas dentro del entorno de EducaMadrid.
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Como se observa en el pie de recurso, se explica mi autoría y la licencia Creative Commons Reconocimiento No Comercial Compartir Igual.
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Esta licencia que permite copiar, distribuir y modificar la obra de forma gratuita siempre que no sea con fines comerciales.
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Se reconozca la autoría y las nuevas creaciones se compartan bajo la misma licencia.
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Con el fin de atender al diseño universal para el aprendizaje, he configurado contrastes cromáticos elevados y fuentes tipográficas legibles.
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El segundo contenido propio es esta ficha interactiva diseñada con la herramienta Course Presentation de H5P.
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Aquí se puede ver nuevamente la autoría.
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Esta herramienta transforma las actividades tradicionales en minijuegos de autoevaluación,
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como por ejemplo un verdadero o falso sobre el método científico, que se puede ver aquí,
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Y también ejercicios de rellenar huecos, como podemos ver ahora mismo en la pantalla.
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Al estar configurado en formato web, es un recurso totalmente accesible y compatible con lectores de pantalla.
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El tercer contenido es este cuestionario nativo de Moodle, integrado, que diversifica los formatos de interactividad
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y proporciona retroalimentación al alumnado una vez esté cerrado el cuestionario.
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Aquí podemos ver también la autoría y el tema de la retroalimentación.
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se puede observar aquí en las opciones de revisión
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que después de cerrar el cuestionario ellos tendrán la respuesta.
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Por último, para dar cumplimiento al requerimiento de adaptación
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de recursos de terceros, presento este vídeo interactivo
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sobre el método científico.
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He seleccionado un recurso con licencia abierta de YouTube
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y lo he modificado integrando preguntas de opción múltiples
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fijadas en formato de póster que detienen la reproducción,
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como por ejemplo lo que vamos a mostrar a continuación.
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Aquí tenemos una, que nosotros estamos reproduciendo el vídeo, y cuando llega el momento de la pregunta, se frena y pueden contestar los alumnos.
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Como se aprecia claramente en la descripción de la actividad y en los metadatos del archivo, se muestra de forma explícita el reconocimiento al autor de la obra original y los enlaces de procedencia, respetando los derechos de autor.
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Con la publicación y estructuración de estos cuatro contenidos interactivos y accesibles en la plataforma institucional, concluyo la defensa del Área 2. Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Sofía María Rossello Ghigliotto
- Subido por:
- Sofia Maria R.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 3
- Fecha:
- 15 de junio de 2026 - 10:20
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES GLORIA FUERTES ALCOBENDAS
- Duración:
- 02′ 53″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 38.36 MBytes